С какими проблемами, трудностями в реализации практики вам пришлось столкнуться?

Описание

образовательной практики "Общение без конфликтов"

 

1. *Территория

г. Назарово

2.1. *Полное наименование образовательной организации (согласно Устава)

муниципальное автономное образовательное учреждение "Средняя общеобразовательная школа № 7"

2.2. *Краткое наименование образовательной организации (согласно Устава)

МАОУ "СОШ № 7"

2.3. *Почтовый адрес (для позиционирования на карте):

- почтовый индекс

662200

- населенный пункт

город Назарово

- улица (без указания ул., просп., пер. и т.п.)

Арбузова

- № дома

д.98

- строение/корпус

а

3. *Ссылка на материалы практики, размещенные на сайте организации

school7.ucoz.ne

4. *Ф.И.О., должность лиц(-а), курирующих(-его) образовательную практику

зам.директора по ВР Матвеева Елена Александровна

5.*Контактные данные лиц(-а), курирующих(-его) образовательную практику:

- рабочий телефон с кодом

8(39155) 7-21-60

- е-почта (несколько адресов разделить точкой с запятой)

[email protected]

- мобильный телефон (желательно)

89509753877

6. *Ф.И.О. авторов/реализаторов практики

Швенк Татьяна Сергеевна

7. *Укажите тип представленной образовательной практики (выбрать один из предложенных):

педагогическая практика

8. *Укажите направление представленной практики (выбор одного варианта):

организация воспитания и социализации обучающихся

 

9. *Название практики

«Общение без конфликтов»

10. *Ключевые слова образовательной практики (перечислите через запятую)

конфликт, компромисс, ситуация, разрешение, игра, тренинг, эмоции, самоконтроль, диалог, симпатия, контроль, общение

11. *На каком уровне общего образования, уровне профессионального образования или подвиде дополнительного образования реализуется Ваша практика (выбор одного или нескольких вариантов)

основное общее образование;

12. *На какую группу участников образовательной деятельности направлена Ваша практика (выбор одного или нескольких вариантов)

обучающиеся;

13. *Масштаб изменений

уровень образовательной организации;

 

14. *Опишите практику в целом, ответив на вопросы относительно различных ее аспектов

Практика направлена на знакомство учащихся с основами бесконфликтного общения, на формирование представлений о различных вариантах человеческого общения, на устойчивое развитие таких личностных качеств, как рефлексия, эмпатия, толерантность, на практическое применение полученных знаний, дети знакомятся с понятиями "конфликт", "компромисс", объясняют, почему случаются конфликты, как вести себя в конфликтной ситуации, можно ли избежать конфликтов.

 

14.1. *Проблемы, цели, ключевые задачи, на решение которых направлена практика

Проблема: Одной из актуальных проблем современного общества является проблема конструктивного сотрудничества и взаимодействия. Наши дети тоже сталкиваются с проблемой межличностных взаимоотношений. Причина разногласий и ссор - слабая саморегуляция своих эмоций и действий. Это выражается в непроизвольных реакциях на возникшую ситуацию в виде неожиданных и для самого ребенка поступков, эмоций (плач, обида, злость, агрессия, иногда восторг и иное). Следует помнить, в любом возрасте открыто проявляются не только возрастные, но и индивидуальные особенности детей: их реакция на замечания учителя, их неумение установить положительные контакты со сверстниками, эгоцентризм при оценке успехов в учебе, желание помочь учителю и ученикам, потребность в игровой деятельности, трудности в адаптации к разным видам учебных занятий. Ко всему сказанному хочется добавить еще и недостаток общения в семье, что также приводит к неумению детей конструктивно взаимодействовать с окружающими. Это чаще всего становится причиной частых ссор с одноклассниками, поводом обращения родителей за помощью к социальному педагогу, психологу. Ведь проблема межличностных отношений актуальна для любого классного коллектива.

Цель: Формирование навыков бесконфликтного общения путем принятия и понимания жизненной позиции другого.

Задачи: формировать социально одобряемые формы поведения; вырабатывать желание и умение сопротивляться злу, искушению и соблазну; знакомить со способами выхода из создавшихся конфликтных ситуаций; развивать личностные качества: рефлексия, эмпатия, толерантность, уважительное отношение к окружающим людям.

 

14.2. *Какова основная идея/суть/базовый принцип Вашей практики?

Усвоение подростками практик общения и практических действий выбора стиля поведения в повседневной жизни через интерактивные формы работы и социальные практики: конкурсно – развлекательная программа «День Дружбы», ролевая игра  «Мы, играя, проверяем, что умеем и что знаем!»; развлекательно-познавательная игра «Карусель доброты и милосердия»; конкурсно-правовая игра «Общаемся без конфликтов», тренинги, решение кейсов и иное.

