Навигация:

Главная Случайная страница Обратная связь ТОП Интересно знать Избранные Новые материалы

Топ:

Генеалогическое древо Султанов Османской империи: Османские правители, вначале, будучи еще бейлербеями Анатолии, женились на дочерях византийских императоров...

Динамика и детерминанты показателей газоанализа юных спортсменов в восстановительном периоде после лабораторных нагрузок до отказа...

Отражение на счетах бухгалтерского учета процесса приобретения: Процесс заготовления представляет систему экономических событий, включающих приобретение организацией у поставщиков сырья...

Интересное:

Берегоукрепление оползневых склонов: На прибрежных склонах основной причиной развития оползневых процессов является подмыв водами рек естественных склонов...

Национальное богатство страны и его составляющие: для оценки элементов национального богатства используются...

Дисциплины:

Автоматизация Антропология Археология Архитектура Аудит Биология Бухгалтерия Военная наука Генетика География Геология Демография Журналистика Зоология Иностранные языки Информатика Искусство История Кинематография Компьютеризация Кораблестроение Кулинария Культура Лексикология Лингвистика Литература Логика Маркетинг Математика Машиностроение Медицина Менеджмент Металлургия Метрология Механика Музыкология Науковедение Образование Охрана Труда Педагогика Политология Правоотношение Предпринимательство Приборостроение Программирование Производство Промышленность Психология Радиосвязь Религия Риторика Социология Спорт Стандартизация Статистика Строительство Теология Технологии Торговля Транспорт Фармакология Физика Физиология Философия Финансы Химия Хозяйство Черчение Экология Экономика Электроника Энергетика Юриспруденция

Педагогическое представление

2022-12-30

0.00 из 5.00 0 оценок

Заказать работу

Стр 1 из 2Следующая ⇒

ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ

Фамилия, имя ребенка: Артюх Александр Иванович Возраст: 23.10.2007

МС(к)ОУ VIII вида КГО Класс: 1 «а»

Общие сведения о ребенке

· с какого возраста пошел в школу: с 7 лет

· программа обучения: обучение и воспитание по адаптированной основной образовательной программе начального общего образования (для детей с ОВЗ, с умственной отсталостью (нарушениями интеллекта) в соответствии с учебным планом СКОУ VIII вида

· форма обучения: очная

· особенности адаптации к школе: повышенный эмоциональный фон

· когда начались проблемы и с чем они связаны: при выполнении заданий письменного характера испытывает затруднения в связи с недоразвитием мелкой моторики рук

· уровень успеваемости в школе на сегодняшний день: программный материал усваивает

· дублировал ли обучение: нет

· любимые школьные предметы: математика, рисование, физкультура

· нелюбимые школьные предметы: нет

· любимые занятия дома: рисование, прогулки

· отношение с учителями: послушное, доверительное

· отношения с друзьями: без затруднений вступает в контакт со сверстниками, играет на переменах в подвижные игры с одноклассниками, неконфликтен

· отношение к оценкам: адекватное

· участие родителей в решении проблем ребенка: активное участие в школьной жизни Саши бабушки-опекуна, постоянно поддерживает связь с классным руководителем

· положительные качества ребенка: дисциплинированный, послушный, усидчивый

Общая осведомленность и социально-бытовая ориентировка

· Сведения о себе и своей семье: знает имена и фамилии ближайших родственников, место работы, домашний адрес

· Знания и представления об окружающем: несистематизированные, фрагментарные, не соответствуют возрасту

Особенности усвоения программного материала

Математика: сформирован прямой счет до 10, соотносит число и количество предметов, знает основные геометрические фигуры, видит клетку

Чтение: знает все буквы алфавита, но слогослияние не сформировано

Письмо: недоразвитие мелкой моторики приводит к затруднению написания элементов букв, рабочую строку соблюдает

Заключение: обучение по адаптированной индивидуальной программе (II группа)

Рекомендации по обучению после первичного обследования ребенка:

Обучение по индивидуальному коррекционному образовательному маршруту, консультации и обследования специалистов (учителя-логопеда, педагога-психолога, врача-психиатра, медицинского работника)

Дата обследования: 03.09.2015 Подпись педагога ПМПк ______________/Е.Н. Сардушкина

ЛОГОПЕДИЧЕСКОЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ

Фамилия, имя ребенка: Артюх Александр Иванович Возраст: 23.10.2007

МЕДИЦИНСКОЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ

Фамилия, имя ребенка: Артюх Александр Иванович Возраст: 23.10.2007

МС(к)ОУ VIII вида КГО Класс: 1 «а»

МЕДИЦИНСКОЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ

Краткий анамнез: развитие с задержкой
Перенесенные заболевания: нечастые ОРВИ

Состоит на учете у специалистов (подчеркнуть):

· Невропатолога:

· отоларинголога

· ревматолога

· ортопеда

· ортодонта

· аллерголога

· эндокринолога

· психиатра: F70

· окулиста

· педиатра

Основное заболевание: F 70
Группа здоровья: IV

Дата заполнения: 02.09.2015                                          Подпись врача ______________/Лукьянова Л.В.

ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ

Ф.И.О. ребенка________________________________________________________________________
Дата рождения ________________________________________________________________________

Школа №__________ Класс____________ Возраст ___________

Запрос специалистов / родителей ______________________________________________________________________________________

Внешний вид и поведение в ситуации обследования_________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Темп работы и работоспособность________________________________________________________

Общая характеристика деятельности, сформированность регуляторных функций________________
______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

Особенности речевого развития__________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Особенности латерализации______________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

Характеристика моторики, в том числе графической деятельности (рисунок, письмо)_____________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Характеристика внимания_______________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

Особенности запоминания, мнестической деятельности

______________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

Сформированность пространственных представлений________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

Понимание сложных речевых конструкций, употребление предлогов

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Характеристика интеллектуального развития_______________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

Особенности мотивационно – волевой сферы, ведущий тип мотивации ______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

Эмоционально – личностные особенности, включая специфику межличностных взаимодействий ______________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Заключение психолога__________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Вероятностный прогноз развития_________________________________________________________
______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Рекомендации__________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Дата______________                                        Подпись психолога ______________/______________

СОЦИАЛЬНАЯ КАРТА ОБСЛЕДУЕМОГО РЕБЕНКА

Фамилия, имя ребенка: Артюх Александр Иванович                     Возраст: 23.10.2007

Фамилия, имя ребенка: Артюх Александр Иванович                     Возраст: 23.10.2007

МС(к)ОУ VIII вида КГО                                                                  Класс: 1 «а»

Учебный год: 2015 – 2016

ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ

КОРРЕКЦИОННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ МАРШРУТ

1. Программа обучения – обучение и воспитание по адаптированной основной образовательной программе начального общего образования (для детей с ОВЗ, с умственной отсталостью (нарушениями интеллекта) в соответствии с учебным планом СКОУ VIII вида

2. Форма обучения – очное обучение

3. Психологическая коррекция – 0 ч. в неделю (индивидуально); - 1 ч. в неделю (в подгруппе)

4. Логопедическая коррекция - 1 ч. в неделю (индивидуально); - 1 ч. в неделю (в подгруппе)

5. Педагогическая коррекция - осуществляется в урочной деятельности; индивидуальный и дифференцированный подходы; II группа;

6. Социальная коррекция - Социально-педагогический патронат осуществляется во внеурочной деятельности с учетом запроса классного руководителя и родителей, социального статуса семьи ребенка

7. Занятость во внеурочной деятельности - 4 ч. в неделю

ИТОГОВОЕ ЗАКЛЮЧЕНИЕ ПМПк (по результатам коррекционной работы)

№_____________ от_______________

Рекомендации:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Подпись ведущего специалиста_________________________/Сардушкина Е.Н.

Председатель ПМПк_____________________ Кайзер Л.А.

Члены ПМПк (специальность, подпись)
Педагог – психолог ______________ Веневцева О.А.

Учитель - логопед _______________Сардушкина Е.Н.

Врач – психиатр _________________ Савельева Е.П.

Медицинский работник МС(к)ОУ VIII вида ________________ Лукьянова Л.В.

Анализ навыков чтения

ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ

12 Следующая ⇒

Поделиться с друзьями:

Своеобразие русской архитектуры: Основной материал – дерево – быстрота постройки, но недолговечность и необходимость деления...

Особенности сооружения опор в сложных условиях: Сооружение ВЛ в районах с суровыми климатическими и тяжелыми геологическими условиями...

Типы оградительных сооружений в морском порту: По расположению оградительных сооружений в плане различают волноломы, обе оконечности...

История развития пистолетов-пулеметов: Предпосылкой для возникновения пистолетов-пулеметов послужила давняя тенденция тяготения винтовок...