Таксономические единицы (категории) растений: Каждая система классификации состоит из определённых соподчиненных друг другу...
Поперечные профили набережных и береговой полосы: На городских территориях берегоукрепление проектируют с учетом технических и экономических требований, но особое значение придают эстетическим...
Топ:
Процедура выполнения команд. Рабочий цикл процессора: Функционирование процессора в основном состоит из повторяющихся рабочих циклов, каждый из которых соответствует...
Установка замедленного коксования: Чем выше температура и ниже давление, тем место разрыва углеродной цепи всё больше смещается к её концу и значительно возрастает...
Интересное:
Как мы говорим и как мы слушаем: общение можно сравнить с огромным зонтиком, под которым скрыто все...
Национальное богатство страны и его составляющие: для оценки элементов национального богатства используются...
Аура как энергетическое поле: многослойную ауру человека можно представить себе подобным...
Дисциплины:
2019-06-06 | 133 |
5.00
из
|
Заказать работу |
|
|
ЗаданиеI. Создание списков
1.01 Создайте нумерованный список
a Нумерованный список создается тэгами <OL>…</OL>
b Каждый элемент списка определяется тэгом <LI> (<li>)
c Тип нумерации определяется параметром TYPE=
“1” – числовой тип,
“a” – буквенный тип,
“I” – римские цифры и др.
d Начальный номер в списке определяется параметром Start=
e Добавьте на страницу сайта параметры распределения список
1. Форма полигона
2. Характеристики центральной тенденции
3. Характеристики вариации
4. Дополнительные характеристики
f <OL start=2 type=I>
<LI> Форма полигона
<LI> Характеристики центральной тенденции
<LI> Характеристики вариации
<LI> Дополнительные характеристики
</OL>
1.02 Замените тип нумерации на арабские цифры (1, 2…), а начальное значение на 1.
1.03 Создайте ненумерованный список
a Ненумерованный список создается тэгами <UL>…</UL>
b Каждый элемент списка определяется тэгом <LI>
c Тип маркера определяется параметром TYPE= “disk”, “square”, “circle” и др.
d Добавьте на страницу сайта «Зависимые и независимые выборки» следующий текст с заголовком и списком
Подготовка данных и выбор критерия
· Определить частоты встречаемости признаков, проверить выборку на наличие аномальных или «выскакивающих» значений,
· рассчитать параметры распределения (среднее арифметическое Мх, дисперсия s2, стандартное отклонение s, медиану и межквартильное отклонение).
· проверить, соответствует ли исследуемое распределение нормальному.
· определить, являются ли выборки зависимыми или независимыми.
· выбрать критерий для решения поставленной задачи.
1.04 Список определений
a Список определений начинается с тэга <DL> и завершается тэгом </DL>.
|
b Данный список служит для создание списков типа "термин"-"описание". Каждый термин начинается тэгом <DT>, а описание - тэгом <DD>.
c На странице «Зависимые и независимые выборки» вставьте их определения
<DL>
<DT> <B> Зависимые выборки </B>
<DD> Зависимыми являются выборки с одними и теми же испытуемыми, признаки которых измерены в различных условиях, например до тренинга и после него, в утреннее и вечернее время, или до начала опробования программы обучения, в середине и после
<DT> <B> Независимые выборки </B>
<DD> Независимыми будут выборки, в которых одни и те же признаки измерены в разных группах испытуемых, например, в экспериментальной группе и в контрольной
</DL>
ЗаданиеII. Вставка фотографий
2.01 Создайте сайт «наша группа»
Придумайте заголовок
2.02 Вставьте фотографии.
Нужные фотографии скопируйте в свою папку, для удобства их лучше переименовать
Вставка фотографий производится также как и вставка рисунков. При этом указывается длина и ширина HEIGHT="…"
ALIGN="…" – место расположения
<IMG SRC="img 01.jpg" HEIGHT="80" ALIGN="LEFT">
Можно вставить «этикетку» - надпись, которая появляется, когда на фотографию наводишь мышку Alt=.
