Типы оградительных сооружений в морском порту: По расположению оградительных сооружений в плане различают волноломы, обе оконечности...
Историки об Елизавете Петровне: Елизавета попала между двумя встречными культурными течениями, воспитывалась среди новых европейских веяний и преданий...
Топ:
Генеалогическое древо Султанов Османской империи: Османские правители, вначале, будучи еще бейлербеями Анатолии, женились на дочерях византийских императоров...
Определение места расположения распределительного центра: Фирма реализует продукцию на рынках сбыта и имеет постоянных поставщиков в разных регионах. Увеличение объема продаж...
Интересное:
Влияние предпринимательской среды на эффективное функционирование предприятия: Предпринимательская среда – это совокупность внешних и внутренних факторов, оказывающих влияние на функционирование фирмы...
Подходы к решению темы фильма: Существует три основных типа исторического фильма, имеющих между собой много общего...
Уполаживание и террасирование склонов: Если глубина оврага более 5 м необходимо устройство берм. Варианты использования оврагов для градостроительных целей...
Дисциплины:
 2017-12-13 |
 212 |
из
5.00
|
Заказать работу |
|
|
|
|
Проблема осмысления учащимися авторской позиции в произведении, напрямую соотносится с общим уровнем подготовки по литературе. Так, если обучаемый не нацелен на выявление авторской позиции и рассматривает художественный текст на предметно-событийном уровне, как воссозданную реальность, то он демонстрирует поверхностное понимание художественного текста и находится на самом низком уровне читательской компетенции. Осмысление авторской позиции и умение увидеть средства ее воплощения в художественном произведении представляют большую сложность для значительного количества обучаемых и являются своеобразным индикатором для разграничения базового и повышенного/высокого уровня подготовки школьников по литературе.
Следует помнить, что, если проблема текста – это некоторый вопрос, то позиция автора - это ответ на вопрос, поставленный в тексте, то, в чем автор видит решение проблемы. Проблема и позиция автора соотносятся как вопросно-ответное единство.
Позиция автора может быть выражена:
а) четко, прямо (в названии текста, в отдельных предложениях);
б) не прямо, а через изобразительно-выразительные средства и приемы.
В публицистическом тексте, скорее всего авторская позиция будет обозначена прямо. Лучше не цитировать целиком предложение, в котором отражена авторская точка зрения, а процитировать его частично или передать своими словами.
В художественном тексте позиция автора может быть не заявлена прямо. Здесь нужно внимательно проанализировать изобразительно-выразительные средства, а также обратить внимание на некоторые особенности текста:
- если автор просто рассказывает о каком-либо событии, не вмешиваясь в повествование, и его позиция не обозначена прямо, можно использовать следующую формулу:
|
|
Писатель прямо не высказывает своего отношения к происходящему, но мы, читатели, прекрасно понимаем, что …
- писатель используют «маску», говорят от имени героя-рассказчика, заставляют их говорить глупости, совершать неблаговидные поступки. Чаще всего в речи герое спрятаны «уши» сочинителя. Смотрим, каковы эти действия персонажей, каковы их последствия, какова речь рассказчика. Комментарий в этом случае можно основывать на том, что представляет собой персонаж, от имени которого ведется повествование. Если герой поступает абсурдно, нелогично, безнравственно, то, возможно, автор и добивался того, чтобы мы это поняли. Не надо ставить знак равенства между автором и персонажем-рассказчиком.
Важно собрать словарь лексики, характеризующей отношение автора к героям, событиям. Оно может быть: позитивным,негативным,ироничным,осуждающим,двояким,неоднозначным, скептическим, сочувствующим и др.
Грамотно организовать мысли в основной части сочинения вам помогут речевые клише, помещенные в таблице.
Таблица 10
| аргументы | Примеры |
| Обращение к произведению | Так, в лирическом стихотворении (название) поэт (имя) обращается к теме… Тема (верности и измены и т.п.) затрагивается в романе…(автор, название). Тема (смелости, героизма и трусости во время войны и т.п.) раскрывается в произведении… (автор, название). Проблема (целей и средств для их достижения и т.п.) волновала многих писателей. Обращается к ней и (имя писателя) в...(название произведения). Идея (патриотизма, любви к Родине) выражена в стихотворении…(автор, название). Мысль о необходимости (быть верным, неравнодушным и т.п.) выражена и в романе… (автор, название). Вспомним героя произведения… (автор, название). Обратимся к роману… (автор, название). Лирический герой стихотворения … (автор, название) тоже размышляет об этом. |
| Комментарий, интерпретация произведения или фрагмента из него | Автор повествует о… Автор описывает… Поэт показывает… Писатель размышляет о… Писатель обращает наше внимание… Писатель заостряет наше внимание на … Он акцентирует внимание читателя на… Он осуждает… Он ставит нам в пример… Автор подчеркивает… Достоевский утверждает… В центре внимания писателя -... В основе произведения лежит конфликт между...... Читатель с интересом (с тревогой) следит, как… Мы чувствуем, как (меняется настроение рассказчика (героя), авторское отношение)… Наблюдая за (поведением персонажей, картиной природы…), мы… Нельзя не заметить (не почувствовать)… Очевидно (несомненно), что… |
| Промежуточный вывод | Писатель считает, что… Таким образом, автор хочет донести до нас мысль о…. Всё это убеждает нас в том… |
| 2-ой литературный пример | Можно назвать и другое произведение, в котором тоже говорится (поднимается вопрос) о том, что… Можно привести и еще один (другой) пример, иллюстрирующий… Давайте обратимся к ещё более убедительному примеру в произведении… Эта же тема рассматривается (раскрывается) и в произведении… |
| Дополнения, добавочные замечания, рассуждения | Отдельно нужно сказать… Кроме того… К тому же… Помимо этого… Но это ещё не всё. Добавим к этому, что… Вдобавок… (В дополнение к сказанному) стоит добавить… Интересно мнение критика (писателя, учёного)… |
| Ввод новой мысли, связь абзацев | Хочется отметить особую… Необходимо подчеркнуть… Интересно заметить… Любопытно взглянуть… Очень важно, что… Можно предположить, что… |
Работа над заключением
|
|
Заключение должно составлять примерно одну шестую часть сочинения-рассуждения.
