Семя – орган полового размножения и расселения растений: наружи у семян имеется плотный покров – кожура...
История создания датчика движения: Первый прибор для обнаружения движения был изобретен немецким физиком Генрихом Герцем...
Топ:
Устройство и оснащение процедурного кабинета: Решающая роль в обеспечении правильного лечения пациентов отводится процедурной медсестре...
Процедура выполнения команд. Рабочий цикл процессора: Функционирование процессора в основном состоит из повторяющихся рабочих циклов, каждый из которых соответствует...
Отражение на счетах бухгалтерского учета процесса приобретения: Процесс заготовления представляет систему экономических событий, включающих приобретение организацией у поставщиков сырья...
Интересное:
Инженерная защита территорий, зданий и сооружений от опасных геологических процессов: Изучение оползневых явлений, оценка устойчивости склонов и проектирование противооползневых сооружений — актуальнейшие задачи, стоящие перед отечественными...
Как мы говорим и как мы слушаем: общение можно сравнить с огромным зонтиком, под которым скрыто все...
Лечение прогрессирующих форм рака: Одним из наиболее важных достижений экспериментальной химиотерапии опухолей, начатой в 60-х и реализованной в 70-х годах, является...
Дисциплины:
2017-09-28 | 598 |
5.00
из
|
Заказать работу |
|
|
Вопросы и задания
При подготовке к занятию разделитесь на две группы и выполните следующие задания:
Задания для первой группы:
Прочитайте главы 1–3, 5 книги М.А. Рыбниковой "Очерки по методике литературного чтения", проработайте ее отдельные фрагменты, опираясь на следующие вопросы, и подготовьтесь к обсуждению следующих вопросов:
• Законспектируйте первую главу книги "Об основах методики", обратив внимание на следующие положения: методика как научная дисциплина, факторы методики преподавания литературы, дидактические правила.
• Как определяет М.А. Рыбникова содержание и цели литературного чтения как начального курса литературы (глава "Литературное чтение")?
• Как М.А. Рыбникова обосновывает отбор материала для курса литературного чтения (гл. "Материалы и методы")? Чем, по мнению методиста, должен быть обусловлен выбор методов и приемов изучения/усвоения художественного произведения?
• Прочитайте главу "Дидактические основы уроков", как М.А. Рыбникова отвечает в ней на следующие вопросы: как заинтересовать учеников и поддерживать их внимание при изучении произведений разных жанров, как можно организовать работу учеников при выполнении того или иного задания, какими должны быть вопросы к тексту и па что они должны быть направлены, что представляет собой работа над образом-персонажем, как дозировать работу?
Задания для второй группы:
Прочитайте монографию Г.А. Гуковского "Изучение литературного произведения в школе" и подготовьтесь к ее презентации и обсуждению следующих вопросов:
· Что такое "наивный реализм" в восприятии литературы, в чем его достоинства и недостатки? Как в процессе обучения он может быть преодолен (гл. 2)?
|
· Согласны ли вы с высказыванием Г.А. Гуковского: "Процесс изучения произведения искусства в принципе одинаков – изучает ли его опытный ученый-филолог для своего ученого труда или же рядовой школьник в порядке общего образования. Разница здесь не в основном содержании процесса, а в степени сложности его и в степени самостоятельности, разных в обоих случаях. Но в обоих случаях этот процесс состоит из трех типичных элементов: а) знание обстоятельств, исторического места произведения (эпоха, автор и т. п.), б) простое "человеческое" читательское восприятие произведения, в) анализ произведения, собственно изучение его" (гл. 4).
· Как автор отвечает на вопрос, почему недостаточно "простого непредвзятого чтения"? Какие элементы в процессе изучения текста выделяет (гл. 5)?
· Какие положения, существенные при анализе литературных произведений, выделяет автор (гл. 6)?
· Как Г.А. Гуковский обосновывает необходимость целостного изучения художественного произведения (гл. 3, 7)?
· В чем видит Г.А. Гуковский "порочность" изучения художественного произведения "по образам", через "сумму характеристик"? В чем исследователь видит сужение понятия образности в школьной практике изучения литературы (гл. 10)?
· Согласны ли вы с мнением Н.И. Кудряшева, что подзаголовок книги должен быть иным: "Точнее ее следовало бы назвать "Литературоведческие основы преподавания литературы в школе", что не одно и то же, так как методология методики не сводится к методологии литературоведения". Так что именно – вопросы методологии литературоведческой науки или методологии методики – поставлены в монографии Г.А. Гуковского?
МЕТОДИЧЕСКАЯ КОПИЛКА:
Примерная схема анализа урока (по А.В. Хуторскому)
Главной задачей анализа урока является установление результатов деятельности учителя и учащихся. <…>
При наблюдении урока записываются основные его эпизоды, затраченное на них время, мнения и замечания к ним. Это дает возможность более глубокого анализа урока.
|
Письменное оформление анализа урока и его обсуждение осуществляются с учетом следующих пунктов:
1. Общие сведения (дата, предмет, класс, ФИО учителя, тема урока).
2. Цель посещения урока.
3. Цели урока и их достижение.
4. Организация урока (своевременность начала и окончания урока, готовность учеников, оборудования и кабинета к уроку).
5. Обоснованность выбора типа урока, его структуры и содержания.
6. Эффективность используемых методов и приемов обучения. Методы изучения нового материала, закрепления, контроля, оценки знаний.
7. Наглядность на уроке. Использование ТСО, компьютера.
8. Деятельность учащихся (подготовка к уроку, активность, продуктивность, самостоятельная работа, дисциплина, интерес к уроку, отношение к учителю, культура труда и речи).
9. Деятельность учителя (умение владеть классом, организовать его работу, индивидуальный подход к учащимся, педагогический такт, выдержка, культура речи, дикция. Ритм изложения, находчивость, юмор, мимика, жестикуляция, внешний вид).
Результаты урока (достижение цели, выполнение плана, замечания и пожелания).
Методическая рефлексия
|
|
Автоматическое растормаживание колес: Тормозные устройства колес предназначены для уменьшения длины пробега и улучшения маневрирования ВС при...
Организация стока поверхностных вод: Наибольшее количество влаги на земном шаре испаряется с поверхности морей и океанов (88‰)...
История развития пистолетов-пулеметов: Предпосылкой для возникновения пистолетов-пулеметов послужила давняя тенденция тяготения винтовок...
История создания датчика движения: Первый прибор для обнаружения движения был изобретен немецким физиком Генрихом Герцем...
© cyberpedia.su 2017-2024 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!