<IMG SRC="img 01.jpg" ALT=“1 сентября” HEIGHT="80" ALIGN="LEFT">
ЗаданиеIII. Размещение анкеты для посетителей
3.01 Откройте сайт группы
3.02 Для получения обратной информации от посетителей сайта пользуются формами <FORM> </FORM>
3.03 Вставка текстовых полей, переключателей, флажков производится с помощью тэга <INPUT> со значением параметра TYPE
· TYPE=“text” – текстовые поля size= размер поля
· TYPE=“radio” – переключатели для выбора только одного варианта из списка (Name= “…” – название списка, Value= “…” – название элемента списка)
· TYPE=“Checkbox” – флажки для выбора нескольких вариантов из списка (Name= “…” – название списка, Value= “…” – название элемента списка)
· TYPE=“submit”, TYPE=“reset” – кнопки отправки данных анкеты на браузер и очистки данных анкеты
|
Для перехода на новую строку используют тэг <BR>
3.04 Вставить текстовые поля
<FORM>
пожалуйста, введите свое имя
<BR>
<Input type="text" name="name" size=40>
<BR>
E-mail
<BR>
<Input type="text" name="name" size=30>
<BR>
Укажите к какой группе вы себя относите
<BR>
<Input type="Radio" name="group" Value="puple"> учащийся
<BR>
<Input type="Radio" name="group" Value="Student"> студент
<BR>
<Input type="Radio" name="group" Value="parent"> родитель
<BR>
3.05 Вставить флажки
<BR>Ваши интересы<BR>
<Input type="Checkbox" name="group" Value="psycho"> психология <BR>
<Input type="Checkbox" name="group" Value="manager"> менеджмент<BR>
<Input type="Checkbox" name="group" Value="other"> другое <BR>
3.06 Вставить текстовую область
<BR>Ваши вопросы
<BR>
<TEXTAREA NAME="resume" Rows=4 cols=50>
</TEXTAREA>
<BR>
3.07 Вставить кнопки
<Input type="submit" Value="отправить">
<Input type="reset" Value="очистить">
3.08 Закрыть тэг формы
</FORM>
ЗаданиеIV. Вставка информации для поисковых программ
4.01 Для вставки информации о сайте используют метатэги
<META NAME=”descripsion” CONTENT= “[аннотация]”>
4.02 Тэг содержит краткую информацию о содержании страницы. Поисковые системы сопровождают этими аннотациями найденные страницы в подборках www-адресов
<META NAME=”keywords” CONTENT= “[перечень ключевых слов]”>
Приложение 1
****
Приложение 2
Приложение 3. Формулы в Excel.
1. Ввод формулы всегда начинается со знака «=»
2. Вместо переменных пишется номер соответствующей ячейки. Если значения переменной х записаны в столбце А, начиная с ячейки А1, а значения переменной у записаны в столбце В, начиная с ячейки В1, формулы будут выглядеть так:
В математике | В Excel |
х+у | =А1+В1 |
Не забывайте! НОМЕРА ЯЧЕЕК пишутся НА АНГЛИЙСКОМ языке;
3. Большинство формул в Excel записываются словами, например:
В математике
х+у
х-у
х у
Х
У
ху
Ö х
Х1 +Х2 + Х3 + …+ Х20
sinX
arcsinX
tgX
arctgX
|x|
4. Все формулы пишутся в строчку, при этом необходимо использовать скобки, чтобы сохранить нужный порядок действий. Например
|
В математике | В Excel |
Ö х+y | =КОРЕНЬ(А1+В1) |
х-у 2 | =(А1-В1)/2 |
х. 2 у | =А1/(2*В1) |
х. у+х | =А1/(В1+А1) |
5. При копировании ячеек с формулами значения всех входящих в них переменных изменяются. При переносе («перетаскивании») формулы в другую ячейку она не изменяется.