Типичные цели заключения:
- суммировать, обобщить сказанное
- подвести итоги размышления, сделать вывод;
- дать оценку сказанному;
- дать ответ на вопрос, поставленный во вступлении;
- повысить убедительность текста, используя дополнительные сильные
аргументы;
- сделать прогноз каких-то событий или явлений;
- четко сформулировать мнение автора по данной проблеме;
- вновь привлечь внимание к проблеме, о которой идет речь, подчеркнуть
ее актуальность. Рассмотрим несколько приемов написания заключения
на примере той же темы о нигилизме Евгения Базарова.
Таблица 11
| Прием | Пример |
| Риторический вопрос | Почему же Тургенев привел героя к такому концу? И означает ли он бесперспективность крайнего отрицания- нигилизма? (Далее могут следовать несколько предложений, уточняющих позицию автора романа и подводящих итог доказательной, основной части сочинения). |
| Восклицание | Сколько же мудрости, сколько света в финале романа! Как удивителен и многозначен последний пейзаж – картина сельского кладбища! (Далее может следовать рассуждение о философской проблематике романа, теме блудного сына, отцов и детей, преемственности поколений и пр.) |
| Высказывание своего мнения, предположения | Тургенев увидел появление нового типа сознания у человека. Он придумал Базарова, желая «высечь» нигилистов-детей. Я думаю, у него это получилось не вполне. Сам писатель симпатизирует своему герою и заставляет задуматься о крайностях нигилистического сознания. |
| Призыв к действию, совет, пожелание | Будем помнить, что не нигилистическим отрицанием и разрушением традиционных ценностей, а созиданием торжествует и движется жизнь. |
| Подведение итогов | Таким образом, в романе Тургенева… |
| «Ход в будущее» (что будет, если…; что может произойти…; как будет хорошо… и т.п.) | Жизнь всегда меняется, «преобразования необходимы», но что будет, если оно будет крайне революционным, сметающим все на своем пути. В том числе любимых старичков родителей… |
| Яркие высказывания известных людей, пословицы и т.п. | …у жизни есть один смысл – сама жизнь. Эрих Фромм История человечества начинается с акта непослушания, что в то же время есть начало его освобождения и интеллектуального развития. Эрих Фромм Чем глубже мы заглядываем в природу, тем больше мы понимаем, что она исполнена жизни… что вся жизнь – это великая тайна. Альберт Швейцер Настоящие писатели – совесть человечества. Людвиг Фейербах Государство существует не для того, чтобы превращать земную жизнь в рай, а для того, чтобы помешать ей окончательно превратиться в ад. Н.А. Бердяев |
Приведём примеры речевых клише, которые можно использовать при написании заключительной части сочинения.
|
|
Таблица 12
| Выводы, выражение надежд, призыв | Подводя итоги сказанному, можно сделать вывод… Невольно напрашивается вывод… Таким образом, мы приходим к выводу: … Итак, можно сделать вывод, что… В заключение хочется призвать людей к… Так давайте не забывать о …! Будем помнить о…! В заключение хочется выразить надежду на то, что… Хочется верить, что… Подводя итоги сказанному, хочется выразить надежду на то, что … К какому же выводу я пришёл, размышляя над темой «…»? Мне думается, следует… И в заключение мне хотелось бы сказать (подчеркнуть), что… Все приведенные аргументы, основанные на читательском опыте, убеждают нас в том, что… Приведенные литературные примеры, личный опыт позволяют сделать вывод… Заканчивая рассуждение на тему «…», нельзя не сказать о том, что… Обобщая сказанное, следует сказать (подчеркнуть, предположить), что… Автор (писатель, рассказчик) напоминает нам о… В финале рассказа проясняется авторская идея… Произведение заставляет задуматься над вопросом (проблемой)… Вот почему… Как видим… Становится ясным (понятным), как… Становится очевидной позиция (героя, рассказчика)… |
В заключение сформулируем несколько правил «сильного текста»:
|
|
|
|
|
Таксономические единицы (категории) растений: Каждая система классификации состоит из определённых соподчиненных друг другу...
Биохимия спиртового брожения: Основу технологии получения пива составляет спиртовое брожение, - при котором сахар превращается...
История развития хранилищ для нефти: Первые склады нефти появились в XVII веке. Они представляли собой землянные ямы-амбара глубиной 4…5 м...
История развития пистолетов-пулеметов: Предпосылкой для возникновения пистолетов-пулеметов послужила давняя тенденция тяготения винтовок...
© cyberpedia.su 2017-2024 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!