Архитектура электронного правительства: Единая архитектура – это методологический подход при создании системы управления государства, который строится...
Автоматическое растормаживание колес: Тормозные устройства колес предназначены для уменьшения длины пробега и улучшения маневрирования ВС при...
Топ:
Проблема типологии научных революций: Глобальные научные революции и типы научной рациональности...
Оценка эффективности инструментов коммуникационной политики: Внешние коммуникации - обмен информацией между организацией и её внешней средой...
Интересное:
Отражение на счетах бухгалтерского учета процесса приобретения: Процесс заготовления представляет систему экономических событий, включающих приобретение организацией у поставщиков сырья...
Инженерная защита территорий, зданий и сооружений от опасных геологических процессов: Изучение оползневых явлений, оценка устойчивости склонов и проектирование противооползневых сооружений — актуальнейшие задачи, стоящие перед отечественными...
Принципы управления денежными потоками: одним из методов контроля за состоянием денежной наличности является...
Дисциплины:
2019-08-01 | 284 |
5.00
из
|
Заказать работу |
|
|
ГУМАНИТАРНО- ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
ДНЕВНИК-ОТЧЕТ
ПО ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКЕ
(психолого-педагогической)
Лаборатория психологии образования и медиапсихологии
Института психологии ФГБОУВО «ПГГПУ»
(наименование базы практики)
с 22 февраля по 1 июля 2019г.
Обучающегося(-ейся) __________________________________________
(Ф.И.О.)
Направление/профиль ОП_____________________________
Факультетпсихологии
Группа ____________________________________________
Руководители практики
Факультетский руководитель: Смирнов Денис Олегович, к.пс.н., доцент кафедры практической психологии ПГГПУ
Руководитель от организации: Смирнов Денис Олегович, заведующий лабораторией психологии образования и медиапсихологии ПГГПУ
ОПИСАНИЕ ПРАКТИКИ
Наименование практики: производственная (психолого-педагогическая)
Способ и форма проведения практики: рассредоточенная, стационарная.
Сроки практики: 22.02-1.07.2019
Практика направлена на формирование у студентов следующих компетенций:
ОПК-1 - способен учитывать общие, специфические закономерности и индивидуальные особенности психического и психофизиологического развития, особенности регуляции поведения и деятельности человека на различных возрастных ступенях.
ОПК-2 -готов применять качественные и количественные методы в психологических и педагогических исследованиях.
ОПК-5 - готов организовывать различные виды деятельности: игровую, учебную, предметную, продуктивную, культурно-досуговую.
|
ОПК-6 - способен организовать совместную деятельность и межличностное взаимодействие субъектов образовательной среды
ОК-5 Способен к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранных языках для решение вопросов межличностного и межкультурного взаимодействия
ПК-21 Способен выступать посредником между обучающимися и различными социальными институтами
Цель практики: Осуществление под руководством кураторов целостной психолого-педагогической продолжительной деятельности в государственных, муниципальных и частных образовательных организациях, включающую разработку и проведение психодиагностических, психокоррекционных, консультативных, просветительских, обучающих, развивающих и досуговых мероприятий в системе взаимодействия субъектов образовательного процесса.
Задачи производственной практики:
· Подготовить студентов- бакалавров к решению вопросов организации и планирования работы психолога в организациях, осуществляющих профессиональную психологическую деятельность.
· Создать условия для приобретения и отработки навыков работы по различным направлениям деятельности психолога, преподавателя психологии: диагностика, коррекция и развитие, преподавание (просвещение), профилактика, консультирование.
· Укрепить профессиональную позицию психолога, преподавателя психологии.
· Развить навыки профессиональной коммуникации и сотрудничества: умение работать в команде, сотрудничать с другими специалистами (педагоги, юристы, соц. работники и др.), взаимодействовать с администрацией.
· Привить навыки профессиональной ответственности за организацию процесса и результаты работы психолога.
· Развить и закрепить навыки профессиональной рефлексии, самоанализа в ходе выполнения практической деятельности.
