Учение (учебная деятельность)

Учение — вид деятельности, в результате которой человек познаёт мир, общество, самого себя, приобретает знания, умения, навыки, которые необходимы ему для успешной жизнедеятельности; в результате учебной деятельности совершенствуется мышление и речь, развиваются творческие способности, приобретается профессию.

Самообразование – вод учебной деятельности, самостоятельное приобретение человеком знаний и учений, в его основе которого лежит личный интерес.

Характерные черты учения как вида деятельности

·Способствует развитию личности, формированию его мировоззрения.

·В основе учения — освоение опыта предыдущих поколений.

·Формирует профессиональные знания и умения, позволяющие успешно выполнять деятельность.

·Способствует усвоению ценностей и норм национальной и мировой культуры.

Особенности деятельности человека.

· Целенаправленность, осознанность, то есть она всегда имеет цель и направлена на достижение результата.

· Плановость, то есть представляет и з себя определённую структуру.

· Систематичность, то есть деятельность – это длительный, ежедневный процесс.

· Продуктивность – направленность деятельности на получение результата.

· Преобразующий характер — деятельность изменяет окружающий мир, общество и человека.

· Общественный характер, то есть деятельность является результатом многовекового труда человечества, это продукт истории.

·Деятельность может носить творческий характер.

Отличие деятельности человека от активности животного.

Деятельность человека.

·Носит целенаправленный характер, имеет осознанные мотивы.

·Характеризуется использованием необходимых средств и методов, рациональным их выбором для достижения цели.

·Систематичностью, имеет набор специальных операций, действий.

·Носит продуктивный характер, то есть человек не только использует, что создаёт природа, но и сам творит, преобразует мир, общество и самого себя.

·Является результатом развития общества, усвоения опыта предшествующих поколений.

·Приобщение к деятельности происходит в результате социализации, с рождения способность к ней человеку не дана.

Активность животного.

·В основе активности животного лежат потребности, основанные на инстинктах.

·Отсутствие осознанной поставленной цели.

·Отсутствие осознанного выбора средств и методов, только использование природного материала.

·Запрограммированность действий природой.

·Отсутствие систематической деятельности.

·Активность животных всегда носит потребительский характер, они ничего нового не создают, не меняют вокруг себя и в себе самих.

·Активность животных — это результат их биологической эволюции, она предопределена генетически, заложена в них от природы.

Значение деятельности в жизни человека.

·Формирует личность, качества человека.

·Способствует самореализации личности, т. е. воплощению в действительность планов, жизненных целей.

· Развивает способности человека: преодолевая возникающие трудности, лень, робость, неверие в собственные силы, человек развивает себя.

·Именно по результатам деятельности общество судит о человеке, возникает уважение и признание со стороны других людей, т. е. происходит самоутверждение личности.

1.7 Человек и его ближайшее окружение. Человек в малой группе. Межличностные отношения. Общение.

Малая группа: признаки, классификация, особенности воздействия на человека.

Ближайшее окружение человека оказывает на него самое непосредственное воздействие. Именно в малой группе происходит общение, формирование ценностей, характера.

Малая группа.

Малая социальная группа — это достаточно устойчивое объединение людей, связанных взаимными контактами. Это немногочисленная группа людей (от 2 до 15 человек), которые объединены общей деятельностью, сходным интересами, находятся в непосредственном общении, испытывают чувства и эмоции по отношению друг к другу.

Признаки малой группы.

·Небольшое количество людей (может колебаться от 2 до 15-25).

·Личные контакты в пространстве и времени.

·Наличие общей цели и совместной деятельности.

·Наличие в группе организующего начала. Это может быть конкретный человек- лидер, руководитель, или функции распределены между членами группы.

·Разделение ролей.

·Наличие эмоциональных отношений между членами группы.

·Формирование межличностных отношений в группе.

·Выработка специфической групповой культуры — нормы, правила, стандарты жизни, поведения.

Классификация малых социальных групп.