Тема12. Элементы циркового искусства.

Теория: ознакомить с жонглирование элементом циркового искусства

Практика: тренируются жонглировать с начало одни мячом, потом двумя, тремя и т.д

  Тема13. Речевая характеристика персонажа в сценической речи.
Теория: Объяснение темы. Создание речевых характеристик персонажей через анализ текста.

Практика: проанализировать фрагмент диалога и продолжить его, с учётом речевых характеристик каждого из персонажей. Выяснить, чем речь одного героя отличается от речи другого. Упражнения: «Слова, фразы в разных интонациях», «Читать стихотворение (грустно, радостно, удивленно, обиженно, торжественно и др.), отрывок из сказки «Колобок», «Красная шапочка», «Винни- Пух» А.Милн. и др.

 

Те Тема 14. Подтекст в тексте в выразительном чтении. Те Теория: дать понятие, что такое «подтескт».Работая над текстом, надо запоминать не                       его, слова, а мысли (подтескт). Пр Практика: прочитать текст с отношением «хорошо или плохо», «красиво или мрачно», т.е т.е. положительный или отрицательный фактор описывается в тексте.   Те Тема 15. Сценическая задача и чувство. Сценическое действие. Те Теория: Объяснение темы: Сценическая задача как ряд действий образа, направленных к одн одной определенной цели. Три элемента сценической задачи. «Что я делаю? Для чего я дел делаю?(действие и цель) Как я делаю?(приспособление средства выразительности                                                                                               сце актера и стенографии. Пр Практика: Упражнения с разными задачами: «Пишу письмо», «потеряла куклу», «По д дороге в магазин», «мышка», «Один дома», «Происшествие» и др.

Те Тема 16. Манера и этикет в сценическом движении.

Те Теория: возникновенияманерности и этикета в 15,16,17.18 веках. Демонстрация, сла ов, одежды,архитектуры.

Пр Практика: походки и поклоны женские. Разучивания танца менуэта.

  Те Тема 17. Наложение сказочного грима.

Те Теория: повторения техники наложения грима., норм гигиены, техники безопасности. Тео ети ретическое знакомство со схемой наложения грима сказочного персонажа.

Практика: наложение грима «клоуна», «бабы яги», «Кощея», «Снежной королевы», «Жар-птицы» по иллюстрациям.

 Модуль4. Выразительное чтение.постановочная работа

Тема1. Выбор произведений для художественного исполнения в паре

Теория:  умение слушать и чувствовать друг друга

Практика: композиционный разбор с учащимся стихотворений, определение логических пауз, и подтекста и его отношение к содержанию в тексте.

Тема2. Мелодекламация в группах, создание сценического образа

Теория: знакомство с методом мелодекламации.

Практика: прослушивания музыки, подбор слайдов, созданиепрезентаций.

Тема1. Читка пьесы. Идейно-тематический анализ пьесы и роли.

Теория: знакомство с автором пьесы. Застольный период: читка пьесы, идейно-тематический анализ пьесы и ролей

Тема 2. Распределение ролей.

Теория: Распределение ролей среди обучающихся.
  Практика: читка пьесы по ролям.

Тема 3. Репетиции спектакля по сценам.

Практика: нахождения в процессе репетиций удачных,интересных мизансцен действующих лиц(артистов).

Тема 4. Сводные репетиции спектакля

Практика: репетиции объединяющие несколько сцен.

Тема5.Технические репетиции спектакля.

Практика: репетиции с музыкальным, световым сопровождением, в костюмах, с декорациями, реквизитом.

Тема 6. Генеральный прогон спектакля.

Теория: анализ игры актёров. Последние замечания.

Практика: главная репетиция.

Тема 7.Сдача спектакля художественному совету.

