Двойное оплодотворение у цветковых растений: Оплодотворение - это процесс слияния мужской и женской половых клеток с образованием зиготы...
Механическое удерживание земляных масс: Механическое удерживание земляных масс на склоне обеспечивают контрфорсными сооружениями различных конструкций...
Топ:
Устройство и оснащение процедурного кабинета: Решающая роль в обеспечении правильного лечения пациентов отводится процедурной медсестре...
Проблема типологии научных революций: Глобальные научные революции и типы научной рациональности...
Марксистская теория происхождения государства: По мнению Маркса и Энгельса, в основе развития общества, происходящих в нем изменений лежит...
Интересное:
Искусственное повышение поверхности территории: Варианты искусственного повышения поверхности территории необходимо выбирать на основе анализа следующих характеристик защищаемой территории...
Наиболее распространенные виды рака: Раковая опухоль — это самостоятельное новообразование, которое может возникнуть и от повышенного давления...
Берегоукрепление оползневых склонов: На прибрежных склонах основной причиной развития оползневых процессов является подмыв водами рек естественных склонов...
Дисциплины:
2021-04-18 | 106 |
5.00
из
|
Заказать работу |
|
|
План:
1. Сущность педагогической деятельности. Основные виды педагогической деятельности
2. Структура педагогической деятельности.
3. Профессионально обусловленные требования к личности педагога.
4. Профессиональная компетентность педагога
Тезисы:
Деятельность – активность субъекта, направленная на изменение мира, на производство или порождение определенного объективированного продукта материальной или духовной культуры. Основными признаками деятельности являются: целенаправленность, сознательность, предметность, преобразующий характер.
Педагогическая деятельность – особый вид социальной деятельности, направленный на передачу от старших поколений младшим накопленных человечеством культуры и опыта, создание условий для их личностного развития и подготовку к выполнению определенных социальных ролей в обществе (В.А. Сластенин); профессиональная активность педагога в ходе обучения, воспитания, развития, организации учащихся, направленная на формирование качеств личности школьников, определяемых социальным заказом общества (А.К. Маркова).
Целостный педагогический процесс представлен в основном двумя видами педагогической деятельности: преподавание и воспитание.
Воспитание — это педагогическая деятельность, направленная на организацию воспитательной среды и управление разнообразными видами деятельности воспитанников с целью решения задач гармонического развития личности.
Преподавание — упорядоченная деятельность педагога по реализации цели обучения (образовательных задач), обеспечение информирования, воспитания, осознания и практического применения знаний. Преподавательская и воспитательная деятельность по своей сущности — нерасторжимые понятия.
|
Функциональные компоненты деятельности учителя: гностический, проектировочный, конструктивный, организаторский, коммуникативный (Н.В. Кузьмина).
Профессиограмма – это идеальная модель учителя, преподавателя, классного руководителя, педагога; образец; эталон, в котором представлены: основные качества личности, которыми должен обладать учитель; знания, умения, навыки для выполнения функций учителя.
Социально-нравственная, профессионально-педагогическая и познавательная н аправ ленность личности учителя.
Профессиональная компетентность педагога – интегральная характеристика, определяющая способность решать профессиональные проблемы и типичные профессиональные задачи, возникающие в реальных ситуациях профессиональной педагогической деятельности, с использованием знаний, профессионального и жизненного опыта, ценностей и наклонностей. Компетенции, это лишь цели образовательного процесса, своего рода круг задач будущего специалиста, тогда как компетентности это результат образования, проявляющийся в деятельности как достижение конкретного результата (продукта) или способа поведения.
Примерный перечень вопросов для устного контроля/самоконтроля усвоения лекционного материала:
1. Какова взаимосвязь между понятиями "деятельность" и "активность"?
2. Назовите основные признаки деятельности.
3. Раскройте сущность понятия «педагогическая деятельность»
4. Перечислите функциональные компоненты педагогической деятельности и раскройте их содержание.
5. Что вы понимаете под результатами профессиональной деятельности учителя?
6. Что такое профессиограмма учителя?
7. Какими качествами должен обладать учитель-исследователь?
8. По каким показателям педагог может судить о достижении результатов в своей деятельности?
9. Какие знания и умения наиболее необходимы педагогу?