6. Чтобы номер ячейки при копировании не изменялся перед буквами, обозначающими столбец, или перед цифрами, обозначающими строку, ставится знак $. Например:
Формула | Сдвиг вправо | ||
на 1 ячейку | на 2 ячейки | на 3 ячейки | |
=А1+В1 | =В1+С1 | =С1+D1 | =D1+E1 |
=А1+$В1 | =В1+$B1 | =С1+$B1 | =D1+$B1 |
=А1+В$1 | =В1+C$1 | =С1+D$1 | =D1+E$1 |
=А1+$В$1 | =В1+$В$1 | =С1+$В$1 | =D1++$В$1 |
| Сдвиг вниз | ||
на 1 ячейку | на 2 ячейки | на 3 ячейки | |
=А1+В1 | =А2+В2 | =А3+В3 | =А4+В4 |
=А1+$В1 | =А2+$В2 | =А3+$В3 | =А4+$В4 |
=А1+В$1 | =A2+B$1 | =A3+B$1 | =A4+B$1 |
=A1+$B$1 | =A2+$B$1 | =A3+$B$1 | =A4 +$B$1 |
7. Выполнение по действиям
Вычислить значение выражения
| 2х – 5у |
Ö х+y, если значения х записаны, а значения y – в ячейках В2-В10
Математическое Действие | Excel | |
1 | 2х | В ячейку С2 пишем =2*А2 |
2 | 5у | В ячейку D2 пишем =5*B2 |
3 | |2х – 5у| | В ячейку E2 пишем =ABS(C2–D2) |
4 | х+у | В ячейку F2 пишем =А2+B2 |
5 | Ö х+y | В ячейку G2 пишем =корень(F2) |
6 | | 2х – 5у | Ö х+y | В ячейку H2 пишем =E2/G2 |
Приложение 4.
Методика «Компасы» | Методика «Перепутанные линии» | ||||||
№ п/п | Число просмотренных компасов (S) | Общее время (мин) (T) | Общее число отмеченных компасов (C). | Число правильно отмеченных компасов (O) | Число неправильно отмеченных компасов (W) | Общее время (сек) (Y) | Число правильно прослеженных линий (X) |
1 | 43 | 10 | 43 | 36 | 7 | 600 | 23 |
2 | 46 | 10 | 40 | 38 | 2 | 545 | 15 |
3 | 35 | 10 | 35 | 30 | 5 | 600 | 12 |
4 | 30 | 10 | 28 | 25 | 3 | 575 | 21 |
5 | 50 | 9,5 | 50 | 41 | 9 | 600 | 14 |
6 | 34 | 10 | 34 | 34 | 0 | 600 | 10 |
7 | 35 | 10 | 35 | 27 | 8 | 530 | 22 |
8 | 50 | 10 | 44 | 39 | 5 | 580 | 17 |
9 | 50 | 9 | 50 | 47 | 3 | 600 | 14 |
Приложение 5.
