Архитектура электронного правительства: Единая архитектура – это методологический подход при создании системы управления государства, который строится...
Таксономические единицы (категории) растений: Каждая система классификации состоит из определённых соподчиненных друг другу...
Топ:
Проблема типологии научных революций: Глобальные научные революции и типы научной рациональности...
Оценка эффективности инструментов коммуникационной политики: Внешние коммуникации - обмен информацией между организацией и её внешней средой...
Отражение на счетах бухгалтерского учета процесса приобретения: Процесс заготовления представляет систему экономических событий, включающих приобретение организацией у поставщиков сырья...
Интересное:
Уполаживание и террасирование склонов: Если глубина оврага более 5 м необходимо устройство берм. Варианты использования оврагов для градостроительных целей...
Наиболее распространенные виды рака: Раковая опухоль — это самостоятельное новообразование, которое может возникнуть и от повышенного давления...
Отражение на счетах бухгалтерского учета процесса приобретения: Процесс заготовления представляет систему экономических событий, включающих приобретение организацией у поставщиков сырья...
Дисциплины:
2022-12-30 | 44 |
5.00
из
|
Заказать работу |
|
|
Тема 5. Воспаление.
Тема 6. Патология терморегуляции. Лихорадка.
Тема 7. Опухоли.
Тема 8. Патология иммунной системы. Аллергия.
Специальность 34.02.01 Сестринское дело (очно – заочная форма)
Составила преподаватель:
Василенко Ирина Александровна
Оренбург, 2020г.
Содержание:
1. Пояснительная записка………………………………………………………4 стр.
1. 1 Мотивация……………………………………………………………… 4 стр.
1. 2 Цели и задачи рабочей тетради для самостоятельной внеаудиторной работы…………………………………………………………………………… 5стр.
1. 3 Требования к знаниям и умениям………………………………………… 5стр.
1. 3 Критерии оценок выполнения самостоятельной внеаудиторной работы……………………………………………………………………… 6 -9стр.
|
Пояснительная записка
Рабочая тетрадь по учебной дисциплине ОП.03 Основы патологии составлена на основе и в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом по специальности среднего профессионального образования 34.02.01 «Сестринское дело», по темам «Патология. Содержание и задачи предмета. Введение в нозологию. Патология обмена веществ. Дистрофия», «Патология кровообращения и лимфообращения.Гипоксия.Общие реакции организма на повреждение. Экстремальные и терминальные состояния», «Воспаление. Патология терморегуляции. Лихорадка», «Опухоли», «Патология иммунной системы. Аллергия» рабочей программы учебной дисциплины ОП 03. Основы патологии для специальности34.02.01 «Сестринское дело».
Рабочая тетрадь предназначена в помощь студентам для изучения дисциплины ОП 03. Основы патологии внеаудиторно. Большинство заданий даются в виде таблиц, схем, заполняемых самостоятельно. Для части заданий выделены свободные места, где необходимо записать решение задач. Имеются задания на составление соответствий. В начале темы даются термины, в ходе домашней подготовки необходимо записать значение каждого термина. В ходе заполнения рабочей тетради, самостоятельно решите тестовые задания. В конце темы даны иллюстрации макропрепаратов и микропрепаратов, ранее рассмотренные и изученные, на теоретических занятиях по дисциплине ОП 03. Основы патологии, раздел «Общепатологические процессы», с помощью опорных знаний, определите название патологического процесса.
