Механическое удерживание земляных масс: Механическое удерживание земляных масс на склоне обеспечивают контрфорсными сооружениями различных конструкций...
Состав сооружений: решетки и песколовки: Решетки – это первое устройство в схеме очистных сооружений. Они представляют...
Топ:
Генеалогическое древо Султанов Османской империи: Османские правители, вначале, будучи еще бейлербеями Анатолии, женились на дочерях византийских императоров...
Устройство и оснащение процедурного кабинета: Решающая роль в обеспечении правильного лечения пациентов отводится процедурной медсестре...
Определение места расположения распределительного центра: Фирма реализует продукцию на рынках сбыта и имеет постоянных поставщиков в разных регионах. Увеличение объема продаж...
Интересное:
Искусственное повышение поверхности территории: Варианты искусственного повышения поверхности территории необходимо выбирать на основе анализа следующих характеристик защищаемой территории...
Национальное богатство страны и его составляющие: для оценки элементов национального богатства используются...
Финансовый рынок и его значение в управлении денежными потоками на современном этапе: любому предприятию для расширения производства и увеличения прибыли нужны...
Дисциплины:
2021-01-29 | 54 |
5.00
из
|
Заказать работу |
|
|
Очемговоритьсродителямитрудногоребенка,чтобыулучшитьегоповедение
ОльгаТкачева,зам.директора,руководительэкстреннойсоциально-психологическойслужбы,педагог-психологМБУ«Центрпсихолого-педагогической,медицинскойисоциальнойпомощи»,г.Пермь
Корректироватьповедениетрудногоребенканужноприучастииродителей.Ребенокиегосемьянаходятсявглубокомкризисе,поэтомуоднойконсультациейвыимнепоможете.Разработайтедляконкретнойсемьииндивидуальныйпланкоррекции.Какэтосделать–читайтевстатье.
Каждыйконтактсребенкомгруппырискаиегородителямипостройтетак,чтобывысовместноразрабатывалииреализовывалимини-проектпокоррекцииповеденияподростка.Дляэтогоустановитесродителямидоверительныйконтакт,выявитесильныесторонысемьи,научитепозитивновзаимодействоватьссобственнымребенком.
Установитедоверительныйконтактсродителями
Довериеродителейнужнодлятого,чтобыонисогласилисьсотрудничатьсвами.Невсеродителиготовыкдоверительномуконтакту.Когдавысталкиваетесьссопротивлением,кажется,что«родителиничегонехотятделать»или«всебесполезно,унихотсутствуетдостаточнаямотивация».Мотивацияуродителейесть,ноонаможетбытьнаправленаненато,чтобыулучшитьповедениеребенка.
Есливашитребованиявыраженыввидереальныхсроков,определенныхрезультатов,возможныхвыгод,конкретныхдействий,товероятность,чтородительсделаетто,чтоотнеготребуется,–высокая.Дажееслиневовсемпойдетнавстречу,будетменьшесопротивляться.
Вашацель–сократитьуровеньнеконструктивногосопротивления.
Чтобыусилитьмотивацию,сформулируйтеединуюцельдлясебяидляродителей.Единаяцельпозволитсоставитьсродителямисовместныйпланмероприятий,чтоповыситихответственностьзарезультат.Большинствородителейоткликаютсянапредложениепомощи,еслионапредлагаетсяизпозициипартнерстваисотрудничества.
|
Укрепитеответственностьивзрослуюпозициюродителей
Укрепитеродительскуюуверенность,снизьтеихобщуютревогу,выстраивайтеобщениеизпозициивзрослого(поЭ.Берну).Приобщенииизпозициивзрослогоговоритеспокойнымиувереннымтоном,дажепринегативныхэмоциональныхреакцияхродителей.Словесноподкрепляйтенеобходимостьобращениязапомощью.Убедитеродителей,чтоситуациясихребенком–этонередкийслучай.Некритикуйтеродительскиекачества,повышайтеихсамооценку.
Скажите,чтовыблагодарнызаучастие,демонстрируйтеличнуюактивность,искренность,терпениеивнимательность.Родителиувидятпримеротношенийсотрудничества,которыйонисмогуттранслироватьсвоемуребенку.
Выявитесильныесторонысемьи
Когдародителисосредоточенынанегативныхчертахребенка,ониперестаютвидетьвнемположительныекачества.Такойжеэффектсрабатываетивотношенииродителейксамимсебе,когдаоничувствуютсвоюродительскуюнеуспешность.Послетогокаконипризнаютусебяналичиеположительныхчерт,унихвозрастетуважениексамимсебеипоявитсядополнительнаямотивациякличностнымизменениям.
Наличиеуродителейилисемьивцеломсильныхсторонможетбытьневсегдаочевиднодлявасидляродителей.Примерсильныхсторон:наличиеродственниковидрузей,которыеготовыприйтинапомощь;способностьудовлетворятьбазовыепотребностипринизкомуровнедохода;активнаяпозицияродителяврешенииповеденческихтрудностейребенка;способностьсправлятьсясбольшимколичествомжизненныхпроблем.
Помогитеродителямувидетьсвоивозможности,которыемотивируютнаактивноеисамостоятельноерешениечастидетско-родительскихпроблем.Задайтеимправильныевопросы.
Вопросыдляродителей,которыепомогутвыявитьсильныесторонысемьи:
1. Чточленысемьи(включаядетей)делаютхорошо?
2. Чемонигордятся?
3. Чтопорождаетвнихчувствособственногодостоинстваиудовлетворения?
|
4. Скакимитруднымиситуациямиродителиуспешносправлялисьвпрошлом?