10. Что следует понимать под педагогической компетентностью?
|
Перечень понятий для диктанта: воспитание (как вид педагогической деятельности), деятельность, компетентность, компетенция, педагогическая деятельность, преподавание, профессиограмма.
Лекция 3. Общая и профессиональная культура педагога.
План:
1. Общая и профессиональная культура педагога.
2. Научная эрудиция как компонент профессиональной культуры педагога.
3. Ценностные ориентации как компонент профессиональной культуры педагога.
4. Этика и эстетика педагогического труда
Тезисы:
Педагогическая культура как совокупность природных и приобретенных личностных свойств, обеспечивающих высокий уровень деятельности педагога (В.Л. Бенин, Е.В. Бондаревская, Н.В. Седова и др.)
Содержание общей культуры педагога: жизненные установки и приоритеты общечеловеческих ценностей - Истины, Любви, Добра, Красоты, Свободы и т. д.; широкий спектр духовных и физических потребностей. Образованность и воспитанность как ядро общей культуры личности.
Содержание профессиональной культуры педагога как выражение зрелости и развитости профессионально значимых качеств, реализуемых в индивидуальной деятельности учителя (С.Б.Ельканов)
Научная эрудиция как компонент педагогической культуры. Научная эрудиция как специальные знания для продуктивной профессиональной деятельности учителя, воспитателя; как свободное владение предметом, составляющим основное содержание профессиональной деятельности; как глубокое владение циклом прикладных педагогических дисциплин - частных методик, технологий обучения и воспитания, творческого саморазвития.
Ценностные ориентации как компонент профессиональной культуры педагога. Ориентация как избирательная направленность человека на те объекты действительности, которые он считает наиболее значимыми, привлекательными. В ценностных ориентациях педагога выражаются его профессиональная позиция, установки, взгляды.
Приобщение подрастающего поколения и молодежи к культуре, создание необходимых предпосылок для их творческой самореализации и самоопределения в изменяющемся мире – главная ценностная ориентация современного педагога.
Педагог, ориентированный на гуманистические ценности, стремится гармонизировать возрастные потребности воспитанника с перспективными линиями его развития, задачами социальной адаптации. Инструментарий такого наставника исключает методы подавления личности ученика. Во главу угла ставятся познавательный интерес, взаимное доверие, сотрудничество, радость творчества.
|
Этика и эстетика педагогического труда. Этика (от греч. ethos нрав, обычай) - наука о нормах и правилах поведения, взаимоотношений между людьми. Педагогическая этика, или деонтология(от греч. deon долг и logos - учение) как важное основание профессиональной культуры педагога. Педагогическая этика (педагогическая деонтология) на основе общеэтических норм определяет те нормативные нравственные позиции, которыми необходимо руководствоваться педагогу в процессе общения с учащимися, их родителями, коллегами.
Любовь к детям как исходная этическая норма гуманистической педагогики.
Эстетика профессиональноготрудакак один из критериев высокого уровня педагогической культуры личности.
Примерный перечень вопросов для устного контроля/самоконтроля усвоения лекционного материала:
1. Каковы социальные предпосылки становления культуры педагогической деятельности?
2. Чье понятие педагогической культуры вы разделяете. Почему?
3. Каковы пути становления культуры педагогической деятельности?
4. Каково соотношение общей и профессиональной культуры педагога?
5. Назовите наиболее значимые этические нормы взаимоотношений воспитателя с детьми.
6. В чем проявляется научная эрудиция и ценностные ориентации педагога?
7. Раскройте значение понятия «педагогическая этика»
Перечень понятий для диктанта: культура, профессиональная культура, педагогическая культура, педагогическая любовь, педагогический такт, профессиональная ответственность, ценностные ориентации, эрудиция
|
|
Особенности сооружения опор в сложных условиях: Сооружение ВЛ в районах с суровыми климатическими и тяжелыми геологическими условиями...
Биохимия спиртового брожения: Основу технологии получения пива составляет спиртовое брожение, - при котором сахар превращается...
Поперечные профили набережных и береговой полосы: На городских территориях берегоукрепление проектируют с учетом технических и экономических требований, но особое значение придают эстетическим...
Своеобразие русской архитектуры: Основной материал – дерево – быстрота постройки, но недолговечность и необходимость деления...
© cyberpedia.su 2017-2024 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!