Хологии неоценим. Учитывая позитивистские установки того вре-

Мени, можно утверждать, что придание психологии статуса экспе-

Риментальной фактически дало ей право остаться среди ведущих

научных дисциплин. Вундт также создал крупнейшую в истории

Психологии школу, пройдя которую молодые исследователи из

Разных стран, вернувшись на родину, организовали лаборатории и

Центры, где культивировались идеи и принципы новой области зна-

Ния. Он сыграл важную роль в консолидации сообщества исследо-

Вателей, ставших психологами-профессионалами. Дискуссии по

Поводу его теоретических позиций, перспектив применения экспе-

Риментальных методов, понимания предмета психологии и многих

Ее проблем стимулировали появление концепций и направлений,

Обогативших психологию новыми научными представлениями.

К началу XX в. психологические лаборатории были созданы во

Многих городах Европы и США. Однако наиболее интересные и

Значимые экспериментальные исследования, проводившиеся в этот

Период, связаны с Германией, точнее, с Г. Эббингаузом (1850-1909).

Эббингауз обучался в университетах Галле и Берлина сначала

По специальности история и филология, затем - философия. После

Окончания франко-прусской войны, в которой он принимал уча-

стие, стал доцентом университета в Берлине (1880), а затем про-

фессором университета в Галле (1905), где организовал неболь-

Шую лабораторию экспериментальной психологии. Он также соз-

Дал первую профессиональную организацию немецких психоло-

гов ≪Немецкое общество экспериментальной психологии≫ и стал

первым редактором ≪Журнала психологии и физиологии органов

чувств≫, который начал издаваться в 1890 г. и получил признание

Среди физиологов и психологов.

Первоначально работы Эббингауза мало отличались от тради-

Ционных исследований, проводимых в лаборатории Вундта. Одна-

ко постепенно содержание его экспериментов изменялось. Соеди-

Нив исследование органов чувств с количественным анализом полу-

Ченных данных, Эббингауз пришел к выводу о возможности экспе-

Риментального исследования не только элементарных, но и более

Сложных психических процессов. Его заслуга именно в том, что

Он отважился подвергнуть эксперименту память.

Случайно в Париже он нашел в букинистической лавке книгу

Т. Фехнера ≪Основы психофизики≫, в которой были сформулиро-

Ваны математические законы об отношениях между физическими

Стимулами и вызываемыми ими ощущениями. Воодушевленный

Идеей открытия точных законов памяти, Эббингауз решил при-

Ступить к опытам. Он ставил их на самом себе.

Исходя из теоретических постулатов ассоцианизма, Эббингауз

Руководствовался идеей о том, что люди запоминают, сохраняют

В памяти и вспоминают факты, между которыми сложились ассо-

Циации. Но обычно эти факты человек осмысливает, и поэтому

Весьма трудно установить, возникла ли ассоциация благодаря па-

Мяти или в дело вмешался ум.

Эббингауз же задался целью установить законы памяти в

≪чистом≫ виде и для этого изобрел особый материал. Единицей

Такого материала стали не целые слова (ведь они всегда связаны с

Понятиями), а части слов - отдельные бессмысленные слоги. Каж-

Дый слог состоял из двух согласных и гласной между ними

(например, ≪бов≫, ≪гис≫, ≪лоч≫ и т.п.). По оценке американского

Ученого Э. Титченера, это стало самым выдающимся изобретени-

Ем психологии со времен Аристотеля. Столь высокая оценка про-

Истекала из открывшейся возможности изучать процессы памяти

Независимо от смыслового содержания, с которым неотвратимо

Связана речь людей.

Составив список бессмысленных ≪слов≫ (около 2300), Эббингауз

Экспериментировал с ним на протяжении пяти лет. Основные итоги

этого исследования он изложил в ставшей классической книге ≪О

памяти≫ (1885). Прежде всего, он выяснил зависимость числа по-

Вторений, необходимых для заучивания списка бессмысленных

Слогов, от его длины, установив, что при одном прочтении запо-

Минается, как правило, семь слогов. При увеличении списка тре-

Бовалось значительно большее число его повторений, чем коли-

Чество присоединенных к первоначальному списку слогов. Число

повторений принималось за коэффициент запоминания.

Специальному изучению подвергалось и влияние так называемо-

Го сверхзаучивания. После того как серия слогов воспроизводилась

Безошибочно, Эббингауз продолжал ее заучивать. Разработанный