Система функциональных стилей русского литературного языка.

Риторика                                                                                                 1 сем. 2019-20 уч. г.

Никонова М.Н.

Практическое задание 4.

Система функциональных стилей русского литературного языка.

Цель – соотнести понятия стиль, подстиль и жанр; систематизировать сведения о функциональных разновидностях русского литературного языка, стилях кодифицированных и некодифицированных.

Ключевые понятия

Литературный язык, устная и письменная разновидности литературного языка, функциональные разновидности языка, стиль, подстиль, жанр, кодифицированный стиль, официально-деловой стиль, публицистический стиль, научный стиль, художественный стиль, разговорный стиль.

Подготовьте ответы на вопросы, пользуясь материалом лекции и пособия М.Н. Никоновой.

 

1. Литературный язык. Понятие и признаки.

2. Соотношение понятий стиль, подстиль и жанр.

3. Функциональные стили языка. Характеристика каждого функционального стиля.

 

Задания:

1. Определите, какие из приведенных слов и словосочетаний характерны для официально-делового стиля речи.

Машина, электрон, предписание, неуплата, аттестат, конспект, увеличить, выполнить, иметь место, ходатайствовать, вручить, предложить, поставить в известность, военщина, формулировать, подвергать анализу, вверенный, привлечь к ответственности, завалить экзамен, оказать содействие, в случае неявки, постоянная величина.

2. В приведенных группах синонимов найдите слова и словосочетания, употребляемые в деловой речи.

Человек, личность, лицо, особа; утрата, потеря; выслушать, заслушать, прослушать; исключать, выгонять; случаться, бывать, происходить, иметь место; вступить в брак, жениться, зарегистрироваться, расписаться; развестись, разойтись, расторгнуть брак; взаимный, двусторонний; потребовать, затребовать; известить, уведомить.

3. Выполните стилистический анализ каждого текста по следующему плану:

− Определите тему текста, сферу применения, функцию языка.

− Отметьте ведущие стилевые черты (например, точность, логичность, эмоциональность, оценочность и др.)

− Сделайте вывод о стилевой, подстилевой и жанровой принадлежности текста.

 

Внимание! В тексты 5, 6 и 7 вставьте пропущенные буквы и знаки препинания.

 

Текст 1.

Всеобщая декларация прав человека

Преамбула

Принимая во внимание, что признание достоинства, присущего всем членам человеческой семьи, и равных и неотъемлемых прав их является основой свободы, справедливости и всеобщего мира,

принимая во внимание, что пренебрежение и презрение к правам человека привели к варварским актам, которые возмущают совесть человечества, и что создание такого мира, в котором люди будут иметь свободу слова и убеждений и будут свободны от страха и нужны, провозглашено как высокое стремление людей,

принимая во внимание, что необходимо, чтобы права человека охранялись властью закона в целях обеспечения того, чтобы человек не был вынужден прибегать, в качестве последнего средства, к восстанию против тирании и угнетения,

принимая во внимание, что необходимо содействовать развитию дружественных отношений между народами,

принимая во внимание, что народы Объединенных Наций подтвердили в Уставе свою веру в основные права человека, в достоинство и ценность человеческой личности и в равноправие мужчин и женщин и решили содействовать социальному прогрессу и улучшению условий жизни при большей свободе,

принимая во внимание, что государства – члены обязались содействовать, в сотрудничестве с Организацией Объединенных Наций, всеобщему уважению и соблюдению прав человека и основных свобод,

принимая во внимание, что всеобщее понимание характера этих правил и свобод имеет огромное значение для полного выполнения этого обязательства.

Генеральная Ассамблея

провозглашает настоящую Всеобщую декларацию прав человека в качестве задачи, к выполнению которой должны стремиться все народы и все государства с тем, чтобы каждый человек и каждый орган общества, постоянно имея в виду настоящую Декларацию, стремились путем просвещения и образования содействовать уважению этих прав и свобод и обеспечению, путем национальных и международных прогрессивных мероприятий, всеобщего и эффективного признания и осуществления их как среди народов государств – членов Организации, так и среди народов территорий, находящихся под их юрисдикцией.

Статья 1

Все люди рождаются свободными и равными в своем достоинстве и правах. Они наделены разумом и совестью и должны поступать в отношении друг друга в духе братства.

Текст 4.

Практический блок

Задание 1. Произнесите фразу так, чтобы собеседник понял ее смысл именно так, как вы хотите.

Перестаньте

Выразите тревогу / Выразите обиду / Произнесите как выражение кокетства / Вы раздражены / Вы притворяетесь / Вы требуете категорично / Вам это все надоело

Бабушка приехала

Сообщите факт / Сообщите важную новость / Удивите собеседника этой новостью /

Порадуйте новостью собеседника / Огорчите собеседника / Вызовите у собеседника зависть / Продемонстрируйте свое раздражение

Мы пойдем в зоопарк

Вопрос-просьба Радостно сообщаете новость друзьям / Вопрос-уточнение (идем в зоопарк или в кино, в парк на аттракционы) / Предложение младшему брату или сестренке

Я пойду

Неудовлетворенность / Решимость / Предупреждение / Радость / Упрямство / Угроза

Оставьте их

Просьба / Мольба / Приказ / Снисходительность / Предупредительность / Безразличие

Снег пошел

Вопрос-удивление / Восхищение и радость / Огорчение от смены погоды / Грусть (вы не любите зимний холод) / Безразличие

Зачётное задание. Попробуйте рассказать о себе вашим коллегам и друзьям занимательно, выразительно, нескучно.   Сделать это необходимо в 3-5-ти минутном выступлении – самопредставлении.