№ | Фамилия, имя ребёнка | Оценивает себя сам | Оценивает мама | Оценивает папа | Оценивает учитель | САМООЦ (1) | ФОРМ.(1) | НЕФОР.(1) | САМООЦ.(2) | ФОРМ.(2) | НЕФОРМ.(2) | Оценивает себя сам (2) | |
1 | Ал-ра А. | 10 | 10 | 10 | 10 | В | ПРИН | ПРИН | В | ПРИН | ПРИН | 10 | |
2 | Анастасия Б. | 10 | 10 | 10 | 10 | В | ОТВ | ПРИН | В | ПРИН | ПРИН | 10 | |
3 | Екатерина В. | 4 | 10 | 9 | 5 | Н
| ИЗГ | ИЗГ | СР | ПРИН | ПРИН | 7 | |
4 | Анастасия В. | 9 | 10 | 9 | 5 | В | ИЗГ | ОТВ | В | ОТВ | ОТВ | 9 | |
5 | Мария Г. | 7 | 9 | 9 | 4 | СР | ПРИН | ПРИН | СР | ПРИН | ПРИН | 7 | |
6 | Людмила Д. | 10 | 10 | 10 | 3 | В | ПРИН | ПРИН | В | ПРИН | ПРИН | 10 | |
7 | Михаил Е. | 5 | 8 | 8 | 3 | СР | ОТВ | ОТВ | СР | ОТВ | ОТВ | 7 | |
8 | Анастасия З. | 7 | 7 | 8 | 3 | СР | ОТВ | ПРИН | СР | ОТВ | ПРИН | 7 | |
9 | Марина К. | 7 | 9 | 9 | 7 | СР | ОТВ | ОТВ | СР | ОТВ | ИЗГ | 8 | |
10 | Тамара К. | 6 | 9 | 8 | 4 | СР | ПРИН | ПРИН | СР | ПРИН | ПРИН | 8 | |
11 | Олег К. | 10 | 8 | 9 | 8 | В | ПРИН | ПРИН | В | ПРИН | ПРИН | 10 | |
12 | Алексей К. | 9 | 6 | 6 | 5 | В | ПРИН | ПРИН | В | ПРИН | ПРИН | 9 | |
13 | Антонина К. | 8 | 8 | 8 | 6 | СР | ПРИН | ПРИН | В | ПРИН | ПРИН | 9 | |
14 | Полина К. | 9 | 10 | 10 | 9 | В | ПРИН | ПРИН | В | ПРИН | ПРИН | 9 | |
15 | Наталья Л. | 6 | 8 | 9 | 4 | СР | ОТВ | ПРИН | СР | ПРИН | ПРИН | 8 | |
16 | Глеб О. | 9 | 8 | 7 | 8 | В | ПРИН | ПРИН | СР | ПРИН | ПРИН | 8 | |
17 | Влада П. | 6 | 7 | 7 | 10 | СР | ПРИН | ПРИН | СР | ПРИН | ПРИН | 7 | |
18 | Андрей П. | 6 | 8 | 8 | 4 | СР | ИЗГ | ПРИН | СР | ИЗГ | ПРИН | 7 | |
19 | Оксана П. | 10 | 10 | 10 | 5 | В | ПРИН | ИЗГ | В | ОТВ | ПРИН | 9 | |
20 | Павел П. | 9 | 7 | 8 | 7 | В | ОТВ | ПРИН | В | ПРИН | ПРИН | 9 | |
21 | Елена С. | 9 | 9 | 9 | 7 | В | ПРИН | ОТВ | В | ОТВ | ПРИН | 9 | |
22 | Таисия С. | 6 | 9 | 10 | 3 | СР | ПРИН | ОТВ | СР | ПРИН | ПРИН | 8 | |
23 | Евгений С. | 7 | 8 | 9 | 6 | СР | ПРИН | ПРИН | В | ПРИН | ПРИН | 9 | |
24 | Евгения С. | 9 | 5 | 6 | 4 | В | ПРИН | ПРИН | В | ПРИН | ПРИН | 9 | |
25 | Радомир Ш. | 9 | 9 | 9 | 3 | В | ОТВ | ОТВ | В | ОТВ | ОТВ | 9 | |
26 | Сергей Ш. | 10 | 8 | 8 | 9 | В | ИЗГ | ОТВ | В | ПРИН | ПРИН | 10 | |
27 | Карина Т. | 10 | 9 | 9 | 6 | В | ПРИН | ПРИН | В | ПРИН | ПРИН | 10 | |
28 | Роман У. | 6 | 6 | 7 | 9 | СР | ПРИН | ПРИН | СР | ПРИН | ПРИН | 8 | |
29 | Дарья Ч. | 9 | 8 | 8 | 4 | В | ПРИН | ПРИН | В | ПРИН | ПРИН | 9 |
САМООЦ – самооценка: В – высокая, СР – средняя, Н - низкая,
ФОРМ, НЕФОРМ – результаты социометрии:
ПРИН – принятые, ОТВ – отверженные, ИЗГ – изгои,
(1) – до эксперимента, (2) – после эксперимента:
