Какое из теоретических положений соответствует социально – когнитивной теории научения А.Бандуры?

Большая часть новых форм поведения в системе отношений между людьми приобретается человеком в отсутствии внешнего подкрепления путем научения через наблюдение за образцами поведения других людей

В каком из суждений дается описание объяснений на основе идентификации?

субъект, строящий объяснение, мысленно «уподобляется» состояниям, мнениям, переживаниям другого субъекта по аналогии со своим жизненным опытом дает объяснение его психическим или поведенческим особенностям

Какое из определений человеческих способностей наиболее полно соответствует теоретическим позициям отечественной психологии?

Способности – это формирующиеся в онтогенезе на основе задатков индивидуально-психологические свойства, являющиеся условиями успешного осуществления какой-либо деятельности (действий) и обнаруживающиеся по различиям в динамике овладения необходимыми для такой деятельности знаниями, умениями, навыками

149. Какое из положений неверно (ошибочно) характеризует мотивы как психические образования?

Существуют первичные, врожденные, витальные мотивы и вторичные приобретенные мотивы в определенных формах жизнедеятельности и предметах

 

Какое из суждений соответствует понятию субъект?

В понятии фиксируются психологические особенности, которые формируются и проявляются у человека в процессах включения в социальные отношения, овладения социальными отношениями, реализации соц.отношений

 

151. В теории сознания А.Н. Леонтьева «объективные значения» определяются как:

фиксированные с помощью языковых средств исторически выработанные способы выполнения различных действий и деятельностей, которые не зависят от индивидуальных, субъективных предпочтений и характеризуют предметы через их отношения к другим предметам

Какая из гипотез характеризует особенности мотивации человека в теоретических построениях З. Фрейда?

В качестве движущих сил, лежащих в основе поведения и развития личности человека, выступает два основных инстинкта: а) инстинкт поддержания жизни и продолжения рода, направленный на переживание удовольствия, б) инстинкт уничтожения, разрушения

Какой из принципов подтверждения или опровержения научных теорий был предложен Карлом Поппером?

фальсификация теории возможна только при появлении новой теории, а не на основе немногочисленных эмпирических опровержений.

Какие из указанных теоретических направлений психологии исходят из предположений об инстинктивной и неосознаваемой природе мотивов?

Психодинамические теории: З. Фрейд, А. Адлер, К.Юнг

155. Формирование исходных психических функций у живых организмов в процессе эволюции обеспечивается (по А.Н. Леонтьеву):

возникновением чувствительности у живых организмов – способности ориентироваться и перемещаться в направлении жизненно важных раздражителей, которые имеют биологический смысл (биологическое значение), посредством стимулов, имеющих сигнальный характер

Какая из динамических характеристик нервных процессов не имеет отношения к выделению типов темперамента И.П.Павловым?

Скорость проведения электрохимических импульсов по нервным волокнам при возбуждении и торможении различных участков коры головного мозга

Какое из определений мышления наиболее соответствует системно-деятельностному подходу к анализу и объяснению психических явлений?

мышление – это способы психической ориентировки, обеспечивающие установление и последующее обобщение межпредметных отношений и связей в процессах планирования и реализации практических и умственных действий. Такие способы ориентировки совершенствуются и обобщаются.

Какие из указанных характеристик психики и поведения человека зависят не столько от темперамента сколько от других психических особенностей человека?

способность самостоятельно ставить перед собой цели, а также интернальность – склонность к самостоятельному контролю в организации своей жизни и деятельности

Какое положение следует считать не верной (ошибочной) интерпретацией часто цитируемого положения Л.С. Выготского «обучение ведет за собой развитие»?

Обучение и воспитание - это основные и необходимые детерминанты развития высших психических функций человека.