Предмет вашей речи – вы сами. Выберите несколько аспектов вашей жизни, которые представили бы вас как индивидуальность, «человека известного склада», обладающего «лица необщим выраженьем».

Объясните, как вы стали тем, кто вы есть сейчас – сделайте это спокойно и с достоинством. Смело начинайте и знайте, что любая тематика, о которой вы говорите, уже вас характеризует и, скорее всего, будет интересна слушателям. Главное, этот должен быть рассказ лично о вас, а не просто сухая биография.

Самопредставление не есть самовосхваление – напротив: поставьте задачу показать, как интересен и богат мир вокруг каждого из нас. «Я» – только предлог для того, чтобы поговорить о людях и о том, что нас окружает. В сущности, все, о чем бы вы ни заговорили, будет характеризовать именно вас, поскольку исходит от вас.

Выберите 3-4 аспекта вашей жизни и свяжите их в небольшой рассказ. Данные ниже вопросы помогут вам построить такой рассказ о себе. При этом выберите лишь то направление мысли, которое наиболее вдохновит Вас, или придумайте свое. Эти или подобные вопросы могут быть заданы Вам после Вашего краткого монолога-презентации.

1.Представьтесь. Как себя назвать? Есть официальная форма: имя, отчество, фамилия – в каком бы возрасте вы ни были, свое именование желательно осуществлять с достоинством и ответственностью. Если хотите, прокомментируйте Ваши Ф.И.О.

2.Несомненно, всех интересует, каким делом вы занимаетесь. Сделайте маленькую рекламу вашему труду, вашей профессии, вашему делу.

3.В какой сфере лежат ваши интересы и увлечения? Вы – постоянный человек в своих увлечениях? Заинтригуйте, если можете… Есть ли какое-нибудь увлечение, которое помогает вам сегодня?

4.Хранит ли семейное предание какие-нибудь рассказы о вашем рождении, о знаменательных событиях вашего прошлого? Если считаете нужным, расскажите.

5.Насколько вы чувствуете связь с вашими родителями? Кто они: кем работают или работали, какие у них интересы? Можете ли вы сказать, что яблоко от яблони недалеко падает?

6.Какие качества вы цените в людях?

7.Вы – человек общительный? В чем выражается ваша любовь / нелюбовь к общению? Любите ли вы большие компании?

8.Вам часто приходилось разочаровываться в людях? Как вы считаете, это было полезно или, напротив, вредило вам?

9.Кто ваши учителя в жизни, школе, институте, работе? Расскажите о самых главных.

10. Каковы ваши планы на будущее? Можно ли считать ваши планы наполеоновскими?

11. Любите ли вы читать? Какую роль занимает книга в вашей жизни?

12. Любите ли вы музыку? Какую: классическую или современную?

13. Любите ли вы танцевать?

14. Любите ли вы спорт? Какую роль в вашей профессии занимает физическая подготовка? Насколько необходимы вам в вашем деле крепкое здоровье и стойкая нервная система?

15. «Скажи мне, кто твой друг …». У вас много друзей? Не страдаете ли вы от излишнего общения? Скучаете ли вы здесь без ваших друзей?

16. Вы человек – утренний или вечерний (жаворонок или сова)? Когда вы любите работать? Как вы работаете?

17. Ваше отношение к природе: солнцу, лесу и дождю? Вы домосед или, скорее, любитель путешествовать?

18. Расскажите на манер юного героя Заходера: что я люблю?

Я люблю ………,

           А теперь:

Я не люблю:……….

 

Риторика                                                                                                 1 сем. 2019-20 уч. г.

Никонова М.Н.

Практическое задание 4.

Система функциональных стилей русского литературного языка.

Цель – соотнести понятия стиль, подстиль и жанр; систематизировать сведения о функциональных разновидностях русского литературного языка, стилях кодифицированных и некодифицированных.

Ключевые понятия

Литературный язык, устная и письменная разновидности литературного языка, функциональные разновидности языка, стиль, подстиль, жанр, кодифицированный стиль, официально-деловой стиль, публицистический стиль, научный стиль, художественный стиль, разговорный стиль.

Подготовьте ответы на вопросы, пользуясь материалом лекции и пособия М.Н. Никоновой.

 

1. Литературный язык. Понятие и признаки.

2. Соотношение понятий стиль, подстиль и жанр.

3. Функциональные стили языка. Характеристика каждого функционального стиля.

 

Задания:

1. Определите, какие из приведенных слов и словосочетаний характерны для официально-делового стиля речи.

Машина, электрон, предписание, неуплата, аттестат, конспект, увеличить, выполнить, иметь место, ходатайствовать, вручить, предложить, поставить в известность, военщина, формулировать, подвергать анализу, вверенный, привлечь к ответственности, завалить экзамен, оказать содействие, в случае неявки, постоянная величина.

2. В приведенных группах синонимов найдите слова и словосочетания, употребляемые в деловой речи.

Человек, личность, лицо, особа; утрата, потеря; выслушать, заслушать, прослушать; исключать, выгонять; случаться, бывать, происходить, иметь место; вступить в брак, жениться, зарегистрироваться, расписаться; развестись, разойтись, расторгнуть брак; взаимный, двусторонний; потребовать, затребовать; известить, уведомить.

3. Выполните стилистический анализ каждого текста по следующему плану:

− Определите тему текста, сферу применения, функцию языка.

− Отметьте ведущие стилевые черты (например, точность, логичность, эмоциональность, оценочность и др.)

− Сделайте вывод о стилевой, подстилевой и жанровой принадлежности текста.

 

Внимание! В тексты 5, 6 и 7 вставьте пропущенные буквы и знаки препинания.

 

Текст 1.