Задания соотносятся с формируемыми компетенциями и направлены на решения поставленной цели и задач практики. В свою очередь каждая часть практики затрагивая определенную сферу профессиональной психолого-педагогической деятельности находит свою предсатвленность в соответствующих отчетных документах.
|
ЗАДАНИЯ ПРАКТИКИ:
С целью развития обозначенных компетенций за время практики необходимо разработать и провести следующие мероприятия:
Компе-тенции | Задания практики | Отчетные документы |
ПК-5 | 1.ОПИСАНИЕ ПРАКТИКИ – согласно шаблону описать содержание и формат проведения практики. | Описание практики |
ОК-5 | 2.АНАЛИТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ: предоставление аналитического отчета (в форме таблицы: (1-колонка: даты, 2-колонка: список проведенных мероприятий, 3-колонка: цель, 4- колонка – результат). | Аналитический отчет |
ОПК-1, ОПК-2 | 3.ПСИХОДИАГНОСТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ: В соответствии с поступившим запросам образовательной организаций провести психодиагностику (минимум две стандартизированные методики, выборка 30 – человек). В отчете должны присутствовать описания: о | Описание психодиагнос-тического исследования |
ОПК-2 | 4. НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ЧАСТЬ: · Пересоставить тезисное изложение полученных эмпирических результатов (шрифт 12, интервал -1, до 2 страниц). · Принять участие с докладом в научно-практической конференции «Мерлинские чтения» или ЯНПИС-2019. | Программа конференции, Тезисы. |
ОПК-1 ОПК-5 | 5. ПСИХОЛОГО- ПЕДАГОГИЕСКАЯ ЧАСТЬ: план-конспект 1 проведенного психолого-педагогического мероприятия (тренинг, лекция, психокоррекционное занятие, внеучебное занятие и т.п. В описании должны присутствовать пункты: 1)цель, 2) теоретическая основа, 3) характеристика группы, 4) продолжительность, 5) материальное оснащение (реквизит), 6) план проведения с инструкциями для участников, 7) рефлексивно-аналитический отчет. | План-конспект мероприятия |
ОПК-6 ПК-21 | 6. КОМАНДНАЯ РАБОТА: участие в проектной командной психолого-педагогической деятельности студенческого психолого-педагогического отряда. Принять участие минимум в 2 выездах. В отчете должно быть представлено 1) программа мероприятия, 2) рефлексия своего собственного опыта участия. | Описание выездов отряда «МИГ» |
ОК-5 | 7. РЕФЛЕКСИВНАЯ ЧАСТЬ: – заполнение рефлексивной анкеты. | Рефлексивная анкета |
8. ЭКСПЕРТНАЯ ЧАСТЬ: | Отзывы руководителей практики |
Ø КРАТКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА БАЗЫ ПРАКТИКИ
|
Полное название организации | Лаборатория психологии образования и медиапсихологии ПГГПУ, Студенческий психолого-педагогический отряд «МИГ» |
Структура организации | Заведующий лаборатории, Оперативный штат сотрудников ИП ПГГПУ, участвующих в проектах лаборатории, Студенческий психолого-педагогический отряд |
Цель организации: | развитие инновационных технологий образования и психологической практики, направленных на актуализацию личностного потенциала человека и гармонизацию его отношений с окружающими. |
Направления деятельности организации: | В лаборатории осуществляется: 1) разработка инновационных психолого-педагогических технологий: · психотерапевтических практик, направленных на раскрытие личностного потенциала и актуализацию значимых смысло-жизненных ориентиров; · методов активного социально-психологического обучения: ролевые, деловые игры, тренинги личностного роста в больших группах; 2) развитие «Медиапсихологии» как нового авторского направления психологичной теории и практики. 3) поддержка профессионализации молодых психологов: супервизия, образовательные проекты. 4) проводится просветительская деятельность в образовательных учреждениях г. Перми и пермского Края силами «Студенческого психолого-педагогического отряда» |
Нормативно-правовая документация, регламентирующая деятельность организации: | Устав ПГГПУ, Устав Института психологии, Положение о лаборатории |
Миссия отряда «МИГ» (опираясь на свой опыт): |
ПЛАН ПРАКТИКИ:
дата | Полное название мероприятия (вида профессиональной деятельности) |
Составлен совместно с руководителями практики.
Подпись студента: | |
Подпись руководителя практики: |
АНАЛИТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ: отчет
Уч -ка
Петров А.А.