 

14.3. *Через какие средства (технологии, методы, формы, способы и т.д.) реализуется Ваша практика?

игра; анализ ситуаций; часы общения; инсценировка; тренинг; экскурс; решение кейсов; ролевые игры

14.4. *Какие результаты (образовательные и прочие) обеспечивает Ваша практика?

Данная практика «Общение без конфликтов», предполагает, что у учащихся будут формироваться навыки самоконтроля и самооценки, умения вести диалог с окружающими людьми, сопереживать, проявлять терпение и терпимость. Ребята научатся избегать/находить выход из конфликтной ситуации, управлять своими эмоциями, смогут контролировать свое поведение, понимать позиции других, брать ответственность на себя. В результате сформируется благоприятная эмоционально-психологическая и нравственная атмосфера в школьном коллективе. Учащиеся научатся разрешать конфликты, находить компромисс, понимать и прислушиваться к мнению окружающих.

14.5. Укажите ссылки на задания, используемые в учебном процессе (только для практик направления «Модернизация содержания и технологий обучения: практики достижения и оценки функциональных грамотностей»)

Ø М.Р.Гинзбург; Методика «Пословицы»,

Ø Тест «Размышляем о жизненном опыте»,

Ø Н.Е. Щурякова; Методика «Самоанализ личности».

14.6. Реализуется ли в Вашей образовательной организации программа по финансовой грамотности" (период реализации, опыт внедрения программы, результаты)? (только для практик направления «Содержание и методика преподавания основ финансовой грамотности (для образовательных организаций, реализующих программы по финансовой грамотности)»

нет значения

15.*Укажите способы/средства/инструменты измерения результатов образовательной практики

снижение конфликтных ситуаций в классном коллективе; умение находить выход из создавшегося конфликта; демонстрация одобряемых форм поведения; уважительное отношение к окружающим; повышение собственной самооценки;

School7.ucoz.ne

23. Для повторно заявленных практик: -укажите направление РАОП и название практики в случае, если она была включена в РАОП (2018, 2019, 2020) и ей уже был присвоен соответствующий уровень (уровень указать);

нет

 

-укажите, какие изменения произошли в образовательной практике с момента ее участия в РАОП и установления соответствующего уровня (новый аспект (цель), категории участников, масштаб изменений, средства реализации, результаты, другое).

 

 

 

Описание

образовательной практики "Общение без конфликтов"

 

1. *Территория

г. Назарово

2.1. *Полное наименование образовательной организации (согласно Устава)

муниципальное автономное образовательное учреждение "Средняя общеобразовательная школа № 7"

2.2. *Краткое наименование образовательной организации (согласно Устава)

МАОУ "СОШ № 7"

2.3. *Почтовый адрес (для позиционирования на карте):

- почтовый индекс

662200

- населенный пункт

город Назарово

- улица (без указания ул., просп., пер. и т.п.)

Арбузова

- № дома

д.98

- строение/корпус

а

3. *Ссылка на материалы практики, размещенные на сайте организации

school7.ucoz.ne

4. *Ф.И.О., должность лиц(-а), курирующих(-его) образовательную практику

зам.директора по ВР Матвеева Елена Александровна

5.*Контактные данные лиц(-а), курирующих(-его) образовательную практику:

- рабочий телефон с кодом

8(39155) 7-21-60

- е-почта (несколько адресов разделить точкой с запятой)

[email protected]

- мобильный телефон (желательно)

89509753877

6. *Ф.И.О. авторов/реализаторов практики

Швенк Татьяна Сергеевна

7. *Укажите тип представленной образовательной практики (выбрать один из предложенных):

педагогическая практика

8. *Укажите направление представленной практики (выбор одного варианта):

организация воспитания и социализации обучающихся

 

9. *Название практики

«Общение без конфликтов»

10. *Ключевые слова образовательной практики (перечислите через запятую)

конфликт, компромисс, ситуация, разрешение, игра, тренинг, эмоции, самоконтроль, диалог, симпатия, контроль, общение

11. *На каком уровне общего образования, уровне профессионального образования или подвиде дополнительного образования реализуется Ваша практика (выбор одного или нескольких вариантов)

основное общее образование;

12. *На какую группу участников образовательной деятельности направлена Ваша практика (выбор одного или нескольких вариантов)

обучающиеся;

13. *Масштаб изменений

уровень образовательной организации;

 

14. *Опишите практику в целом, ответив на вопросы относительно различных ее аспектов

Практика направлена на знакомство учащихся с основами бесконфликтного общения, на формирование представлений о различных вариантах человеческого общения, на устойчивое развитие таких личностных качеств, как рефлексия, эмпатия, толерантность, на практическое применение полученных знаний, дети знакомятся с понятиями "конфликт", "компромисс", объясняют, почему случаются конфликты, как вести себя в конфликтной ситуации, можно ли избежать конфликтов.

