Вычленение последнего согласного в слове

Назвать последний согласный:

куст, пел, сон, спор, суп, сыт, вес, стул, квас, парк, хвост, писк, грамм, торт, волк, гром, слон.

 

Добавить недостающую букву (одну из данных: х, т, к). С каж­дым полученным словом устно составить предложение:

ко-, пу-, ра-, лу-, ро-, ма-, ки-, мо-, жу-, ме-, со-.

 

Дописать недостающую букву. Диктуются слова без последнего согласного. При диктовке педагог обозначает отсутствующий согласный звук легким стуком карандаша. Запись одними буквами (т, ш, л, к...):

самолё-, каранда-, самосва-, воротни-, чайни-, саха-, шала-, футбо-, замо-, вете-, чуло-, пена-, солда-...

 

Игра «Цепочка слов». Подобрать слова так, чтобы последний звук сказанного слова стал первым звуком следующего, например:

мост - телефон - носки - иголка - автобус...

 

Д-Т

 

1. Выделение парных согласных звуков из слов по предметной картинке (в начальной позиции), например [дрова],[груба].

 

Сравнение д и т по артикуляции (сходство и различие).

 

3. Сопоставление этих звуков с их графическим изображением. Дифференциация т - д в слогах (устно и письменно).

 

4. Рассматривание парных картинок. Анализ слов-паронимов по смыслу и по звучанию. Составление предложений с ними (устно).

дачка - тачка        душ - тушь                  

дом — том       удочка — уточка            

дочка - точка        кадушка - катушка

 

5. Вписать пропущенные буквы т, д. С полученными словами составить предложения. Образец:

 

 

 

6. Закончить предложения, выбрав подходящее слово:

 

У Алёнушки на сердце....
На крыльце подгнила....               (доска, тоска)

Ветер... последние листья.

Придвинь гостю ….                              (стул, сдул)

Брат...экзамен.        

Я... хорошим учеником.        (сдал, стал)

 

7. Найти ошибку в стихотворении:

Поэт, придумав строчку,
в конце поставил дочку.

 

8. Записать слова под диктовку в две колонки (по наличию т,д):

Ведро, ветры, туча, подул, стук, нарядный, страны, ударил, туман, задремал, двери, свисток, труба, подруга, трава.

 

9. Запись слов выборочная:

только со звуком т: добежал, труба, ветка, одуванчик, вытри.

 

10. Добавить недостающий слог та или да:

а) устно - с перекидыванием мяча; б) письменно:

лопа -, приро -, ребя -, воро -, горо -, мач -, боро -, гуся -, темно -, меч -, посу-, глухо-, свобо-, просту-, звез -, забо -, холо -, бесе -, кар -.

 

11. Записать глаголы с приставкой до-. Устно составить с ними предложения.

Образец: тянул - дотянул.  

Тащил, топил, топал, держал, дежурил, делал.

Подчеркнуть буквы г, д цветными карандашами.

 

Т'-Д'

(мягкие варианты)

 

Выделить мягкие фонемы из слов в начальной позиции.

 

2. Прочитать слоги типа:

те - де; те - де - те; ади - эти... 

 

Записать их под диктовку.

 

4. Сопоставить слова-паронимы по смыслу и звучанию:

день - тень     следит - слетит
дело - тело      ходите - хотите

 

 

5. Выделить мягкие фонемы из слов - поднять соответствующие буквы:

затихли, задел, тени, стёкла, дивный, стихи, сеять, делить, девять, мать, лебеди, молодец, тетерев, надевать, дежурить, множитель, вдеть.

 

Записать слова под диктовку в две колонки (по наличию т'-д')

ветер, девочки, стирка, водичка, декабрь, дерево, тёмный, стенка, деньки, гости, летит, неделя, октябрь, картина, середина, пластинка, лошади, разбудил.

 

7. Изменить слова по образцу:

а) устно - с перекидыванием мяча; б) письменно.

Образец: войти — войдите.

Погляди -..., иди -..., найди -..., отойди -..., приходи -..., уведи -..., проследи -.... наряди -.... зайди —..., перейди.... погоди...

 

Четко произнести чистоговорку:

Дятел на суку сидит,
дятел дерево долбит.     
День долбит, два долбит -
носом в небо угодит.