Пермь, ПГГПУ, гр.1132
Актуальность (абзац):
Объект:
Предмет:
Цель:
Гипотеза:
Задачи исследования и статистические процедуры:
Формулировка задачи: (формулируются через фразы: Разделить выборку… Установить связь… Выявить различия…Определить структуру) | Статистический метод |
1.Установить характер взаимосвязи компонентов религиозной активности со свойствами индивидуальности (свойства личности и свойства темперамента) | Корреляционный анализ показателей компонентов религиозной активности со свойств личности |
2. |
Описание выборки: (1 абзац)
|
Этапы исследования:
ПЛАН-КОНСПЕКТ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО МЕРОПРИЯТИЯ:
Название социально-психологического тренинга: | |
Форма (лекция, тренинг, ролевая игра, внеклассное мероприятие и тп) | |
Описание запроса организации: | |
Целевая аудитория: (возрастная, социальная группа, на которую рассчитан тренинг) | |
Продолжительность: | |
Необходимые материалы и оборудование: | |
Ключевые понятия (дать определения): | |
Цель мероприятия: |
Время | Название этапа | Название упражнения и инструкция |
РЕЗУЛЬТАТЫ МЕРПРИЯТИЯ: | |
Самонаблюдение: | Наблюдение за участниками: |
Как тренер Я: | В группе заметил: |
Подпись студента: | |
Подпись руководителя практики: |
(Если у вас лекция, то вот шаблон для лекции)
План-конспект лекции
Тема: |
| |
Цель: |
| |
Целевая аудитория: (возрастная, социальная группа, на которую рассчитан тренинг) |
| |
Продолжительность: |
| |
Необходимые материалы и оборудование: |
| |
Ключевые понятия (дать определения): |
| |
Краткое изложение лекционного материала (можно в виде схемы): |
| |
Достигнутые результаты: | ||
КОМАНДНАЯ РАБОТА:
Задание направлено в целом на формирование компетенций: ОПК-6, ПК-21.
За время практики удалось принять участие в проектной команднойпсихолого-педагогической деятельности студенческого психолого-педагогического отряда «МИГ» ИП ПГГПУ:
дата | Полное название мероприятия: | рефлексия своего собственного опыта участия: |
ОПИСАНИЕ МЕРОПРИЯТИЯ:
Название мероприятия: | |
Цель, задачи мероприятия: | |
Целевая аудитория: | |
Роль, функции студ.отряда: | |
Мои функции: | |
Программа мероприятия: | |
Общественный результат мероприятия: | |
Мои собственные результаты | Участие в мероприятие дало мне: Мой опыт работы в команде: |
Подпись студента: | |
Подпись руководителя практики со стороны ИП ПГГПУ |
7. РЕФЛЕКСИВНАЯ ЧАСТЬ:
Задание направлено в целом на формирование компетенций: ОП-5
1. Мое собственное понимание целей и задач практики в контексте моего личностного и профес-сионального развития сейчас: | |
2. Мои личные результаты прохождения данной практики: | |
3. Мои профессиональные результаты прохождения данной практики: | |
4. В ходе практики я: научился, узнал, попробовал: | |
5. Внутренние трудности которые мне удалось и не удалось преодолеть в ходе практики: | |
6. В ходе практики я научился: | |
7. Мой итог прохождения практики в целом: |
|
Подпись студента: | |
Подпись руководителя практики со стороны ИП ПГГПУ |
8. ЭКСПЕРТНАЯ ЧАСТЬ:
Представлена отзывом руководителя практики (печатать не надо это сделает Д.О. Смирнов).
ОТЗЫВ
о прохождении производственной (психолого-педагогической) практики студентом (кой) третьего курса факультетапсихологии ПГГПУ, очной формы обучения, направления: «Психолого-педагогическое образование» 44.03.02, профиль «Психология образования», группы 1132?
_____________________________________________________
(ФИО студента)
Студент (ка) проходил (а) производственную практику на базе _______________________________________________________________________________, (полное название организации),
в период с 12 февраля по19 июня 2018г.
Включившись в текущую профессиональную деятельность психолога, принял(а) участие в проведении плановых психологических мероприятий: (обозначить существенные).
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
По итогам практики могу дать следующую качественную оценку профессиональной компетентности студента(ки): (абзац текста).
