Адаптации растений и животных к жизни в горах: Большое значение для жизни организмов в горах имеют степень расчленения, крутизна и экспозиционные различия склонов...
Автоматическое растормаживание колес: Тормозные устройства колес предназначены для уменьшения длины пробега и улучшения маневрирования ВС при...
Топ:
Когда производится ограждение поезда, остановившегося на перегоне: Во всех случаях немедленно должно быть ограждено место препятствия для движения поездов на смежном пути двухпутного...
Процедура выполнения команд. Рабочий цикл процессора: Функционирование процессора в основном состоит из повторяющихся рабочих циклов, каждый из которых соответствует...
Интересное:
Подходы к решению темы фильма: Существует три основных типа исторического фильма, имеющих между собой много общего...
Искусственное повышение поверхности территории: Варианты искусственного повышения поверхности территории необходимо выбирать на основе анализа следующих характеристик защищаемой территории...
Аура как энергетическое поле: многослойную ауру человека можно представить себе подобным...
Дисциплины:
2019-12-21 | 103 |
5.00
из
|
Заказать работу |
|
|
§ Практико-ориентированный проект нацелен на решение социальных задач, отражающих интересы участников проекта или внешнего заказчика.
§ Исследовательский проект включает в себя обоснование актуальности выбранной темы, постановку задачи исследования, обязательное выдвижение гипотезы с последующей ее проверкой, обсуждение и анализ полученных результатов.
§ Информационный проект направлен на сбор информации о каком-либо объекте или явлении с целью анализа, обобщения и представления информации.
§ Творческий проект предполагает максимально свободный и нетрадиционный подход к его выполнению и презентации результатов. Это могут быть альманахи, произведения изобразительного или декоративно-прикладного искусства, театральные постановки, спортивные игры, видеофильмы и т. п.
§ Ролевой проект. Проектанты создают различные социальные и деловые отношения через игровые ситуации.
4.2. По продолжительности:
§ Мини-проекты ( один урок или часть урока).
§ Краткосрочные проекты (4-6 уроков).
§ Среднесрочные проекты (30 - 40 часов на протяжении одной недели или 2-4-х месяцев).
§ Долгосрочные (годичные) проекты выполняются во внеурочное время.
4.3. По предметному содержанию:
§ Монопроекты выполняются в рамках одного учебного предмета, хотя и могут использовать информацию из других областей знания и деятельности.
§ Межпредметные проекты требуют глубокой содержательной интеграции информации из нескольких предметных областей.
§ Надпредметные проекты затрагивают не только предметные области, но и социальные вопросы.
4.4. По количеству и составу участников:
§ Индивидуальные проекты выполняются силами одного обучающегося.
|
§ Групповые, в т.ч. парные проекты выполняются группой, количество участников которой определяется руководителем, исходя из целей и задач проекта. Группы могут быть как из обучающихся одного класса, так и обучающихся разных классов.
Коллективные проекты.
4.5. По характеру контактов:
§ внутриклассные;
§ внутришкольные;
§ районные;
§ региональные;
§ международные.
5. Требования к структуре и оформлению проектной работы
5.1. Оформление проекта в 1-2-х классах не имеет определенных рамок, в последующих классах проект оформляется обучающимися в соответствии с ниже перечисленными требованиями.
5.2. Проект должен содержать:
§ Титульный лист с наименованием и принадлежностью школы, названием проекта, Ф.И.О. исполнителя проекта и его руководителя, дату и место написания проекта.
§ Информационная карта (Приложение 2).
§ Пояснительная записка (или методический паспорт): обоснование актуальностивыбранной темы; цель и (или) задачи проекта; спрогнозированный результат; гипотеза работы, если проект предусматривает исследовательский аспект и т.д.
§ Основная часть проекта может состоять из одного или двух разделов. Первый, как правило, содержит теоретический материал, а второй – экспериментальный или практический. Освещаются этапы работы над проектом, описываются проектные продукты.
§ Заключение: вывод, достигнута ли автором цель (задачи) проекта. При наличии исследовательского аспекта и гипотезы, указывается подтверждение или опровержение гипотезы.
§ Список использованной литературы (оформляется в соответствии с требованиями ГОСТа).
