Кафедра биологической эволюции

1. Почему приспособленность организмов является результатом эволюции?
2. Какие биологические процессы называются факторами (движущими силами) эволюции и как они взаимодействуют между собой?

 

Кафедра биоорганической химии

1. Вклад биоорганической химии в современную экономику

2. Роль физических методов в исследовании биомолекул

Литература:

Ю.А. Овчинников «Биоорганическая химия», М., Просвещение, 1987

В.Л. Воейков, П.Д. Решетов, И.Р. Набиев и др. «Физико-химические методы исследований биополимеров и низкомолекулярных биорегуляторов», М., Наука. 1992. Отв. редактор академик В.Т.Иванов

 

Кафедра биофизики

1. Какие, по-вашему мнению, стоят задачи перед биофизикой?. Чем она вас привлекает?

 

Кафедра биохимии

1. Механизмы получения энергии в митохондриях

Литература:

Скулачев В.П. Биоэнергетика. Мембранные преобразователи энергии. М. Высшая школа. 1989.

Виноградов А.Д. Преобразование энергии в митохондриях. Соросовский образовательный журнал. 1999. 9. 11-19.

Скулачев В.П. Законы биоэнергетики. Соросовский образовательный журнал. 1997. 1. 9-14.

Скулачев В.П. Эволюция биологических механизмов запасания энергии. Соросовский образовательный журнал. 1997. 5. 11-19

2. Механизмы сворачивания полипептидной цепи и болезни, связанные с нарушением пространственной упаковки белка.

Литература:

Наградова Н.К. Внутриклеточная регуляция формирования нативной пространственной структуры белков. Соросовский образовательный журнал. 1996. 7. 10-18.

Кулаева О.Н. Белки теплового шока и устойчивость растений к стрессу. Соросовский образовательный журнал. 1997. 2. 5-13.

Шайтан К.В. Конформационная подвижность белка с точки зрения физики. Соросовский образовательный журнал. 1999. 5. 8-13

Гусев Н.Б. Нейродегенеративные болезни и проблема правильного сворачивания белка. Соросовский образовательный журнал. 2004. 2. 1-10.

http://www.pereplet.ru/cgi/soros/readdb.cgi?f=RUB45

http://www.netbook.perm.ru/soj.html

 

Кафедра вирусологии

1. Растения как фабрики для суперпродукции чужеродных белков в растениях с помощью вирусов-векторов.

2. Вирусные и вирусоподобные частицы как платформы-носители биологически активных веществ.

 

Кафедра ВНД

1. Что такое, по–вашему, сознание?
2. Есть ли сознание у животных?

 

 

Кафедра высших растений

1. Систематика как наука, классифицирующая разнообразие растений и выявляющая их родственные связи. Традиционные и молекулярно-филогенетические системы, принципы их построения, достоинства и недостатки.

2. Гомологии и аналогии как явления, объясняющие морфологическое и анатомическое разнообразие растений.

3. Изучение морфогенеза растений. Видимое развитие структуры и гены, его контролирующие. Влияние различных факторов на морфогенез у растений.

 

Кафедра генетики

 

1. Что изучает генетика?

2. Модельные объекты генетики.

 

Кафедра геоботаники

1. Изменение растениями абиотических факторов среды.

2. Трансбиотические отношения между растениями.

 

Кафедра гидробиологии

1. Формирование биологической продуктивности водоемов.

2. Гидробионты-индикаторы состояния водных экосистем.

Кафедра зоологии беспозвоночных

1. "Долой науки сухие и точные, да здравствуют сочные беспозвоночные!" (рассказ о любимой группе беспозвоночных в прозе или стихах).

Литература:

Зоология беспозвоночных. В 2-х томах. Под редакцией В. Вестхайде и Р. Ригера. Пер. с нем. М.: Т-во научных изданий КМК. 2008.

Рупперт Э.Э., Фокс Р.С., Барнс Р.Д. Зоология беспозвоночных: функциональные и эволюционные аспекты. В 4-х томах. Пер. с англ. М.: Издательский центр "Академия". 2008.

2. "На свете существует 1,5 миллиона видов беспозвоночных. А человек, который всех их знает, - ну разве может он быть нормальным?" (рассказ о каком-нибудь выдающемся зоологе беспозвоночных в прозе или стихах).

Литература:

Плавильщиков Н.Н. Гомункулюс. Очерки из истории биологии. М.: Издательство "Детская литература". 1971.

Малахов В.В. Пока горит свеча. М.: Т-во научных изданий КМК. 2006.

 

Кафедра зоологии позвоночных

1. Зоология позвоночных как классическая дисциплина и элемент общечеловеческой культуры

2. Зоологические предпосылки развития человеческого интеллекта.

 

Кафедра иммунологии

1. Принципы иммунологического распознавания

2. Механизмы врожденного иммунитета

Статья в «Науке и жизнь» С.А.Недоспасова и Руденко (№ 9, 2010)

 

Кафедра ихтиологии

1. Предмет и задачи ихтиологических исследований.

2. Методы исследования динамики популяций рыб.

3. Эволюция основных групп рыб.