Приложение 6
№ п/п | Имя | Ситуация 1 | Ситуация 2 | Ситуация 3 | Ситуация 4 | Ситуация 5 | Ситуация 6 | Ситуация 7 | Ситуация 8 | Ситуация 9 | |
1 | Алеша И. | б | б | в | б | а | в | а | в | в | |
2 | Андрей Б. | а | а | а | а | б | а | б | в | в | |
3 | Андрей Н. | б | а | в | а | б | б | в | б | в | |
4 | Анна В. | в | б | а | в | а | в | б | в | в | |
5 | Аня И. | а | в | а | а | а | б | б | б | б | |
6 | Аня О. | в | в | а | в | в | а | а | в | в | |
7 | Аня П. | а | в | а | а | а | в | а | в | а | |
8 | Вика К. | а | в | в | в | а | в | а | в | в | |
9 | Вика П. | а | а | а | а | а | б | б | б | в | |
10 | Виктор З. | в | а | а | а | а | в | в | в | в | |
11 | Виталик С. | в | в | в | в | в | в | в | в | в | |
12 | Витя Т. | а | б | а | а | а | б | б | в | в | |
13 | Влад К. | в | б | в | в | а | в | а | в | в | |
14 | Влад Л. | а | б | в | а | а | в | а | в | в | |
15 | Дима Л. | б | б | б | а | а | б | а | б | б | |
16 | Егор Б. | в | в
| в | в | в | в | в | в | в | |
17 | Женя К. | в | в | в | в | в | в | а | в | в | |
18 | Женя М. | в | в | в | а | а | б | б | в | в | |
19 | Иван Ш. | в | в | в | а | а | б | в | в | в | |
20 | Ира И. | в | в | а | а | а | в | а | в | в | |
21 | Ира П. | в | в | в | в | в | б | в | в | в | |
22 | Карина Х. | б | в | в | б | б | в | в | а | в | |
23 | Катя Г | в | б | в | а | а | в | в | в | в | |
24 | Катя Л. | а | в | в | а | а | в | б | в | в | |
25 | Коля К. | в | а | б | а | а | в | б | в | в | |
26 | Лариса А. | в | б | в | а | в | в | в | в | в | |
27 | Максим В. | б | б | б | б | а | а | б | б | в | |
28 | Марианна Я. | а | а | в | а | в | в | а | в | а | |
29 | Настя Б. | б | а | б | б | в | в | в | в | в | |
30 | Настя С. | б | б | б | а | б | б | б | в | в | |
31 | Настя У. | в | а | в | а | а | в | б | в | в | |
32 | Никита Л. | б | а | б | а | а | б | б | в | в | |
33 | Никита П. | а | а | а | а | а | а | в | в | в | |
34 | Олег П. | а | а | б | а | б | в | в | в | в | |
35 | Олеся С. | а | в | а | а | в | в | в | в | в | |
36 | Паша Р. | б | б | а | а | б | а | б | а | а | |
37 | Рома У. | а | б | а | а | а | в | в | в | в | |
38 | Саша М. | б | в | а | а | а | в | а | а | в | |
39 | Саша Т. | а | а | а | а | а | б | б | в | в | |
40 | Света С. | в | б | а | а | а | в | а | в | б | |
41 | Таня А. | а | в | в | а | а | в | в | в | в | |
42 | Федор Б. | в | б | а | а | в | б | а | б | а | |
43 | Яна П. | а | в | в | а | а | в | б | в | в | |
44 | Ярослав Я. | в | б | в | в | в | в | в | в | в |
а – правдивый ответ, б – неопределенный ответ, в – лживый ответ.