5.3. Требования к оформлению письменной части проекта:
– параметры страницы: размер бумаги - формат А4; ориентация – книжная; поля – левое, правое, верхнее и нижнее – 2 см;
– шрифт Times New Roman (русифицированный), размером 12-14 пт, обычный;
– межстрочный интервал – полуторный;
– абзацные отступы (красные строки) – 1,25 см;
– выравнивание текста – по ширине;
– номера страниц проставляются в правом нижнем углу каждой страницы, кроме титульного листа (т.е. информационная карта – это страница №2).
|
5.4. Таблицы, схемы, иллюстрации, фотографии, если они занимают более ½-й листа формата А4, оформляются в приложении к проекту.
5.5. Компьютерная презентация выполняется в соответствии с требованиями оформления презентаций.
5.5. Формы представления продуктов проектной деятельности:
ü Web-сайт
ü Видеофильм
ü Газета, журнал, статья
ü Изделие
ü Коллекция
ü Макет
ü Модель
ü Мультимедийный продукт
ü Справочник
ü Учебное пособие
ü Иной продукт, выполнение которого обосновано обучающимся (обучающимися) и руководителем.
Защита проектов
6.1. Публичная защита проекта проводится автором индивидуального проекта или представителями творческой группы при выполнении групповых проектов.
6.2. Представление-защита проводится в устной форме и может сопровождаться демонстрацией электронной презентации.
6.3. Для проведения публичной защиты и оценивания проекта создается экспертная комиссия.
6.4. Оценивание проектной работы происходит в соответствии с критериями:
§ постановка цели, планирование путей ее достижения;
§ постановка и обоснование проблемы проекта;
§ глубина раскрытия темы проекта;
§ разнообразие источников информации, целесообразность их использования;
§ соответствие выбранных способов работы цели и содержанию проекта;
§ анализ хода работы, выводы и перспективы;
§ личная заинтересованность автора, творческий подход к работе;
§ соответствие требованиям оформления письменной части;
§ качество проведения презентации;
§ качество проектного продукта.
6.5. Оценивание проекта осуществляется на основании оценок, поставленных по каждому из критериев. Шкала критериального оценивания приведена в Приложении 3. При оценивании проектов учитываются возрастные особенности обучающихся.
Приложение 1
ДНЕВНИК ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ 5-7 КЛАССОВ
рабочий лист № 1. ПРОЕКТ
(название)
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Автор(ы):
|
Руководитель:
Начало работы:
Завершение работы:
РАБОЧИЙ ЛИСТ № 2. ПРОЕКТНЫЙ ЗАМЫСЕЛ
Проектирование | Мой проект будет посвящен: |
РАБОЧИЙ ЛИСТ № 3. АНАЛИЗ ПРОБЛЕМЫ
Проектирование | Противоречие | |
Признак реальной ситуации | Признак идеальной ситуации | |
РАБОЧИЙ ЛИСТ № 4. ПОСТАНОВКА ЦЕЛИ
Проектирование | Проблема: |
Цель: | |
Задачи: | |
РАБОЧИЙ ЛИСТ № 5. ПЛАНИРОВАНИЕ
Чтобы решить задачи, мне надо | |
выполнить следующие действия: | |
располагать следующими ресурсами: | |
Проектирование | |
Расчёты: |
РАБОЧИЙ ЛИСТ № 6. ПЛАНИРОВАНИЕ
Действие | Срок | Корректировка плана | Выполнение | |
1. | ||||
2. | ||||
3. | ||||
4. | ||||
Проектирование | 5. | |||
6. | ||||
7. | ||||
8. | ||||
9. | ||||
10. | ||||
11. | ||||
12. | ||||
13. |
РАБОЧИЙ ЛИСТ № 7. ПРОДУКТ: ПЛАНИРОВАНИЕ,
ОЦЕНКА