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Рекомендуемая оценка за практику: ______________________
Руководитель практики со стороны организации:
Должность: 8.04.2018
ФИО: ______________________
(подпись)
МП:
ОТЗЫВ
о прохождении производственной (психолого-педагогической) практики студентом (кой) третьего курса факультетапсихологии ПГГПУ, очной формы обучения, направления: «Психолого-педагогическое образование» 44.03.02, профиль «Психология образования», группы 1132?
_____________________________________________________
(ФИО студента)
Студент (ка) проходил (а) производственную практику на базе ____________________________________________________________________________, (полное название организации),
в период с 12 февраля по19 июня 2018г.
Компе-тенции | Задания | Отчетный документ | Балл 1-5 |
ОПК-1
ОПК-6
ОК-5
8.04.2018
ГУМАНИТАРНО- ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
ДНЕВНИК-ОТЧЕТ
ПО ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКЕ
(психолого-педагогической)
Лаборатория психологии образования и медиапсихологии
Института психологии ФГБОУВО «ПГГПУ»
(наименование базы практики)
с 22 февраля по 1 июля 2019г.
Обучающегося(-ейся) __________________________________________
(Ф.И.О.)
Направление/профиль ОП_____________________________
Факультетпсихологии
Группа ____________________________________________
Руководители практики
Факультетский руководитель: Смирнов Денис Олегович, к.пс.н., доцент кафедры практической психологии ПГГПУ
Руководитель от организации: Смирнов Денис Олегович, заведующий лабораторией психологии образования и медиапсихологии ПГГПУ
ОПИСАНИЕ ПРАКТИКИ
Наименование практики: производственная (психолого-педагогическая)
Способ и форма проведения практики: рассредоточенная, стационарная.
Сроки практики: 22.02-1.07.2019
Практика направлена на формирование у студентов следующих компетенций:
ОПК-1 - способен учитывать общие, специфические закономерности и индивидуальные особенности психического и психофизиологического развития, особенности регуляции поведения и деятельности человека на различных возрастных ступенях.
ОПК-2 -готов применять качественные и количественные методы в психологических и педагогических исследованиях.
ОПК-5 - готов организовывать различные виды деятельности: игровую, учебную, предметную, продуктивную, культурно-досуговую.
ОПК-6 - способен организовать совместную деятельность и межличностное взаимодействие субъектов образовательной среды
ОК-5 Способен к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранных языках для решение вопросов межличностного и межкультурного взаимодействия
ПК-21 Способен выступать посредником между обучающимися и различными социальными институтами
Цель практики: Осуществление под руководством кураторов целостной психолого-педагогической продолжительной деятельности в государственных, муниципальных и частных образовательных организациях, включающую разработку и проведение психодиагностических, психокоррекционных, консультативных, просветительских, обучающих, развивающих и досуговых мероприятий в системе взаимодействия субъектов образовательного процесса.
Задачи производственной практики:
· Подготовить студентов- бакалавров к решению вопросов организации и планирования работы психолога в организациях, осуществляющих профессиональную психологическую деятельность.
· Создать условия для приобретения и отработки навыков работы по различным направлениям деятельности психолога, преподавателя психологии: диагностика, коррекция и развитие, преподавание (просвещение), профилактика, консультирование.
· Укрепить профессиональную позицию психолога, преподавателя психологии.
· Развить навыки профессиональной коммуникации и сотрудничества: умение работать в команде, сотрудничать с другими специалистами (педагоги, юристы, соц. работники и др.), взаимодействовать с администрацией.
· Привить навыки профессиональной ответственности за организацию процесса и результаты работы психолога.
· Развить и закрепить навыки профессиональной рефлексии, самоанализа в ходе выполнения практической деятельности.
Задания соотносятся с формируемыми компетенциями и направлены на решения поставленной цели и задач практики. В свою очередь каждая часть практики затрагивая определенную сферу профессиональной психолого-педагогической деятельности находит свою предсатвленность в соответствующих отчетных документах.