Практика: показ спектакля зрителям

 

 

Учебный год

третий год обучения

«Работа над спектаклем. На подступах к образности»

Цель: освоение основных этапов работы над спектаклем

Задачи:

 - научить ребят делить пьесу на эпизоды в форме этюдов

- Поиск образа (определение характера героя, манера двигаться, говорить)

- Поиск мизансцен (музыкально-пластического решения эпизодов)

- Работа над выразительностью речи и подлинностью поведения в условиях публичности

- Репетиции по картинам с элементами декорации и реквизита

- развивать диапазон и силу голоса, работать над темпо-ритмом

№ п\п	Модуль	Всего часов	Теория часы	Практика часы	Формы аттестации/ контроля
1	Модуль1. Работа актера над образом. Логика действия	20	2	18
2	Тема 1. Басни. Инсценировка басен.	2		2
3	Тема 2. Репетиционная деятельность и показ басни в малых формах сценического искусства.	18		18	Итоговый показ
4	Модуль2. Я в предлагаемых обстоятельствах	38	4	34
5	Тема 1: Работа над образом по методу физических действий.	4		4	Показ этюдов
6	Тема 2. Идейно-тематический анализ прозаических отрывков, рассказов.	4	4		текущий
7	Тема3.Репетиции и показ спектакля по прозаическим отрывкам.	10		10	показ спектакля
8	Тема 4.Пластичиская хореография.	10		10	Хореографические номера
9	Тема5.Работа над текстом по сценической речи.	4		4	Чтение произведений со сцены
10	Тема6.Движение и Сценический бой	8	2	6	Этюды-тренинг
11	Модуль3. Работа над ролью в спектакле	44	8	36
12	Тема 1. Роль в спектакле.	2	2
13	Тема 2. Фантазирование о роли.	4		2	Автобиография героя
14	Тема 3. Определение подтекста в роли.	6	2	4
15	Тема 4. Внешний сценический образ роли.	8	2	6	Зарисовка костюма Показ походки
16	Тема 5. Этюды «на создание сценического образа».	24	2	22	Показ этюдов
17	Тема 6. Пьеса- драматургический материал			2	беседа
18	Модуль4. Репетиционная постановочная работа.	38	8	30
19	Тема1.Разбор пьесы.	6	4	2
20	Тема2 Распределение ролей. «Зерно» роли определение.	6	4	2
21	Тема 3.Репетиции спектакля по сценам.	10		10
22	Тема 4. Сводные репетиции спектакля	6		6
23	Тема5.Техническийе репетиции спектакля.	6		6	Закрепление действий
24	Тема6.Генеральный прогон спектакля	2		2
25	Тема 7..Сдача спектакля	2		2	Открытый показ спектакля
	Всего часов:	144	26	118

Содержание

третий года обучения

«Спектакли. На подступах образности»

Модуль1. Работа учащегося над сценическим образом.
Тема 1. Инсценирование басни стихотворений.
Теория: Понятие «Басня, как вида литературного произведения, её жанровые, стилистические особенности.»Выбор басен для инсценировки. Идейно-тематический анализ басни.Авторы: И.А.Крылов, С.Михалков, А Барто, Г.Остера.
Практика: Совместное прочтение басен. Определение «зерна» роли. Стихотворений.

Тема 2. Репетиционная деятельность и показ басни в малых формах сценического искусства.
Практика: Поиск выразительных средств актером, на сценической площадки. Технические прогоны спектакля.

 Модуль 2. Я в предлагаемых обстоятельствах
Тема 1: Работа над ролью по методу физического действия.
Теория: Тема «Метод физических действий». Заключается в том, что заставляет актера фантазировать, оправдывать, наполнять физическое действие психологическим содержанием. Физические действия становятся катушкой, на которую наматывается все остальное: внутренние действия, мысли, чувства, вымыслы, воображение, проявление характера персонажа.
Практика: Этюдные импровизации (я в лесу, на острове, под водой, в незнакомом городе, в пустыне и т.д.).
Тема 2. Идейно-тематический анализ прозаических отрывков, рассказов.

Теория: выбор отрывка из классических произведений. Читка отрывка. Событийный анализ произведения.

Тема3. Репетиции и показ спектакля по прозаическим отрывкам.
Практика: Выгородка декораций, отбор выразительных средств актёра, подбор

музыкального и светового сопровождения, костюмов, реквизита. Технические репетиции, генеральный прогон. Показ спектакля.