Приложение 7
Фамилия | Таня А. | Андрей Б. | Настя Б. | Аня И. | Коля К. | Вика К. | Влад Л. | Дима Л. | Катя Л. | Саша М. | Андрей Н. | Аня О. | Аня П. | Яна П. | Вика П. | Паша Р. |
потребн.в общении | 3 | 3 | 2 | 3 | 1 | 5 | 4 | 1 | 3 | 3 | 2 | 5 | 4 | 3 | 0 | 3 |
эмоциональность | 1 | 2 | 2 | 4 | 1 | 2 | 4 | 2 | 0 | 0 | 4 | 3 | 3 | 0 | 1 | 0 |
активность | 4 | 3 | 2 | 4 | 4 | 3 | 5 | 3 | 2 | 1 | 5 | 1 | 5 | 3 | 4 | 5 |
независимость | 1 | 2 | 3 | 1 | 5 | 1 | 2 | 0 | 1 | 3 | 2 | 2 | 2 | 0 | 4 | 4 |
тревожность | 3 | 4 | 2 | 2 | 4 | 0 | 3 | 1 | 3 | 4 | 2 | 1 | 3 | 1 | 2 | 4 |
исполнительн | 3 | 2 | 5 | 4 | 1 | 5 | 3 | 3 | 2 | 3 | 2 | 4 | 1 | 4 | 2 | 4 |
лживость | 10 | 10 | 10 | 15 | 7 | 16 | 14 | 8 | 13 | 9 | 12 | 12 | 9 | 18 | 12 | 7 |
Фамилия | Олеся С. | Витя Т. | Саша Тю | Рома У. | Настя У. | Марианна Я. | Анна В. | Катя Г | Виктор З. | Ира И. | Алеша И. | Женя К. | Влад К. | Никита Л. | Женя М. |
потребн.в общении | 2 | 3 | 3 | 1 | 1 | 4 | 2 | 2 | 1 | 3 | 2 | 4 | 2 | 2 | 4 |
эмоциональность | 1 | 1 | 4 | 3 | 3 | 2 | 3 | 2 | 2 | 3 | 4 | 1 | 1 | 1 | 4 |
активность | 2 | 4 | 4 | 2 | 2 | 4 | 2 | 4 | 3 | 1 | 1 | 2 | 2 | 4 | 1 |
независимость | 1 | 3 | 0 | 2 | 3 | 0 | 1 | 1 | 2 | 2 | 3 | 1 | 1 | 2 | 1 |
тревожность | 3 | 2 | 5 | 3 | 2 | 2 | 1 | 3 | 4 | 2 | 1 | 0 | 3 | 4 | 3 |
исполнительн | 4 | 2 | 5 | 2 | 1 | 5 | 4 | 4 | 5 | 5 | 2 | 5 | 5 | 3 | 5 |
лживость | 9 | 10 | 13 | 12 | 9 | 11 | 10 | 10 | 10 | 14 | 9 | 13 | 11 | 7 | 15 |
Фамилия | Ира П. | Никита П. | Олег П. | Настя С. | Света С. | Виталик С. | Карина Х. | Иван Ш. | Ярослав Я. | Лариса А. | Федор Б. | Егор Б. | Максим В. | |
потребн.в общении | 1 | 2 | 0 | 4 | 1 | 1 | 1 | 4 | 3 | 2 | 1 | 2 | 2 | |
эмоциональность | 0 | 4 | 1 | 4 | 0 | 1 | 0 | 4 | 1 | 1 | 0 | 4 | 2 | |
активность | 2 | 3 | 4 | 2 | 5 | 2 | 5 | 3 | 5 | 1 |
|
|
Адаптации растений и животных к жизни в горах: Большое значение для жизни организмов в горах имеют степень расчленения, крутизна и экспозиционные различия склонов...
Особенности сооружения опор в сложных условиях: Сооружение ВЛ в районах с суровыми климатическими и тяжелыми геологическими условиями...
Архитектура электронного правительства: Единая архитектура – это методологический подход при создании системы управления государства, который строится...
Кормораздатчик мобильный электрифицированный: схема и процесс работы устройства...
© cyberpedia.su 2017-2024 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!