История создания датчика движения: Первый прибор для обнаружения движения был изобретен немецким физиком Генрихом Герцем...
Своеобразие русской архитектуры: Основной материал – дерево – быстрота постройки, но недолговечность и необходимость деления...
Топ:
Методика измерений сопротивления растеканию тока анодного заземления: Анодный заземлитель (анод) – проводник, погруженный в электролитическую среду (грунт, раствор электролита) и подключенный к положительному...
Теоретическая значимость работы: Описание теоретической значимости (ценности) результатов исследования должно присутствовать во введении...
Интересное:
Что нужно делать при лейкемии: Прежде всего, необходимо выяснить, не страдаете ли вы каким-либо душевным недугом...
Национальное богатство страны и его составляющие: для оценки элементов национального богатства используются...
Как мы говорим и как мы слушаем: общение можно сравнить с огромным зонтиком, под которым скрыто все...
Дисциплины:
2020-11-03 | 80 |
5.00
из
|
Заказать работу |
|
|
Губы: толстые, мясистые, короткие, малоподвижные, достаточно подвижные: «трубочка» ______________________«улыбка» _________________________________
попеременно _______________________________________________________________
Зубы: редкие, кривые, вне челюстной дуги, крупные, с большими промежутками, отсутствуют резцы: верхние, нижние ___________________________________________
Прикус: открытый передний/боковой: двусторонний/односторонний, глубокий, мелкий, нормальный _________________________________________________________________
Челюсти: норма, прогения, прогнатия _________________________________________
Подвижность нижней челюсти _______________________________________________
Нёбо: узкое, высокое («готическое»), плоское, низкое, куполообразное, субмукозная расщелина. Мягкое нёбо (подвижное, малоподвижное, нарез) ________________________
_____________________________________________________________________________
Язык (форма и размер): обычный, массивный, маленький, длинный, короткий, широкий, узкий, гипертрофия корня языка _____________________________________________________________________________
Кончик языка: истонченный, широкий, раздвоенный ______________________________
Подъязычная связка: норма, короткая, укороченная, спайка с тканями подъязычной области ______________________________________________________________________
Позиция в полости рта: правильно стабилизирован, оттянут назад, лежит на дне полости рта, при фонации в межзубном положении _________________________________
Тонус: норма, повышен, понижен ______________________________________________
Подвижность: достаточная, недостаточная, тремор, отклонения в сторону (вправо, влево) _______________________________________________________________________
Движения: вперед ______________ назад ______________ вверх ____________________
вниз _______________ вправо _________________ влево ___________________________
Кинестетическая апраксия (невозможность произвести произвольно артикуляционное движение) ____________________________________________________________________
|
Переключаемость: достаточная, недостаточная __________________________________
Саливация: норма, повышенная _______________________________________________
Щеки: тонус __________________ надуть ______________ втянуть _________________
надуть попеременно щеки ______________________________________________________
Дыхание: ключичное, ключично-грудное, косто-абдоминальное ____________________
Носовое дыхание: норма, затруднено, отсутствует ________________________________
Ротовой выдох: сформирован, не сформирован __________________________________
При фонации выдох: ротовой, смешанный ______________________________________
Голос: тихий, слабый, глухой, сдавленный, сиплый; неполетный, нормальный ________
_____________________________________________________________________________
Речь: назализованная, с незначительной назализацией, смазанная, разборчивая, неразборчивая, разборчивость снижена, выразительная ______________________________
_____________________________________________________________________________
Темп речи: норма, тахилалия, брадилалия, запинки, заикание (степень заикания, форма)
_____________________________________________________________________________
Ритм речи: норма, растянутый, скандированный _________________________________
Патологическая активность лицевой и мимической мускулатуры: не наблюдается, синкинезии при артикуляции звуков _______________________________________________
IX. ОБСЛЕДОВАНИЕ ПОНИМАНИЯ РЕЧИ
Выполнение инструкций:
из одного задания | из двух заданий |
- закрой книгу | - достань ручку и положи её на тетрадь |
- достань ручку | - положи линейку за тетрадь |
Понимание предлогов:
Покажи где:
кот идет к дому __________________ кот перед домом ________________________
кот на крыше ____________________ кот под крыльцом _______________________
кот в доме _______________________ кот за домом ___________________________
кот вылезает из трубы ______________
Понимание приставочных глаголов:
Покажи, где мальчик наливает (выливает, переливает) воду.
