Рабочие программы учебных разделов.

Наименование разделов/тем	Содержание учебного материала
Тема 1. Конфликт	Лекции
	Конфликт: понятие, структура, классификация. Понятие, функции, участники конфликта. Причины возникновения конфликтов. Классификация конфликтов. Структура конфликта. Разрешение конфликтов. Поведенческие стратегии в конфликтных ситуациях
	Практические занятия
	В рамках занятия слушатели осуществляют следующие виды деятельности: - участие в дискуссии по изученному материалу; - работа в малых группах по отработке умений разрешения конфликтных ситуаций; - разбор и анализ конкретных ситуаций и примеров, обмен опытом
	Самостоятельная работа
	Изучение рекомендованной литературы
Тема 2. Девиации как вид конфликтного поведения	Лекции
	Девиантное поведение как источник конфликта. Факторы проявления девиантного поведения как формы социального конфликта
	Практические занятия
	В рамках занятия слушатели осуществляют следующие виды деятельности: - участие в дискуссии по изученному материалу; - работа в малых группах по отработке умений разрешения конфликтных ситуаций; - разбор и анализ конкретных ситуаций и примеров, обмен опытом
	Самостоятельная работа
	Изучение рекомендованной литературы
Тема 3. Медиация как альтернативный способ разрешения споров	Лекции
	Понятие, предмет и система альтернативного разрешения споров. Принципы альтернативного разрешения споров. Методы (формы) альтернативного разрешения споров: разнообразие и краткая характеристика. Преимущества и недостатки альтернативного разрешения споров. Понятие медиации.
	Практические занятия
	В рамках занятия слушатели осуществляют следующие виды деятельности: - участие в дискуссии по изученному материалу; - работа в малых группах по отработке умений разрешения споров; - разбор и анализ конкретных ситуаций и примеров, обмен опытом
	Самостоятельная работа
	Изучение рекомендованной литературы
Тема 4. Медиация как процедура	Лекции
	Медиатор: правовой и социальный статус. Цели и задачи деятельности медиатора. Требования, предъявляемые к медиатору. Медиатор как профессионал. Роль медиатора в процедуре медиации. Функции медиатора в процессе медиации. Организация работы медиатора. Принципы медиации.
	Практические занятия
	В рамках занятия слушатели осуществляют следующие виды деятельности: - участие в дискуссии по изученному материалу; - разбор и анализ конкретных ситуаций и примеров
	Самостоятельная работа
	Изучение рекомендованной литературы
Тема 5. Инструменты медиации	Лекции
	Факторы, влияющие на успешность процедуры медиации. Инструменты медиации, их виды и значение. Целесообразность применения отдельных инструментов в процедуре медиации.
	Практические занятия
	В рамках занятия слушатели осуществляют следующие виды деятельности: - участие в дискуссии по изученному материалу; - разбор и анализ конкретных ситуаций и примеров
	Самостоятельная работа
	Изучение рекомендованной литературы
Тема 6. Игровое взаимодействие при обучении медиации: формы и методы работы с группой	Лекции
	Деловая (ролевая) игра, мозговой штурм, упражнения тренинга, сказкотерапия, кино-кейсы.
	Практические занятия
	В рамках занятия слушатели осуществляют следующие виды деятельности: - работа в малых группах по отработке умений работы с группой (ролевые игры, мозговой штурм, упражнения тренинга, сказкотерапия, кино-кейсы); - разбор и анализ конкретных ситуаций и примеров
	Самостоятельная работа
	Изучение рекомендованной литературы

ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

Материально-техническое обеспечение

Для реализации программы задействуются учебные аудитории, оборудованные  ноутбуком с выходом в сеть Интернет, доской, мультимедийной установкой.

Учебно-методическое и информационное обеспечение обучения

Рекомендуемая литература:

1. Белинская А.Б. Педагогическая конфликтология: учебное пособие для бакалавриата и магистратуры / А. Б. Белинская. - 2-е изд. - Москва: Издательство Юрайт, 2019. - 206 с.- Текст: электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. - URL: https://urait.ru/bcode/431502  

2. Инновационные модели профессиональной деятельности педагогов в образовательных организациях в целях социализации детей и молодежи [Электронный ресурс]: монография / под ред. В.П. Сергеевой. – М.: ИНФРА-М, 2018. – 165 с. Режим доступа: http://znanium.com/catalog/product/966480.

3. Каменская В.Г. Психология конфликта. Психологическая защита и мотивации в структуре конфликта: учебное пособие для бакалавриата, специалитета и магистратуры / В.Г. Каменская. - 2-е изд., перераб. и доп. - Москва: Издательство Юрайт, 2019. 150 с. - (Авторский учебник). - Текст: электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. URL: https://urait.ru/bcode/441562 

4. Кашапов М.М. Основы конфликтологии: учебное пособие для среднего профессионального образования / М.М. Кашапов. - 2-е изд., испр. и доп. - Москва: Издательство Юрайт, 2019. - 116 с. - (Профессиональное образование). - Текст: электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. - URL: https://urait.ru/bcode/439049

5. Клейберг Ю.А. Психология девиантного поведения: учебник и практикум для вузов / Ю. А. Клейберг. - 5-е изд., перераб. и доп. - Москва: Издательство Юрайт, 2019. - 290 с. -(Бакалавр и магистр. Академический курс). - Текст: электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. - URL: https://urait.ru/bcode/431815.

6. Леонов Н.И. Конфликтология: учебное пособие для среднего профессионального образования / Н.И. Леонов. - 4-е изд., перераб. и доп. - Москва: Издательство Юрайт, 2019. - 395 с. - (Профессиональное образование). - Текст: электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. - URL: https://urait.ru/bcode/431669

7. Липский И.А. Социальная педагогика/ И.А. Липский, Л.Е. Сикорская. - М.: Дашков и К, 2017. - 280 с. - Режим доступа: http://znanium.com/catalog/product/415241.

8. Мандель Б.Р. Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса [Электронный ресурс]: учебное пособие / Б. Р. Мандель. – М.: Вузовский учебник: ИНФРА-М, 2017. – 152 с. Режим доступа: http://znanium.com/catalog/product/953377.

9. Мандель Б.Р. Технологии педагогического мастерства. – М.: Вузовский учебник: ИНФРА-М, 2015. – 211 с. Режим доступа: http://znanium.com/catalog/product/525397.

10. Фетискин Н.П. Практическая девиантология [Электронный ресурс]: учебно-методическое пособие / Н.П. Фетискин - М.: Форум, НИЦ ИНФРА-М, 2015. - 272 с. Режим доступа: http://znanium.com/catalog/product/508505.

11. Чумиков, А.Н. Переговоры - фасилитация - медиация: учебное пособие для студентов вузов / А.Н. Чумиков. - Москва: Аспект Пресс, 2014. - 160 с. - (Современные технологии PR. Мастер-класс). - Режим доступа: https://new.znanium.com/catalog/product/1039476

Интернет ресурсы:

https://psychojournal.ru

https://www.gumer.info

http://psychology.net.ru.

https://paidagogos.com

https://psynavigator.ru.

https://psyfactor.org.

http://cppo.ru.

3.3. Кадровое обеспечение образовательного процесса

Программа обеспечена преподавательским составом из числа преподавателей кафедры педагогики и психологии детства высшей школы психологии, педагогики и физической культуры САФУ имени М.В. Ломоносова. 

Технологии обучения

Обучение по программе осуществляется с применением активных и интерактивных технологий, в частности, работа в малых группах, дискуссии, обмен опытом и др.

 

 

1. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