Папиллярные узоры пальцев рук - маркер спортивных способностей: дерматоглифические признаки формируются на 3-5 месяце беременности, не изменяются в течение жизни...
Состав сооружений: решетки и песколовки: Решетки – это первое устройство в схеме очистных сооружений. Они представляют...
Топ:
Методика измерений сопротивления растеканию тока анодного заземления: Анодный заземлитель (анод) – проводник, погруженный в электролитическую среду (грунт, раствор электролита) и подключенный к положительному...
Генеалогическое древо Султанов Османской империи: Османские правители, вначале, будучи еще бейлербеями Анатолии, женились на дочерях византийских императоров...
История развития методов оптимизации: теорема Куна-Таккера, метод Лагранжа, роль выпуклости в оптимизации...
Интересное:
Подходы к решению темы фильма: Существует три основных типа исторического фильма, имеющих между собой много общего...
Инженерная защита территорий, зданий и сооружений от опасных геологических процессов: Изучение оползневых явлений, оценка устойчивости склонов и проектирование противооползневых сооружений — актуальнейшие задачи, стоящие перед отечественными...
Что нужно делать при лейкемии: Прежде всего, необходимо выяснить, не страдаете ли вы каким-либо душевным недугом...
Дисциплины:
2017-12-13 | 435 |
5.00
из
|
Заказать работу |
|
|
Курсовая и выпускная квалификационная (дипломная) работа студентов, а также реферат по учебному предмету относятся к видам научно-исследовательской работы студентов. Поэтому в нашей работе, прежде чем рассмотреть особенности донных видов работ и требований к их выполнению, обратимся к представлению специфики научного знания.
В середине XIX века Огюст Конт (фр. философ), основатель позитивизма, предложил концепцию развития человеческого знания. Он рассматривал следующие последовательно сменяющие одна другую формы знания:
1) мифологическое – основанное на иллюзорности восприятия бытия, формирующееся в процессе жизнедеятельности человека как результат активной избирательности мировидения самого человека;
2) религиозное – основанное на традиции и индивидуальной вере;
3) философское – основанное на интуиции и или той или иной концепции в субъективном опыте человека;
4) научное – основанное на современных теориях и концепциях;
5) экспериментальное – основанное на фиксации фактов, подтвержденное опытным путем.
Наука – это сфера человеческой деятельности, результатом которой является новое знание о действительности, отвечающее критерию истинности.
Кроме того, термин «наука» относят ко всей совокупности знаний, полученных на сегодняшний день научным методом.
Каждая научная теория – всего лишь предположение и может быть опровергнута экспериментом. В этой связи Карл Раймундт Поппер (англ. философ) сформулировал правило: «Мы не знаем – мы можем только предполагать». Как человек, идея рождается необязательно и случайно, но умирает неизбежно и закономерно.
Отсюда ученые выводят критерий научности знания: научным признается такое знание, которое может быть опровергнуто (признано ложным) в процессе эмпирической проверки. Знание, для опровержения которого нельзя придумать соответствующую процедуру, не может быть научным.
|
Виды научного знания:
- эмпирическое, полученное посредством органов чувств (основной используемый метод – наблюдение);
- теоретическое, полученное посредством операций мышления чувств (основной используемый метод – рациональная обработка интуитивных догадок).
Путь развития науки в самом обобщенном виде можно представить так: единичный факт, эмпирическое обобщение, проективная модель, закономерность, закон, теория, наука.
Идеалом научного поиска считается теоретическое объяснение действительности.
Принципы научного знания:
- верифицируемости – принцип фактической подтверждаемости теории (Огюст Конт фр. философ));
- фальцифицируемости – принцип потенциальной опровержимости теории (Карл Раймунд Поппер (англ. философ).
К основным категориям научного знания относятся следующие понятия: парадигма, теория, методология, метод, методика.
Парадигма – система основных научных достижений, по образцу которых организуется исследовательская практика ученых в данной области знания.
Парадигма – это общепризнанный эталон, пример научного исследования, включающий закон, теорию, их практическое применение, метод, оборудование и пр. Это – правила и стандарты научной деятельности, принятые в научном сообществе на сегодняшний день до очередной революции, которая ломает старую парадигму, заменяя ее новой.
Теория – форма организации научного знания, дающая целостное представление об определенной области действительности. Это внутренне непротиворечивая система знаний о части реальности.
Методология – система принципов и способов организации и построения теоретической и практической деятельности.
Метод – совокупность приемов и операций практического и теоретического освоения действительности (Т. Кун).
|
Методика – алгоритм применения теорий и методов.
Исследователь – это человек, который, может быть иногда испытывает ощущение достаточности знания о чем-то, но это переживание тут же сменяется ощущением недостаточности, неполноты, «нестыковки» и побуждает восполнять эту неполноту не только фантазиями, но и каким-либо действием, неважно каким: «внутренним», мыслительным, либо внешним.
Если человек осознал, что его субъективный мир и мир объективной реальности – это «две разные разницы», если он понял, что нет людей, абсолютно похожих друг на друга, если в его сознании или подсознании живет чувство недостатка своих знаний о субъективном мире других людей и причинах их поведения, то у него есть шанс стать исследователем не только по названию.
Личностные особенности экспериментатора, его жизненный опыт влияют на выявляемые им феномены. На результаты влияет тип личности и состояние экспериментатора:
· биосоциальные качества (возраст, пол, раса, культурно-религиозная, этническая принадлежность и т.д.);
· психосоциальные качества (уровень тревожности, потребность в социальном одобрении, агрессивность, враждебность, авторитарность, интеллект, социальный статус, дружелюбие);
· ситуационные переменные (знакомство с испытуемым, настроение).
Для эффективного преодоления субъективных факторов при проведении психологического исследования экспериментаторы используют следующие приемы: метод «двойной слепой опыт», метод «скрытого» эксперимента, метод экспертных оценок и пр.
Рассмотрев понятие о научном знании и его признаках, переходим к описанию системы методов научно-педагогического исследования.
|
|
История развития хранилищ для нефти: Первые склады нефти появились в XVII веке. Они представляли собой землянные ямы-амбара глубиной 4…5 м...
Эмиссия газов от очистных сооружений канализации: В последние годы внимание мирового сообщества сосредоточено на экологических проблемах...
Таксономические единицы (категории) растений: Каждая система классификации состоит из определённых соподчиненных друг другу...
Индивидуальные очистные сооружения: К классу индивидуальных очистных сооружений относят сооружения, пропускная способность которых...
© cyberpedia.su 2017-2024 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!