Покажи, где мальчик:
- заходит - выходит
- подходит - переходит
Понимание предложений с причинно-следственной связью:
Петя ударил Васю. Кому было больно? __________________________________________
Понимание короткого рассказа.
|
ЧЕРНЫЙ КОТЕНОК.
Черный котенок увидел мышку и захотел ее съесть. Мышка убежала и прыгнула в банку с мукой. Котенок за ней. Мышка убежала, а из банки вылез белый котенок.
X. ОБСЛЕДОВАНИЕ ПРОИЗНОШЕНИЯ:
с ____________________________________ | н ___________________________________ |
сь____________________________________ | б ___________________________________ |
з_____________________________________ | т ___________________________________ |
зь____________________________________ | ть __________________________________ |
ц ____________________________________ | д ___________________________________ |
ш____________________________________ | дь __________________________________ |
ж____________________________________ | ф ___________________________________ |
ч ____________________________________ | в ___________________________________ |
щ ___________________________________ | к ___________________________________ |
р ____________________________________ | кь __________________________________ |
рь ___________________________________ | г ____________________________________ |
л ____________________________________ | гь ___________________________________ |
ль ___________________________________ | х ___________________________________ |
j ____________________________________ | хь __________________________________ |
м ____________________________________ |
XI. ОБСЛЕДОВАНИЕ ФОНЕМАТИЧЕСКОГО ВОСПРИЯТИЯ ФОНЕМАТИЧЕСКОГО АНАЛИЗА И СИНТЕЗА, ФОНЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ
1. Обследование фонематического восприятия:
• определить наличие или отсутствие заданного звука в слове _________________________
• показать картинки с заданным звуком ________________________________________
• повторение слогов с оппозиционными звуками:
па-ба | ба-ба-па |
ба-па | ка-ка-га |
та-да | га-га-ка |
да-та | да-та-та |
ка-га | да-да-та |
• подобрать пары картинок к названным словам-паронимам:
крыша - крыса
бочка - почка
коза - коса
рожки - ложки
дрова – трава
2. Обследование фонематического анализа:
• Выделить гласный звук, стоящий в начале слова:
Облако___________________________ Иглы __________________________________________
Аист __________________________________ Удочка _________________________________
• Выделить гласный звук, стоящий в середине слова:
Рак ______________________________ Дом ___________________________________
Лук _____________________________ Кит ____________________________________
Сыр _____________________________
• Выделить гласный звук, стоящий в конце слова:
Пила ____________________________ Грибы __________________________________
Кенгуру _________________________ Очки ____________________________________
Кольцо __________________________
• Выделить согласный звук, стоящий в конце слова:
Кот ___________________ Жук ________________ Автобус ______________________
Дом __________________ Шар ________________ Стул _________________________
• Выделить согласный звук, стоящий в начале слова:
Танк ____________________ Коза ________________ Санки ________________________
Ракета __________________ Мышь _______________ Ландыш _______________________
|
3. Обследование фонематического синтеза:
Составить слова из заданного количества звуков:
К,О,Т ________________________ М,А,К _________________________________
Р,У,К,А ______________________ Ш,У,Б,А _______________________________
С,У,М,К,А ____________________ П,0,Л,К _________________________________
4. Обследование фонематических представлений:
Подобрать слова определенной тематики на заданный звук:
Игрушка Ш _____________________ Фрукт Б ______________________________
Одежда К ______________________ Цветок Г _____________________________
Ягода М ______________________ Овощ П ______________________________
Дерево Д ______________________ Время года О ___________________________
Гриб С ______________________ Мебель Ш ______________________________
Вывод: _____________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
|
|
История развития пистолетов-пулеметов: Предпосылкой для возникновения пистолетов-пулеметов послужила давняя тенденция тяготения винтовок...
Эмиссия газов от очистных сооружений канализации: В последние годы внимание мирового сообщества сосредоточено на экологических проблемах...
Кормораздатчик мобильный электрифицированный: схема и процесс работы устройства...
Биохимия спиртового брожения: Основу технологии получения пива составляет спиртовое брожение, - при котором сахар превращается...
© cyberpedia.su 2017-2024 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!