Рахманова, Нежданова, Хатчатрян

Рахманова, Нежданова, Хатчатрян

3 – что такое «стремительность интонации» и «применен прием» - так не говорят. Тема и интонация – одно и тоже?

4 – название не может влиять на стихотворение?

7 – автобиографизм – ответ требует пояснений. О приемах ни слова.

Оценка – 5-.

Гукало, Нифантова, Федорцова

10 – Ответ. Разве это главные черты названного вами жанра?

Оценка – 5.

Моок, Лыжина, Кунгурова

4 – сам мотив не назван (мотив свободы, воли, долга, чести…?)

7 – в ответе не поясняете почему повторяются те или иные звуки. Смысловое наполнение звука? Вопросов могло быть больше. В большей степени они должны быть направленны на анализ текста.

Оценка – 4-.

Змановски, Гаврилова, Морозова

1 – плохая формулировка вопроса (что характеризует этот жанр?)

1 и 4 – так элегия или сонет? Это одно и тоже?

6 – плохо сформулирован вопрос. (Что характеризует лексику?)

Формулировки вопросов не всегда удачны.

Оценка – 5-.

Завьялова, Дусанова, Шабанова.

3 – плохо сформулирован вопрос (что характеризует композицию стихотворения?)

4 – а зачем это задание? Оно должно иметь продолжение.

8 – фольклор не пролеживается. Элементы фольклора мы можем выделить в тексте.

10 – зачем задание? Дальше должен следовать по этому поводу вопрос.

Оценка – 4.

Васильева, Зырянова

Когда научитесь писать тему?

3 – «какие свойства имеют»… - плохая формулировка. Кому адресована «Деревня»?

5 «приведите в пример цитаты» — это на каком языке?

6 – прочитайте вопрос. Формулировка не кажется странной?

9 – вопрос вообще о стихотворении. Ответ о композиции. Тогда о композиции и спрашивайте.

10 – в вопросе пропустили другого русского поэта.

2. Творческое – что такое «соединить» слово с его осознанием?

Оценка – 4---.

Быцюк, Евсеева

1, 2 – что такое «настроение текста»? Может быть настроение лирического героя?

7 – «желание свободы, по мнению героя» о ком должны говорить дети? О Чаадаеве, о лирическом герое?

9 – плохая формулировка вопроса. Нельзя настроение «вкладывать» в произведение. Нельзя спрашивать «за счет чего…». Нет комментария.

12 – непонятно, как отвечать (говорить о содержании, о форме…?

Оценка – 3.

Худояров

Вместо вопросов комментарий.

Оценка – 3---.

Оразметова, Николаева, Сиразиева

Почему не пишем тему?

2 – плохая формулировка. Почему мотивы, а назван только один? На вопрос «как» не отвечаете.

3 – о каком образе речь?

12 – плохая формулировка.

Оценка – 4-.

«Мертвые души»

Рахманова, Нежданова, Хатчатрян

3 – комментарий не понятен (о герое и повествователе).

8 – требует пояснения.

10 – единство чего с чем? И о каком единстве речь? Почему все-таки поэма? Каким авторам отсылает ученый, отвечая на этот вопрос? Сюжет отсылает какому жанру? 

Оценка – 3.

Гукало, Нифантова, Федорцова

5 – драматическое произведение? Есть сомнения, что это прозаический текст? Есть ли в тексте лирические отступления?

Оценка – 5.

Моок, Лыжина, Кунгурова

2, 3 – в чем суть сходства Данте и Гоголя?

1, 5, 9 – не противоречите себе? Масштаб все-таки или нечто локальное?

1 – роман – это одно происшествие или событие из жизни персонажа? Очень спорный, точнее неверный тезис.

7 – вопрос вообще-то о специфике жанра.

8, 9, 10 – так почему все-таки поэма? Роман или поэма?

Оценка – 3.

Змановски, Морозова, Гаврилова

Название произведения не требует? (тема задания)

1 – прочитайте внимательно начало (1 стр.). Ничего самих не смущает?

1-6 – вообще-то «Мертвые души» - поэма, в определенной степени ориентирована на черты определенных жанровых разновидностей романа. Формулировать следует точнее, об особенностях каких типов романа речь?

7 – а что сближает с Данте и Гомером?

8, 9 – «Мертвые души» - где у вас кавычки?

9 – «Мертвые души» - не роман, а поэма.

Оценка – 3.

Завьялова, Дусанова, Шабанова

1 – а вообще есть такой жанр «меньший род эпопеи»?

3 – речь о «версиях персонажей» или о версиях ситуаций? Что такое «версии персонажей»?

В основном, о связи и расхождении поэмы с плутовским романом. Но «Мертвые души» - поэма. Почему автор так определяет жанр своего произведения? Об этом по сути ничего нет.

Оценка – 3. 

Быцюк, Евсеева

1 – характеристики – к чему (кому) имеют отношение? Что такое заключение?

1-6 – где вопросы о жанровой специфики поэмы?

8, 9 – плохо понятно, о чем это вы.

Оценка – 3---.

Худояров

Оценка – 3---.

Николаева, Сиразиева, Оразметова

Оценка – 5--.

«Медный всадник»

Хатчатрян, Нежданова, Рахманова

3 – Питер – такого официально нет.

4 – река Нева.

12 – что выражало лицо…

Оценка – 5-.

Евсеева

2 – темы мистики не бывает.

10 – о каком научном открытии мечтал герой?

Оценка – 5-.

Левчук, Тарасова

1 – темы гражданственности не бывает. Тема Петра – одна из, но не ключевая.

2 – формулировка задания плохая (какому произведения близка…что такое «переплет финала и начала»?)

3 – правильный с вашей точки зрения ответ и вопрос плохо соотносятся.

8 – разве есть речь Петра? Есть думы его.

10 – ответ – что такое «искусственное место» относительно города?

11 – неверно, плохо сформулированы варианты ответа.

Оценка – 3.

Моок, Лыжина, Кунгурова

Оценка – 5.

Васильева, Зырянова

8 – темы мистики не бывает.

Оценка – 5-.

Балдабекова, Трофимович

2 – тема и конфликт разные вещи.

Оценка – 4.

Худояров

12 – финал — это и есть конец. В большинстве заданиях не указан правильны ответ.

Оценка – 3. 

Предыдущие темы.

Хатчатрян

Чацкий:

2 – «Горе от ума» - поэма?

Надо связывать вопросы с темой.

Оценка – 4.

«Женитьба»:

Оценка – 5.

Балдабекова, Трофимович

Кроссворд по лирике Пушкина:

3 – все-так в след не за Пушкиным, а за Жуковским.

4, 5, 11, 14, 22, 2, 16, 17, 21 – плохие формулировки, вопрос и ответ не соотносятся.

7, 8 – в вопросе есть ответ. В чем тогда вопрос?

14 – реализм – не направление.

16, 24 – непонятно, о чем спрашиваете.

Значительная часть вопросов не имеет отношения к заявленной теме.

Оценка – 3-.

Рахманова, Нежданова, Хатчатрян

3 – что такое «стремительность интонации» и «применен прием» - так не говорят. Тема и интонация – одно и тоже?

4 – название не может влиять на стихотворение?

7 – автобиографизм – ответ требует пояснений. О приемах ни слова.

Оценка – 5-.