Схема самоанализа классного часа

1. Краткая характеристика класса.

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

2. Тема.

Место в воспитательном плане.

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

Степень сложности, как связана с предыдущим, как работает на будущее.

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

3. Цель и задачи классного часа:

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

4.Характеристика оборудования (наглядные, технические средства).

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

5. Содержание:

- соответствие задачам и форме проведения классного часа,
мотивация;

- как материал классного развивает творческие способности, индивидуальность учащихся;

- создание условий для развития определенных умений, способов личностного развития учащихся

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

6. Структура классного часа:

- этапы классного часа;

- их последовательность;

- обеспечение целостности, логичности

- эмоциональный фон и отношения в коллективе на классном часе;

- учет состояния здоровья во время проведения классного часа

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

7.Методы, приемы:

- соответствие методов и приемов задачам классного часа;

- эффективность данных методов и приемов в развитии познавательной активности;

- результативность используемых методов, приемов

- оказание индивидуальной педагогической поддержки

- создание условий для ситуации выбора, успеха

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

8. Общая оценка классного часа и выводы (как будет учтен опыт этого классного часа в дальнейшей работе).

 

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Схема самоанализа классного часа

1. Краткая характеристика класса.

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

2. Тема.

Место в воспитательном плане.

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

Степень сложности, как связана с предыдущим, как работает на будущее.

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

3. Цель и задачи классного часа:

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

4.Характеристика оборудования (наглядные, технические средства).

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

5. Содержание:

- соответствие задачам и форме проведения классного часа,
мотивация;

- как материал классного развивает творческие способности, индивидуальность учащихся;

- создание условий для развития определенных умений, способов личностного развития учащихся

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

6. Структура классного часа:

- этапы классного часа;

- их последовательность;

- обеспечение целостности, логичности

- эмоциональный фон и отношения в коллективе на классном часе;

- учет состояния здоровья во время проведения классного часа

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

7.Методы, приемы:

- соответствие методов и приемов задачам классного часа;

- эффективность данных методов и приемов в развитии познавательной активности;

- результативность используемых методов, приемов

- оказание индивидуальной педагогической поддержки

- создание условий для ситуации выбора, успеха

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

8. Общая оценка классного часа и выводы (как будет учтен опыт этого классного часа в дальнейшей работе).

 

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

Заметки руководителя практики ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Задание № 5

Напишите эссе на тему: «Я классный руководитель, и этим я интересен».

Ожидаемый результат:

Приобретёте опыт обобщения, систематизации, оформления результатов собственной деятельности.

Критерии оценивания

ü раскрыт смысл темы эссе;

ü представлена и аргументирована собственная позиция;

ü приведены суждения и аргументы по теме эссе.

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

Заметки руководителя практики ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Задание № 6. Проведите внеурочное мероприятие спортивно – оздоровительного направления (тема и форма по выбору студента).

Ожидаемый результат:

1.Приобретёте опыт планирования внеурочного мероприятия.

2. Приобретете опыт проведения внеурочного мероприятия.

Критерии оценивания

ü мероприятие проведено своевременно;

ü мероприятие проведено в соответствии с требованиями;

ü мероприятие оформлено в соответствии с требованиями (схемой);

ü в процессе планирования мероприятия использовались теоретические знания, полученные при изучении учебных дисциплин, междисциплинарных курсов и профессиональных модулей

ü в процессе планирования и проведения мероприятие проявлена самостоятельность.

 

Заметки руководителя практики ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Задание № 7 Проанализируйте проведенное Вами внеурочное мероприятие.

Ожидаемый результат:

1.Приобретете опыт самоанализа и интерпретации результатов.

2.Приобретёте опыт оформления результатов самоанализа.

Критерии оценивания

ü самоанализ выполнен своевременно;

ü самоанализ выполнен в соответствии с требованиями;

ü результаты оформлены в соответствии с требованиями (схемой);

ü в процессе интерпретации результатов самоанализа использовались теоретические знания, полученные при изучении учебных дисциплин и профессиональных модулей;

ü в процессе оформления результатов самоанализа проявлена самостоятельность.