 

14.1. *Проблемы, цели, ключевые задачи, на решение которых направлена практика

Проблема: Одной из актуальных проблем современного общества является проблема конструктивного сотрудничества и взаимодействия. Наши дети тоже сталкиваются с проблемой межличностных взаимоотношений. Причина разногласий и ссор - слабая саморегуляция своих эмоций и действий. Это выражается в непроизвольных реакциях на возникшую ситуацию в виде неожиданных и для самого ребенка поступков, эмоций (плач, обида, злость, агрессия, иногда восторг и иное). Следует помнить, в любом возрасте открыто проявляются не только возрастные, но и индивидуальные особенности детей: их реакция на замечания учителя, их неумение установить положительные контакты со сверстниками, эгоцентризм при оценке успехов в учебе, желание помочь учителю и ученикам, потребность в игровой деятельности, трудности в адаптации к разным видам учебных занятий. Ко всему сказанному хочется добавить еще и недостаток общения в семье, что также приводит к неумению детей конструктивно взаимодействовать с окружающими. Это чаще всего становится причиной частых ссор с одноклассниками, поводом обращения родителей за помощью к социальному педагогу, психологу. Ведь проблема межличностных отношений актуальна для любого классного коллектива.

Цель: Формирование навыков бесконфликтного общения путем принятия и понимания жизненной позиции другого.

Задачи: формировать социально одобряемые формы поведения; вырабатывать желание и умение сопротивляться злу, искушению и соблазну; знакомить со способами выхода из создавшихся конфликтных ситуаций; развивать личностные качества: рефлексия, эмпатия, толерантность, уважительное отношение к окружающим людям.

 

14.2. *Какова основная идея/суть/базовый принцип Вашей практики?

Усвоение подростками практик общения и практических действий выбора стиля поведения в повседневной жизни через интерактивные формы работы и социальные практики: конкурсно – развлекательная программа «День Дружбы», ролевая игра  «Мы, играя, проверяем, что умеем и что знаем!»; развлекательно-познавательная игра «Карусель доброты и милосердия»; конкурсно-правовая игра «Общаемся без конфликтов», тренинги, решение кейсов и иное.

 

14.3. *Через какие средства (технологии, методы, формы, способы и т.д.) реализуется Ваша практика?

игра; анализ ситуаций; часы общения; инсценировка; тренинг; экскурс; решение кейсов; ролевые игры

14.4. *Какие результаты (образовательные и прочие) обеспечивает Ваша практика?

Данная практика «Общение без конфликтов», предполагает, что у учащихся будут формироваться навыки самоконтроля и самооценки, умения вести диалог с окружающими людьми, сопереживать, проявлять терпение и терпимость. Ребята научатся избегать/находить выход из конфликтной ситуации, управлять своими эмоциями, смогут контролировать свое поведение, понимать позиции других, брать ответственность на себя. В результате сформируется благоприятная эмоционально-психологическая и нравственная атмосфера в школьном коллективе. Учащиеся научатся разрешать конфликты, находить компромисс, понимать и прислушиваться к мнению окружающих.

14.5. Укажите ссылки на задания, используемые в учебном процессе (только для практик направления «Модернизация содержания и технологий обучения: практики достижения и оценки функциональных грамотностей»)

Ø М.Р.Гинзбург; Методика «Пословицы»,

Ø Тест «Размышляем о жизненном опыте»,

Ø Н.Е. Щурякова; Методика «Самоанализ личности».

14.6. Реализуется ли в Вашей образовательной организации программа по финансовой грамотности" (период реализации, опыт внедрения программы, результаты)? (только для практик направления «Содержание и методика преподавания основ финансовой грамотности (для образовательных организаций, реализующих программы по финансовой грамотности)»

нет значения

15.*Укажите способы/средства/инструменты измерения результатов образовательной практики

снижение конфликтных ситуаций в классном коллективе; умение находить выход из создавшегося конфликта; демонстрация одобряемых форм поведения; уважительное отношение к окружающим; повышение собственной самооценки;

С какими проблемами, трудностями в реализации практики вам пришлось столкнуться?

нет значения