Мотивация
Рабочая тетрадь для самостоятельной внеаудиторной работы студентов предназначена для активизации учебно-познавательной деятельности студентов, повышения эффективности учебного процесса на основе его индивидуализации. Рабочая тетрадь, способствует формированию и развитию у студентов учебной деятельности, интеллектуальных умений, обеспечивает самостоятельное добывание и усвоение знаний по дисциплине ОП. 03 Основы патологиидля специальности34.02.01 «Сестринское дело», по темам «Патология. Содержание и задачи предмета. Введение в нозологию. Патология обмена веществ. Дистрофия», «Патология кровообращения и лимфообращения.Гипоксия.Общие реакции организма на повреждение. Экстремальные и терминальные состояния», «Воспаление. Патология терморегуляции. Лихорадка», «Опухоли», «Патология иммунной системы. Аллергия». Использование рабочей тетради делает самостоятельную внеаудиторную работу более понятной, точной, рациональной, экономит время при выполнении заданий и их проверке.
|
Цель рабочей тетради – качественное усвоение и закрепление учебного материала студентамисистематизация и углубление знаний по изучаемым темам.
Задачи данной рабочей тетради:
1. Формирование организованности, трудолюбия, сосредоточенности.
2. Закрепление и расширение полученных знаний по изучаемым темам, подготовка к практическим занятиям.
3. Самоподготовка по учебным темам и вопросам, входящим в перечень тем для самостоятельного изучения
4. Знакомство с дополнительной учебной литературой и другими учебными методическими материалами по основам патологии (электронными атласами, учебными видеофильмами и т.п.).
Требования к знаниям и умениям:
В результате освоения дисциплины ОП. 03 «Основы патологии», обучающийся должен приобрести
знания:
-общие закономерности развития патологии клеток, органов и систем в организме человека;
- структурно - функциональные закономерности развития и течения типовых патологических процессов и отдельных заболеваний.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен приобрести
умения:
-определять признаки типовых патологических процессов и отдельных заболеваний в организме человека.
освоить:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
|
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать и осуществлять повышение квалификации.
ПК 1.1. Проводить мероприятия по сохранению и укреплению здоровья населения, пациента и его окружения.
ПК 1.2. Проводить санитарно-гигиеническое воспитание населения.
ПК 1.3. Участвовать в проведении профилактики инфекционных и неинфекционных заболеваний.
ПК 3.1. Оказывать доврачебную помощь при неотложных состояниях и травмах.
ПК 3.2. Участвовать в оказании медицинской помощи при чрезвычайных ситуациях.
Каждое домашнее задание предъявляется для проверки преподавателю, и студент получает за него оценку.
Критерии оценки самостоятельной внеаудиторной работы студентов:
Оценка «ОТЛИЧНО» ставится студентам:
- за четкое, логическое, обоснованное изложение материала по теме СВР;
- за умение правильно заполнить таблицу;
- за эстетично выполненное задание самостоятельной работы.
Оценка «ХОРОШО» ставится студентам:
- за четкое, грамотное, но не всегда обоснованное изложение материала по теме СВР;
- за стремление к правильному выполнению всех этапов по установленному алгоритму, но допускаются отдельные неточности;
- за эстетично выполненное задание самостоятельной работы.
Оценка «УДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО» ставится студентам:
- за неглубокое, непоследовательное, поверхностное изложение материала;
- за нарушение последовательности и наличие ошибок при выполнении СВР;
- за неэстетичное оформление задание.
Критерии оценки тестовых заданий:
При проведении контроля в тестовой форме определяется процент результативности теста:
процентрезультативности (% правильныхответов) | Качественнаяоценкауровняподготовки | |
балл (оценка) | вербальныйаналог | |
90 – 100 | 5 | Отлично |
80 – 89 | 4 | Хорошо |
70 -79 | 3 | Удовлетворительно |
менее 70 | 2 | неудовлетворительно |
Критерии оценки ответов на письменные задания и ситуационные задачи:
|
Оценка «ОТЛИЧНО»
- студент полно и правильно отвечает на все вопросы ситуационной задачи (100%), широко оперируя при этом сведениями из базовой, основной и дополнительной литературы;
- студент описывает подробно макро- и микро - морфологию всех органов и структур, функции, топографические особенности, взаимодействие с другими органами и системами;
- дает полный, развернутый ответ на поставленный вопрос, при этом обучающийся излагает материал логично, выделяет самое существенное;
- демонстрирует прочность и прикладную направленность полученных знаний и умений;
- в ответе прослеживается четкая структура, логическая последовательность, отражающая сущность раскрываемых понятий, теорий, явлений;
- знания по дисциплине демонстрируются на фоне понимания их в системе данной науки и междисциплинарных связей;
- названы и раскрыты все основные понятия по данному вопросу, ответ достаточно полон по содержанию;
Оценка «ХОРОШО»
- студент правильно, но не очень подробно, с незначительными погрешностями отвечает на все поставленные вопросы (100%), опираясь на сведения из базовой и основной литературы.