Характеристика планируемого продукта | Характеристика полученного продукта |
Я планирую использовать продукт | Мои выводы по оценке продукта |
РАБОЧИЙ ЛИСТ № 8. РАБОТА С ИНФОРМАЦИЕЙ
|
Работа с информацией | Вопрос | Источник информации | Заметка |
| |||
| |||
| |||
РАБОЧИЙ ЛИСТ № 9. ПРЕЗЕНТАЦИЯ
Коммуникация | Аудитория: |
Моя цель: | |
Ключевая идея: | |
Мне понадобится: | |
РАБОЧИЙ ЛИСТ № 10. КОНСУЛЬТАЦИЯ
Коммуникация | Дата: | |
Мои вопросы: | ||
1. | ||
| ||
| ||
2. | ||
| ||
| ||
3. | ||
| ||
| ||
4. | ||
| ||
| ||
Мои заметки: | ||
| ||
| ||
| ||
| ||
| ||
| ||
| ||
| ||
| ||
Сделать | Подумать | |
Прочитать | Обсудить | |
РАБОЧИЙ ЛИСТ № 11. ОБСУЖДЕНИЕ В ГРУППЕ (ДЛЯ ГРУППОВЫХ ПРОЕКТОВ)
Коммуникация | Дата: | |
Вопрос для обсуждения | Решение | |
Моя информация для группы / Мои идеи и предложения | ||
| ||
| ||
| ||
| ||
| ||
| ||
| ||
| ||
| ||
| ||
| ||
Мои обязательства | ||
Сделать | Узнать/обсудить | |
РАБОЧИЙ ЛИСТ № 12. МОЕ ПРОДВИЖЕНИЕ
Проектирование | Сильные стороны моей работы над проектом: |
Слабые стороны моей работы над проектом: | |
Мои достижения: | |
ДНЕВНИК ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ 8-9 КЛАССОВ
рабочий лист № 1. ПРОЕКТ
(название)
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Автор(ы):
Руководитель:
Начало работы:
Завершение работы:
РАБОЧИЙ ЛИСТ № 2. ПРОЕКТНЫЙ ЗАМЫСЕЛ
Проектирование | Мой проект будет посвящен: |
РАБОЧИЙ ЛИСТ № 3. АНАЛИЗ ПРОБЛЕМЫ
|
Проектирование | Противоречие | |
Признак реальной ситуации | Признак идеальной ситуации | |
РАБОЧИЙ ЛИСТ № 4. ПОСТАНОВКА ЦЕЛИ
Проектирование | Цель: | |
| ||
| ||
| ||
| ||
Свидетельство достижения цели | Способ убедиться в достижении цели | |
Риски в достижении цели: | ||
| ||
| ||
| ||
| ||
| ||
Задачи: | ||
| ||
| ||
| ||
| ||
| ||
| ||
|
РАБОЧИЙ ЛИСТ № 5. ПЛАНИРОВАНИЕ
Чтобы решить задачи, мне надо | |
выполнить следующие действия: | |
располагать следующими ресурсами: | |
Проектирование | |
Расчёты: |
РАБОЧИЙ ЛИСТ № 6. ПЛАНИРОВАНИЕ
Действие | Срок | Корректировка плана | Выполнение | |
1. | ||||
2. | ||||
3. | ||||
4. | ||||
Проектирование | 5. | |||
6. | ||||
7. | ||||
8. | ||||
9. | ||||
10. | ||||
11. | ||||
12. | ||||
13. |
РАБОЧИЙ ЛИСТ № 7. ПРОДУКТ: ПЛАНИРОВАНИЕ,
ОЦЕНКА
Характеристика планируемого продукта | Характеристика полученного продукта |
Я планирую использовать продукт | Мои выводы по оценке продукта |
РАБОЧИЙ ЛИСТ № 8. РАБОТА С ИНФОРМАЦИЕЙ
Работа с информацией | Вопрос | Источник информации | Заметка |
| |||
| |||
| |||
РАБОЧИЙ ЛИСТ № 9. ПРЕЗЕНТАЦИЯ
Коммуникация | Аудитория: |
Моя цель: | |
Ключевая идея: | |
Мне понадобится: | |
РАБОЧИЙ ЛИСТ № 10. КОНСУЛЬТАЦИЯ
Коммуникация | Дата: | |
Мои вопросы: | ||
1. | ||
| ||
| ||
2. | ||
| ||
| ||
3. | ||
| ||
| ||
4. | ||
| ||
| ||
Мои заметки: | ||
| ||
| ||
| ||
| ||
| ||
| ||
| ||
| ||
| ||
Сделать | Подумать | |
Прочитать | Обсудить | |
РАБОЧИЙ ЛИСТ № 11. ОБСУЖДЕНИЕ В ГРУППЕ (ДЛЯ ГРУППОВЫХ ПРОЕКТОВ)
Коммуникация | Дата: | |
Вопрос для обсуждения | Решение | |
Моя информация для группы / Мои идеи и предложения | ||
| ||
| ||
| ||
| ||
| ||
| ||
| ||
| ||
| ||
| ||
| ||
Мои обязательства | ||
Сделать | Узнать/обсудить | |
РАБОЧИЙ ЛИСТ № 12. МОЕ ПРОДВИЖЕНИЕ
Проектирование | Сильные стороны моей работы над проектом | Причины | |
