Кормораздатчик мобильный электрифицированный: схема и процесс работы устройства...
Особенности сооружения опор в сложных условиях: Сооружение ВЛ в районах с суровыми климатическими и тяжелыми геологическими условиями...
Топ:
Методика измерений сопротивления растеканию тока анодного заземления: Анодный заземлитель (анод) – проводник, погруженный в электролитическую среду (грунт, раствор электролита) и подключенный к положительному...
Процедура выполнения команд. Рабочий цикл процессора: Функционирование процессора в основном состоит из повторяющихся рабочих циклов, каждый из которых соответствует...
Основы обеспечения единства измерений: Обеспечение единства измерений - деятельность метрологических служб, направленная на достижение...
Интересное:
Отражение на счетах бухгалтерского учета процесса приобретения: Процесс заготовления представляет систему экономических событий, включающих приобретение организацией у поставщиков сырья...
Подходы к решению темы фильма: Существует три основных типа исторического фильма, имеющих между собой много общего...
Средства для ингаляционного наркоза: Наркоз наступает в результате вдыхания (ингаляции) средств, которое осуществляют или с помощью маски...
Дисциплины:
2017-06-03 | 330 |
5.00
из
|
Заказать работу |
|
|
Курс состоит из 10 занятий. Длительность его при 2-х занятиях в неделю около 1-2-х месяцев.
1 этап «ориентированный»
Цель: эмоциональное объединение участников группы. Основное содержание этапа образуют упражнения на снятия напряжения, на сплоченность коллектива.
2 этап «развивающий»
Цель: Активизация деятельности участников группы.
3 этап «закрепляющий»
Цель: закрепление полученных знаний и навыков.
Каждое занятие проводилось в форме:
-приветствие
-основная часть
-рефлексия/релаксация.
При составлении коррекционно-развивающей программы, мероприятия и упражнения были сведены в таблицу для удобства.
Структура занятий - Приложение № 2.
Описание упражнений Вы можете увидеть в Приложение № 3
III Анализ и интерпретация результатов исследования
Результаты первичной диагностики
Таблица 2. Первичные данные по выборке исследования по методикам Э.Ф.Замбацявичене (в адаптации Л.Ф.Чупрова), Векслера и Струпа
(первый срез)
№ респ. | методика Замбацявичене | методика Векслера | методика Струпа | |||||
tбс | tцс | Обс | Оцс | КСЭс | КСЭт | |||
1,157216 | 1,125 | |||||||
1,154229 | 1,2 | |||||||
1,167123 | ||||||||
1,159383 | 1,142857 | |||||||
1,177465 | 1,285714 | |||||||
1,169916 | 1,125 | |||||||
1,17033 | 1,111111 | |||||||
1,1525 | 1,181818 | |||||||
1,139364 | 1,25 | |||||||
1,145408 | ||||||||
1,205333 | 1,166667 | |||||||
1,163978 | 1,142857 | |||||||
1,227848 | 1,375 | |||||||
1,150246 | 1,444444 | |||||||
1,155 | 1,125 |
|
Из таблицы 2 мы можем видеть полученные данные по трем диагностикам методика Замбацявичене, методика Векслера, методика Струпа. Данная таблица является первым срезом.
Таблица 3. Показатели по методике Векслера «Шифровка» и методике Струпа.
Среднее | Minimum | Maximum | Стандартное отклонение | ||||
Векслер субтест Шифровка | 9,066667 | 2,250926 | |||||
tбс | 384,7333 | 18,15594 | |||||
tцс | 448,6 | 19,9528 | |||||
Обс | 8,466667 | 1,597617 | |||||
Оцс | 2,299068 | ||||||
КСЭс | 1,166356 | 1,139364 | 1,227848 | 0,023123 | |||
КСЭт | 1,178365 | 1,444444 | 0,121288 | ||||
Из таблицы № 3, мы видим средние, максимальные и минимальные показатели по методикам первого среза, направленные на изучение произвольности внимания. А так же показатели стандартного отклонения. И в дальнейшем использовать их для сравнения, после проведения коррекционно-развивающей работы.
При описании результатов исследования отметим следующее. Как мы уже указывали выше, из использованных нами методик только методика Э.Ф.Замбацявичене (в адаптации Л.Ф.Чупрова) имеет валидизированные возрастные нормы для детей младшего школьного возраста. Поэтому количественный анализ уровня развития произвольного внимания у детей, составивших выборку исследования, проводился именно по полученным с помощью неё результатам. Данные двух других методик планировалось использовать для выявления различий (или отсутствия таковых) в уровне развития произвольного внимания по завершению программы психокоррекционной работы.
Представим данные по методике Э.Ф.Замбацявичене (в адаптации Л.Ф.Чупрова) исходя из возрастных норм уровня развития произвольного внимания.
Таблица 4
Данные по методике Э.Ф.Замбацявичене (в адаптации Л.Ф.Чупрова) по уровням развития произвольного внимания у респондентов
№ п/п | Уровни развития произвольного внимания (по Л. Переслени, Е.Мастюковой, Л.Чупрову) | Количество |
Высокий (более 7 баллов) | ||
Средний (от 5 до 7 баллов) | ||
Низкий (менее 5 баллов) |
|
Представим полученные данные графически:
Рисунок 2. Уровни развития произвольного внимания по методике Э.Ф.Замбацявичене (в адаптации Л.Ф.Чупрова) у респондентов
Из Рисунка № 2 мы видим, что подавляющее большинство детей, посещающих первый класс школы-интерната №37, имеют низкий уровень развития произвольного внимания.
Это позволило нам:
- установить практическую актуальность изложенной в запросе администрации школы-интерната №37 проблемы – дети, посещающие первый класс, действительно в подавляющем большинстве по результатам психодиагностического обследования демонстрируют низкий уровень развития произвольности внимания;
- сформулировать направление коррекционно-развивающей работы – развитие произвольного внимания у детей, посещающих 1 класс школы-интерната №37;
- получить исходные данные для установления методами психологической диагностики эффективности спланированной к проведению коррекционно-развивающей работы.
|
|
Типы сооружений для обработки осадков: Септиками называются сооружения, в которых одновременно происходят осветление сточной жидкости...
Семя – орган полового размножения и расселения растений: наружи у семян имеется плотный покров – кожура...
Историки об Елизавете Петровне: Елизавета попала между двумя встречными культурными течениями, воспитывалась среди новых европейских веяний и преданий...
Типы оградительных сооружений в морском порту: По расположению оградительных сооружений в плане различают волноломы, обе оконечности...
© cyberpedia.su 2017-2024 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!