- студент описывает в основных чертах макро- и микро - морфологию всех органов и структур, функции, топографические особенности, взаимодействие с другими органами и системами;
- дан полный, развернутый ответ на поставленный вопрос, показано умение выделить существенные и несущественные признаки, причинно-следственные связи;
- допускаются малосущественные фактические ошибки и неточности в ответе, но они исправляются студентом;
Оценка «УДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО»
- студент правильно решает задачу, но отвечает не на все поставленные вопросы (70 - 89%), опуская детали, допуская негрубые ошибки, оперируя сведениями только из базовой литературы.
- ответ не достаточно полный, с ошибками в деталях;
- ориентируется в основных понятиях, строит ответ на репродуктивном уровне;
-умение раскрыть значение обобщенных знаний не показано;
- студент имеет представление об основных понятиях и категориях, допускает ошибки в раскрытии понятий, терминах;
Оценка «НЕУДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО»
- студент не решает задачу, дает неправильный ответ, ответ не на поставленные в задаче вопросы.
- ответ представляет собой разрозненные знания с существенными ошибками по вопросу;
- не ориентируется в основных понятиях, не знает терминологию, демонстрирует поверхностные знания;
- не может излагать материал самостоятельно, присутствуют фрагментарность, нелогичность изложения;
|
- нет осознания связи обсуждаемого вопроса с другими объектами дисциплины;
- студент дает неправильный ответ, либо студент не выполнил задание.
Практическое занятие
Тема: Патология. Содержание и задачи предмета. Введение в нозологию. Патология обмена веществ. Дистрофия.
В результате освоения данной темы:
студент должен знать:
- определение понятия нозология, на какие вопросы отвечает наука нозология
- определение понятия патология
- определение понятия «дистрофия»
- этиологию и механизмы развития различных видов дистрофий
- общие закономерности развития патологии клеток, органов и систем в организме человека при различных видах дистрофий
- структурно-функциональные закономерности развития и течения различных видов дистрофий
- осложнения и исходы различных видов дистрофий
студент должен уметь:
-определять признаки различных видов дистрофий.
Задание №1
Заполните таблицу и дайте определение следующим понятиям:
(ОК 1, 4, 13)
Название | Определение |
Патология | |
Здоровье | |
Болезнь | |
Альтерация | |
Дистрофия | |
Апоптоз | |
Гипоксия | |
Некроз | |
Нозология | |
Гемолиз эритроцитов | |
Билирубин | |
Ферритин | |
Гемосидерин | |
Бурая индурация легких | |
Стеркобилин | |
Уробилин | · |
Альбинизм | |
Меланин | |
Витилиго | |
Подагра | |
Гангрена | |
Пролежень | |
Секвестр | |
Кариолизис | |
Кариопикноз | |
Кариорексис | |
Рахит | |
Кахексия |
Задание № 2
|
|
Особенности сооружения опор в сложных условиях: Сооружение ВЛ в районах с суровыми климатическими и тяжелыми геологическими условиями...
Общие условия выбора системы дренажа: Система дренажа выбирается в зависимости от характера защищаемого...
Архитектура электронного правительства: Единая архитектура – это методологический подход при создании системы управления государства, который строится...
Наброски и зарисовки растений, плодов, цветов: Освоить конструктивное построение структуры дерева через зарисовки отдельных деревьев, группы деревьев...
© cyberpedia.su 2017-2024 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!