1. | 1. | ||
2. | 2. | ||
3. | 3. | ||
4. | 4. | ||
5. | 5. | ||
Слабые стороны моей работы над проектом | Причины | ||
1. | 1. | ||
2. | 2. | ||
3. | 3. | ||
4. | 4. | ||
5. | 5. | ||
Мои достижения: | |||
| |||
| |||
| |||
Трудности | Способы их преодоления в будущем | ||
| |||
| |||
| |||
ДНЕВНИК ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ 10-11 КЛАССОВ
рабочий лист № 1. ПРОЕКТ
(название)
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Автор(ы):
Руководитель:
Начало работы:
Завершение работы:
РАБОЧИЙ ЛИСТ № 2. ПРОЕКТНЫЙ ЗАМЫСЕЛ
Проектирование | Мой проект будет посвящен: |
РАБОЧИЙ ЛИСТ № 3. АНАЛИЗ ПРОБЛЕМЫ
Проектирование | Противоречие | |
Признак реальной ситуации | Признак идеальной ситуации | |
РАБОЧИЙ ЛИСТ № 4. АНАЛИЗ ПРОБЛЕМЫ
Проблема | |||||
Причины существования проблемы | |||||
| |||||
| |||||
РАБОЧИЙ ЛИСТ № 5. ПОСТАНОВКА ЦЕЛИ
Проектирование | Цель: | |
| ||
| ||
| ||
| ||
Свидетельство достижения цели | Способ убедиться в достижении цели | |
Риски в достижении цели: | ||
| ||
| ||
| ||
| ||
| ||
Задачи: | ||
| ||
| ||
| ||
| ||
| ||
| ||
|
РАБОЧИЙ ЛИСТ № 5. ПЛАНИРОВАНИЕ
Чтобы решить задачи, мне надо | |
выполнить следующие действия: | |
располагать следующими ресурсами: | |
Проектирование | |
Расчёты: |
РАБОЧИЙ ЛИСТ № 6. ПЛАНИРОВАНИЕ
Действие | Срок | Корректировка плана | Выполнение | |
1. | ||||
2. | ||||
3. | ||||
4. | ||||
Проектирование | 5. | |||
6. | ||||
7. | ||||
8. | ||||
9. | ||||
10. | ||||
11. | ||||
12. | ||||
13. |
РАБОЧИЙ ЛИСТ № 7. ПРОДУКТ: ПЛАНИРОВАНИЕ,
ОЦЕНКА
Характеристика планируемого продукта | Характеристика полученного продукта |
Я планирую использовать продукт | Мои выводы по оценке продукта |
РАБОЧИЙ ЛИСТ № 8. РАБОТА С ИНФОРМАЦИЕЙ
Работа с информацией | Вопрос | Источник информации | Заметка |
| |||
| |||
| |||
РАБОЧИЙ ЛИСТ № 9. ПРЕЗЕНТАЦИЯ
Коммуникация | Аудитория: |
Моя цель: | |
Ключевая идея: | |
Мне понадобится: | |
РАБОЧИЙ ЛИСТ № 10. КОНСУЛЬТАЦИЯ
Коммуникация | Дата: | |
Мои вопросы: | ||
1. | ||
| ||
| ||
2. | ||
| ||
| ||
3. | ||
| ||
| ||
4. | ||
| ||
| ||
Мои заметки: | ||
| ||
| ||
| ||
| ||
| ||
| ||
| ||
| ||
| ||
Сделать | Подумать | |
Прочитать | Обсудить | |
РАБОЧИЙ ЛИСТ № 11. МОЕ ПРОДВИЖЕНИЕ
Проектирование | Сильные стороны моей работы над проектом | Причины | |
1. | 1. | ||
2. | 2. | ||
3. | 3. | ||
4. | 4. | ||
5. | 5. | ||
Слабые стороны моей работы над проектом | Причины | ||
1. | 1. | ||
2. | 2. | ||
3. | 3. | ||
4. | 4. | ||
5. | 5. | ||
Мои достижения: | |||
| |||
| |||
| |||
Трудности | Способы их преодоления в будущем | ||
| |||
| |||
| |||
Приложение 2
|
|
Механическое удерживание земляных масс: Механическое удерживание земляных масс на склоне обеспечивают контрфорсными сооружениями различных конструкций...
История создания датчика движения: Первый прибор для обнаружения движения был изобретен немецким физиком Генрихом Герцем...
Таксономические единицы (категории) растений: Каждая система классификации состоит из определённых соподчиненных друг другу...
Биохимия спиртового брожения: Основу технологии получения пива составляет спиртовое брожение, - при котором сахар превращается...
© cyberpedia.su 2017-2024 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!