Двойное оплодотворение у цветковых растений: Оплодотворение - это процесс слияния мужской и женской половых клеток с образованием зиготы...
Поперечные профили набережных и береговой полосы: На городских территориях берегоукрепление проектируют с учетом технических и экономических требований, но особое значение придают эстетическим...
Топ:
Теоретическая значимость работы: Описание теоретической значимости (ценности) результатов исследования должно присутствовать во введении...
Оснащения врачебно-сестринской бригады.
Основы обеспечения единства измерений: Обеспечение единства измерений - деятельность метрологических служб, направленная на достижение...
Интересное:
Влияние предпринимательской среды на эффективное функционирование предприятия: Предпринимательская среда – это совокупность внешних и внутренних факторов, оказывающих влияние на функционирование фирмы...
Принципы управления денежными потоками: одним из методов контроля за состоянием денежной наличности является...
Финансовый рынок и его значение в управлении денежными потоками на современном этапе: любому предприятию для расширения производства и увеличения прибыли нужны...
Дисциплины:
2020-06-05 | 126 |
5.00
из
|
Заказать работу |
|
|
Содержание критерия (показатели):
1. Создание и использование собственной методической разработки в форме продукта педагогической деятельности: программы, проектов уроков и внеурочных занятий, учебных ситуаций, технологических карт, видеоуроков с комментариями, методических рекомендаций и материалов;
2. Апробация собственной методической разработки на практике и положительное заключение от профессионального сообщества;
3. Востребованность методической разработки учителя, его педагогического опыта; внедрение в практику работы других учителей, наличие последователей.
Критерий 2: Высокие (с позитивной динамикой за последние 3 года) результаты учебных достижений обучающихся, которые обучаются у учителя [2]
Максимальный балл – 10 баллов
Содержание критерия (показатели):
1. Высокое устойчивое качество знаний обучающихся и /или позитивная динамика качества знаний;
2. Рост мотивации к изучению предмета (увеличение процента обучающихся в классе, испытывающих интерес к изучению данного предмета);
3. Оценка учебных достижений, обучающихся по результатам независимой экспертизы качества образования (по итогам аккредитации ОУ, итоговой аттестации в форме ЕГЭ, ОГЭ, итоги первой ступени обучения, оценка в рамках школы внешними экспертами);
4. Результаты, характеризующие другие учебные достижения обучающихся (метапредметные или общеучебные);
Критерий 3: Высокие результаты внеурочной деятельности обучающихся по учебному предмету, который преподает учитель
Максимальный балл – 10 баллов
Содержание критерия (показатели):
1. Результаты участия обучающихся в мероприятиях, определенных Календарным планом областных мероприятий с обучающимися образовательных организаций;
|
2. Результативность участия обучающихся в муниципальном, региональном и заключительном этапах всероссийской олимпиады школьников и международных предметных олимпиадах;
3. Организация различных форм внеурочной деятельности по предмету:
- разнообразие форм и методов внеурочной деятельности,
- вовлеченность обучающихся во внеурочную деятельность по предмету, динамика охвата обучающихся внеурочной деятельностью (от 20 до 50 %, более 50 %)
Критерий 4: Cоздание учителем условий для адресной работы с различными категориями обучающихся (одаренные дети, дети из социально неблагополучных семей, дети, попавшие в трудные жизненные ситуации, дети из семей мигрантов, дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей, дети-инвалиды и дети с ограниченными возможностями здоровья, дети с девиантным (общественно опасным) поведением
Максимальный балл – 10 баллов
Содержание критерия (показатели)
1. Наличие и обоснованность индивидуальных учебных планов обучающихся в соответствии с особыми образовательными потребностями детей;
2. Наличие и обоснованность образовательных программ для адресной работы с различными категориями обучающихся;
3. Апробация образовательных программ адресной работы с различными категориями обучающихся на региональном и федеральном уровнях: проведение мастер-классов, участие (с докладами) в семинарах, совещаниях и конференциях, научно-методические публикации в рецензируемых изданиях, банках педагогической информации, проведение занятий в рамках курсов повышения квалификации и др.;
4. Результативность образовательных программ адресной помощи с различными категориями обучающихся.
Критерий 5: Обеспечение высокого качества организации образовательного процесса на основе эффективного использования учителем различных образовательных технологий, в том числе дистанционных образовательных технологий или электронного обучения
|
Максимальный балл – 8 баллов
Содержание критерия (показатели):
1. Опыт использования учителем электронного журнала успеваемости и электронного дневника;
2. Осуществление диагностики и отслеживание результативности использования современных образовательных технологий;
3. Использование дистанционных образовательных технологий или электронного обучения для повышения качества образовательного процесса и его результативности.
Критерий 6: Непрерывность профессионального развития учителя
|
|
Археология об основании Рима: Новые раскопки проясняют и такой острый дискуссионный вопрос, как дата самого возникновения Рима...
Кормораздатчик мобильный электрифицированный: схема и процесс работы устройства...
Своеобразие русской архитектуры: Основной материал – дерево – быстрота постройки, но недолговечность и необходимость деления...
Папиллярные узоры пальцев рук - маркер спортивных способностей: дерматоглифические признаки формируются на 3-5 месяце беременности, не изменяются в течение жизни...
© cyberpedia.su 2017-2024 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!