Стабильность сохранности контингента обучающихся.

Продолжительность пребывания детей в коллективе. Количество детей (одних и тех же) на начало и конец года (за 4 года):

 

Учебный год	20 17 /20 18		20 18 /20 19		20 19 /20 20		20 20/ 20 21
Кол-во обучающихся в объединении	На начало года	На конец года	На начало года	На конец года	На начало года	На конец года	На начало года	На конец года
	49	50

Дополнительная аналитическая информация к п.п. 1.1. – 1.4.

 

К пункту 1.1.

Если программ несколько, то считаем всех детей вместе – цифра должна стоять одна (сумма значений по программам)!

Характеристика ДОП: для кого, актуальность и особенность программы. Ссылка на текст программы, размещенный на портале ПФДО.

Аналитические выводы о результатах освоения программы учащимися (мониторинг образовательных результатов). Для этого используем формы оценивания, заложенные в саму программу.

Лучше, если результаты показаны в динамике по годам обучения (может быть ссылка на файл с результатами, размещенный на Яндекс-диске или в облаке). Объясняем почему такой результат? Что помогло достичь такого результата или наоборот почему низкий?

 

К пункту 1.2.

Данная таблица связана с таблицей раздела 2.2.

ООП – особые образовательные потребности. Дети с ООП – это дети, нуждающиеся в получении специальной психолого-педагогической помощи и организации особых условий при их воспитании и обучении. Кто они? К ним можно отнести следующие категории:

- дети-инвалиды (физические, психические, интеллектуальные, соматические нарушения);

- дети с отклоняющимся развитием поведения (одаренные, девиантное и деликвентное поведение);

- дети с отклонениями в психоэмоциональном и речевом развитии (СДВГ);

- дети с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) (Астенический и Церебрастенический синдром).

К пункту 1.3.

Результаты мониторинга (опроса, анкетирования), желательно в динамике за несколько лет. Поясняем что и как делали для получения результатов удовлетворенности. Обязательно показываем (описываем) воспитательный процесс в объединении, работу с родителями. В качестве иллюстрации результата показываем диаграммы.

 

К пункту 1.4.

Сколько лет ребенок проводит или может провести в вашем коллективе? Если уходит, то почему уходит? Если приходит, почему приходит? Называем реальные причины отсева, те причины, которые случаются именно у вас, а не вообще.

 

Выявление и развитие способностей обучающихся к научной (интеллектуальной), творческой, физкультурно-спортивной деятельности, а также их участия в олимпиадах, конкурсах, фестивалях, соревнованиях

Познавательная активность обучающихся по предмету (виду деятельности)

2.1.1. Результаты участия обучающихся, подготовленных аттестуемым педагогом, в предметных олимпиадах, смотрах, конкурсах, турнирах, выставках, соревнованиях и др. (в соответствии с перечнями Минобрнауки РФ, департамента образования ЯО)

 

Год участия	Название мероприятия	Уровень (образовательной организации, муниципальный, региональный, федеральный, международный)	Название приказа, № и дата, учреждение/организация, издавшая приказ	Результат участия
				Кол-во уч -ков	Кол-во победителей, лауреатов, призеров (1, 2, 3-е место)
2017	Творческое название конкурса, фестиваля, соревнования	ОО	Организация, дата, № приказа (если есть) или место проведения (может быть № сертификата)	человек	человек, можно показать сам результат
2018
2019
2020
2021

 

2.1.2. Результаты участия обучающихся, подготовленных аттестуемым педагогом, в научно-исследовательской, проектной деятельности (по предмету), научно-практических конференциях, семинарах и др. (в соответствии с перечнями Минобрнауки РФ, департамента образования ЯО)

 

Год участия	Название мероприятия	Уровень (образовательной организации, муниципальный, региональный, федеральный, международный)	Название приказа, № и дата, учреждение/организация, издавшая приказ	Результат участия
				Кол-во уч-ков	Кол-во победителей, лауреатов, призеров (1, 2, 3-е место)
2017
2018
2019
2020
2021

 

Примечания к п. 2.1.:

- баллы за участие даются только при отсутствии победителей (1-е место) и призеров (лауреатов) (2 и 3-е место);

- при подсчете баллов за победителей, призеров (лауреатов) учитывается их наличие на каждом из указанных уровней;

2.1.3. При стабильно высоких результатах (не менее 3-х лет) в подготовке победителей и призеров при подсчете баллов в п. 2.1.  учитывается их ежегодное количество.

2.2. Р абота с детьми с особыми образовательными потребностями.

Пример

№ п/п	Категории детей с разными образовательными потребностями	Учебный год	Наличие индивидуальных планов, маршрутов и т.д., для работы с данной категорией детей
1		2017-2018
2	Дети с признаками одаренности, 5 человек	2018-2019	Индивидуальный план работы в рамках ДООП «Забавный круговорот. Подготовительный уровень».
3	ООП (одаренные и талантливые дети) – 9 человек	2019-2020	ДООП «Я-РАДУГА»
4	Обучающиеся с нарушениями опорно-двигательного аппарата - 2 человека		АДОП «Инклюзивная танцевальная группа «Радуга»
5	2 обучающихся, проявляющих способности в области фотографии	2020-2021	ИОМ к ДООП «Мир в объективе».