5. Какиересурсыиадаптивныестратегиииспользовали?
6. Какимеющиесясильныесторонымогутбытьиспользованыдлярешениятекущихпроблем?
7. Какиедополнительныеобучающие,поддерживающиеидругиеинтервенциимогутсодействоватьукреплениюидальнейшемуразвитиюимеющихсяучленовсемьисторониресурсов?
8. Какиепобудительныемотивыдвижутчленамисемьи?
9. Чегородителихотятдлясебяидлясвоегоребенка?
10. Каконимогутнаправитьсвоюэнергиюнадостижениеизбранныхимицелей?
Чтобыпомочьродителямувидетьсвоивозможности,используйтеприемположительногопереформулированияличностныхкачеств.
Упрямствопереводитевнастойчивость,своенравность–вумениеотстаиватьсвоюпозицию.
Любаядисфункциявсемьеимеетотрицательнуюиположительнуюстороны.Начнитесположительногообразаребенка,помогитеувидетьвторичнуювыгодуотего«проблемного»поведенияиусилитеответственностьродителейзаситуацию.Например,отклоняющеесяповедениеподросткаиногда«спасает»матьотодиночества,ародителей–отразвода.
Ещеодинпримерприема–мотивированиеположительнымрезультатом.Например:«Еслимыучимребенкасправлятьсясострессами,учимосознанноотказыватьсяотвсехсоблазнов,улучшаемнашисемейныеотношения,тонашидетирастутздоровыми,вбезопаснойатмосфере,умеющимисправлятьсяструдностями.Вселюдилегчемотивируютсянадостижениепозитивногорезультата,чемнаизбеганиенегативного».
Упражнение«Шапкавопросов»
Цель: создатьусловиядлятематическойкоммуникацииродителейнаобщение,обменаопытомиоказанияподдержки.
Инструкция. Родителисочиняютдругдлядругазапискисвопросами,кладутихв«шапку»,потомвытягивают–комукакаядостанется.Какотвечать–совещаютсяпопарамилитройкам.Заданиядавайтепоэтапно:«Разберителисточки.Готово?Тогдаприготовьтеручки.Теперьсочинитепервыйвопрос.Ктоготов–отнеситесвоюзапискувшапку».Когдавсеродителиположатвшапкувсесвоизаписки,можнопереходитько2-мувопросу.Далееродителисочиняюттретийвопрос.
Первыйвопрос –«формальный».Направленнавзаимнуюпроверкуродителямисвоегознаниявкакой-тотеме.Например,темавовлечениявзанятияспортомсвоихдетей.Примерывопросов:Какиеспортивныесекцииестьвнашемрайоне?Вкакиесекцииходятребятасудовольствием?Какихтренеровребятахвалят?Какстроитсяспортивнаятренировка?Чтообязательнонадознатьродителю,когдаребенокначинаетзаниматьсяспортом?
|
Второйвопрос строитсянаконструкции:«Ядумаюто-тоитак-то,аВы?(полюбомуповоду,связанномусотношениемкспортуусамихродителейисвязанныхсэтимотношениемдетей)».
Третийвопрос включаетконструкцию«Янезнаю,как…».Например:«Чтосделать,чтобывовлечьребенказаниматьсяспортом?»ит.д.
Далееучастникипоочередивытягиваютзапискусвопросомиотвечают.Призатруднениипредложитеучастникамгруппыозвучитьсвоюпозицию.
Еслинеработатьсродителями,тодостигнутьизмененияповеденияребенка«группыриска»сложно.Обеспечениебезопасностиконтакта,актуализацияимеющихсясильныхсторон,обучениесовременнымконструктивнымметодамдетско-родительскоговзаимодействия,поддержкапозитивноголичногоивоспитательногоопыта,помогутродителямобрестиуверенность,адетям–новуюмодельповедения.
Приложение
Предварительнаявстреча
Установитеконтакт
Организуйтепространство,котороерасполагаетучастниковкобщению.Выскажитесловаободрения.
Совместнаявстреча
Очемговоритьсродителямитрудногоребенка,чтобыулучшитьегоповедение
ОльгаТкачева,зам.директора,руководительэкстреннойсоциально-психологическойслужбы,педагог-психологМБУ«Центрпсихолого-педагогической,медицинскойисоциальнойпомощи»,г.Пермь
Корректироватьповедениетрудногоребенканужноприучастииродителей.Ребенокиегосемьянаходятсявглубокомкризисе,поэтомуоднойконсультациейвыимнепоможете.Разработайтедляконкретнойсемьииндивидуальныйпланкоррекции.Какэтосделать–читайтевстатье.
Каждыйконтактсребенкомгруппырискаиегородителямипостройтетак,чтобывысовместноразрабатывалииреализовывалимини-проектпокоррекцииповеденияподростка.Дляэтогоустановитесродителямидоверительныйконтакт,выявитесильныесторонысемьи,научитепозитивновзаимодействоватьссобственнымребенком.
|
|
Эмиссия газов от очистных сооружений канализации: В последние годы внимание мирового сообщества сосредоточено на экологических проблемах...
Автоматическое растормаживание колес: Тормозные устройства колес предназначены для уменьшения длины пробега и улучшения маневрирования ВС при...
Индивидуальные очистные сооружения: К классу индивидуальных очистных сооружений относят сооружения, пропускная способность которых...
Таксономические единицы (категории) растений: Каждая система классификации состоит из определённых соподчиненных друг другу...
© cyberpedia.su 2017-2024 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!