ЗАДАНИЯ ПРАКТИКИ:
С целью развития обозначенных компетенций за время практики необходимо разработать и провести следующие мероприятия:
Компе-тенции | Задания практики | Отчетные документы |
ПК-5 | 1.ОПИСАНИЕ ПРАКТИКИ – согласно шаблону описать содержание и формат проведения практики. | Описание практики |
ОК-5 | 2.АНАЛИТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ: предоставление аналитического отчета (в форме таблицы: (1-колонка: даты, 2-колонка: список проведенных мероприятий, 3-колонка: цель, 4- колонка – результат). | Аналитический отчет |
ОПК-1, ОПК-2 | 3.ПСИХОДИАГНОСТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ: В соответствии с поступившим запросам образовательной организаций провести психодиагностику (минимум две стандартизированные методики, выборка 30 – человек). В отчете должны присутствовать описания: о | Описание психодиагнос-тического исследования |
ОПК-2 | 4. НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ЧАСТЬ: · Пересоставить тезисное изложение полученных эмпирических результатов (шрифт 12, интервал -1, до 2 страниц). · Принять участие с докладом в научно-практической конференции «Мерлинские чтения» или ЯНПИС-2019. | Программа конференции, Тезисы. |
ОПК-1 ОПК-5 | 5. ПСИХОЛОГО- ПЕДАГОГИЕСКАЯ ЧАСТЬ: план-конспект 1 проведенного психолого-педагогического мероприятия (тренинг, лекция, психокоррекционное занятие, внеучебное занятие и т.п. В описании должны присутствовать пункты: 1)цель, 2) теоретическая основа, 3) характеристика группы, 4) продолжительность, 5) материальное оснащение (реквизит), 6) план проведения с инструкциями для участников, 7) рефлексивно-аналитический отчет. | План-конспект мероприятия |
ОПК-6 ПК-21 | 6. КОМАНДНАЯ РАБОТА: участие в проектной командной психолого-педагогической деятельности студенческого психолого-педагогического отряда. Принять участие минимум в 2 выездах. В отчете должно быть представлено 1) программа мероприятия, 2) рефлексия своего собственного опыта участия. | Описание выездов отряда «МИГ» |
ОК-5 | 7. РЕФЛЕКСИВНАЯ ЧАСТЬ: – заполнение рефлексивной анкеты. | Рефлексивная анкета |
8. ЭКСПЕРТНАЯ ЧАСТЬ: | Отзывы руководителей практики |
Ø КРАТКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА БАЗЫ ПРАКТИКИ
Полное название организации | Лаборатория психологии образования и медиапсихологии ПГГПУ, Студенческий психолого-педагогический отряд «МИГ» |
Структура организации | Заведующий лаборатории, Оперативный штат сотрудников ИП ПГГПУ, участвующих в проектах лаборатории, Студенческий психолого-педагогический отряд |
Цель организации: | развитие инновационных технологий образования и психологической практики, направленных на актуализацию личностного потенциала человека и гармонизацию его отношений с окружающими. |
Направления деятельности организации: | В лаборатории осуществляется: 1) разработка инновационных психолого-педагогических технологий: · психотерапевтических практик, направленных на раскрытие личностного потенциала и актуализацию значимых смысло-жизненных ориентиров; · методов активного социально-психологического обучения: ролевые, деловые игры, тренинги личностного роста в больших группах; 2) развитие «Медиапсихологии» как нового авторского направления психологичной теории и практики. 3) поддержка профессионализации молодых психологов: супервизия, образовательные проекты. 4) проводится просветительская деятельность в образовательных учреждениях г. Перми и пермского Края силами «Студенческого психолого-педагогического отряда» |
Нормативно-правовая документация, регламентирующая деятельность организации: | Устав ПГГПУ, Устав Института психологии, Положение о лаборатории |
Миссия отряда «МИГ» (опираясь на свой опыт): |
ПЛАН ПРАКТИКИ:
дата | Полное название мероприятия (вида профессиональной деятельности) |
Составлен совместно с руководителями практики.
Подпись студента: | |
Подпись руководителя практики: |
АНАЛИТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ: отчет
|
|
Своеобразие русской архитектуры: Основной материал – дерево – быстрота постройки, но недолговечность и необходимость деления...
Механическое удерживание земляных масс: Механическое удерживание земляных масс на склоне обеспечивают контрфорсными сооружениями различных конструкций...
История развития хранилищ для нефти: Первые склады нефти появились в XVII веке. Они представляли собой землянные ямы-амбара глубиной 4…5 м...
Общие условия выбора системы дренажа: Система дренажа выбирается в зависимости от характера защищаемого...
© cyberpedia.su 2017-2024 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!