Лабораторная 11. Работа с текстом документа.

Общая схема работы с текстом документа. Справка о документе. Оглавление. Редакции документа. Поиск фрагмента. Работа со списком документа из окна текста документа. Закладки в документе: поставить/снять, просмотреть, поиск, комментарии к закладке. Гипертекст, организация перехода по ссылке. Взаимосвязи документов. Связи к выделенному фрагменту и ко всему документу.

 

4. Учебно-методические обеспечение дисциплины

4.1. Основные нормативно-правовые акты:

1. Федеральный закон от 27.07.2006 № 149-ФЗ «Об информации, информационных технологиях и о защите информации».
2. Указ Президента РФ от 20.01.1994 № 170 «Об основах государственной политики в сфере информатизации».

4.2. Основная учебная литература

Сведения об учебниках	Количество экземпляров в библиотеке на момент утверждения программы
Наименование, гриф	Автор	Год издания
Введение в правовую информатику. Справочные правовые системы КонсультантПлюс [Текст]: учебник для вузов / под ред. Д. Б. Новикова [и др.]. - М.: Консультант Плюс - Новые Технологии, 2009. - 253 с.	Новиков Д.Б. [и др.].

 

4.3. Дополнительная литература

1. Автоматизированные рабочие места и системы в деятельности органов внутренних дел. М., 1993.

2. Рассолов М.М. и др. Правовая информатика и управление в сфере предпринимательства: Учебное пособие. - М.: Юрист, 1996.

3. Wiener N. Кибернетика. - М.: Наука, - 1983. – 344 с.

 

Формы текущего, промежуточного и рубежного контроля

5.1. Вопросы и задания для индивидуальной и самостоятельной работы

 

Самостоятельная работа студента является важным элементом изучения дисциплины. Усвоение материала дисциплины на лекциях, семинарах и в результате самостоятельной подготовки и изучения отдельных вопросов дисциплины, позволят студенту подойти к промежуточному и итоговому контролю подготовленным, и потребует лишь повторения ранее пройденного материала. Знания, накапливаемые постепенно в различных ракурсах, с использованием противоположных мнений и взглядов на ту или иную правовую проблему являются глубокими и качественными, и позволяют формировать соответствующие компетенции как итог образовательного процесса.

Для систематизации знаний по дисциплине первоначальное внимание студенту следует обратить на рабочую программу курса, которая включает в себя разделы и основные проблемы дисциплины, в раках которых и формируются вопросы для промежуточного и итогового контроля. Поэтому студент, заранее ознакомившись с программой курса, может лучше сориентироваться в последовательности освоения курса с позиций организации самостоятельной работы.

 

Задания для самостоятельной работы студента:

 

№ п/п	Раздел дисциплины	Задания для самостоятельной работы
	Раздел 1: Введение в дисциплину. Основные понятия предмета. Общие принципы работы справочно-правовых систем (СПС). Алгоритм пополнения баз данных правовой информацией. Алгоритм работы с документами в СПС. Формирование запроса	1. Проработка учебного материала (по лекциям, планам семинаров); 2. Поиск и анализ правовых материалов и технологий (по планам семинаров по правовым системам «КонсультантПлюс», «Гарант», правовых порталов и др.); 3. Подготовка реферата или доклада (по индивидуальным заданиям); 4. Форма контроля: устный опрос, выступления с докладом, реферат, тест.
	Раздел 2: Список документов. Общая работа со списком документов. Структура списка документов. Свойства списка документов. Папки документов: понятие, цели, структура, виды, свойства. Операции над папками документов	1. Проработка учебного материала (по лекциям, планам семинаров); 2. Поиск и анализ правовых материалов и технологий (по планам семинаров по правовым системам «КонсультантПлюс», «Гарант», правовых порталов и др.); 3. Решение задач (по планам семинаров); 4. Форма контроля: устный опрос, аудиторная проверка решения задач, тест.
	Раздел 3: Текст документа. Структура текста документа. Операции над текстом документов. Решение комплексных задач	1. Проработка учебного материала (по лекциям, планам семинаров); 2. Поиск и анализ правовых материалов и технологий (по планам семинаров по правовым системам «КонсультантПлюс», «Гарант», правовых порталов и др.); 3. Подготовка доклада по темам раздела (по индивидуальным заданиям); 4. Форма контроля: устный опрос, выступление с докладом, понятийный тест.

Перечень вопросов к зачету

Зачет- это промежуточная форма контроля. Как правило, зачет выставляется студентам по результатам текущей успеваемости. Если этого невозможно сделать, то зачет может проводиться в устной и письменной (тестовой) формах.

На устном зачете преподаватель проверяет не только уровень запоминания и воспроизведения студентом учебного материала, но и понимание им тех или иных правовых категорий и реальных правовых проблем, способность, мыслить, аргументировать, отстаивать свою позицию, объяснять юридическим языком правовую проблему.

При подготовке к зачету особое внимание следует уделять конспектам лекций и материалам, полученным на практических занятиях (семинарах), а уже за тем учебникам, учебным пособиям и иные материалам. Студенту следует помнить, что идеальных учебников не бывает, т.к. они издаются отдельными учеными или коллективами авторов, представляющих ту или иную школу (точку зрения) в науке или направление исследования конкретного вопроса, поэтому в каждом из них есть сильные и слабые стороны. Для подготовки к зачету студенту следует использовать два и более учебника и (или) учебного пособия, а также юридические словари, справочники и хрестоматии. Подготовку к зачету не следует откладывать на последние дни и часы перед зачетом. Такая экстремальная подготовка к сдаче зачета не образует прочных знаний по дисциплине, не связывает ее понятия и категории с другими правовыми явлениями, не позволяет видеть все возможные разрешения практических правовых ситуаций. Приобретенная таким способом информация и компетенция ненадежна и бессистемна.

Ответ студента на устном зачете должен быть аргументирован. На зачете преподаватель может задать студенту уточняющие и дополнительные вопросы. Уточняющие вопросы задаются в рамках билета и направлены на уточнение мысли студента. Дополнительные вопросы задаются не в рамках зачетного билета, а по всему блоку вопросов, вынесенных на зачет, и, как правило, связаны с плохим ответом студента. На зачете преподаватель оценивает как знания материалов дисциплины, так и форму их изложения студентом.

Критериями оценки ответа студента на устном зачете для преподавателя выступают: правильность ответов на вопросы билета (верное, четкое, достаточно глубокое изложение идей, понятий, фактов, нормативно-правового материла и т.п.); полнота и лаконичность ответа; степень использования и понимания научных и нормативных источников; умение связывать теорию с практикой; логика и аргументированность изложения материала; грамотное комментирование, приведение примеров, аналогий; культура речи.

Критериями оценки ответа студента на письменном зачете (тестирование) являются правильные ответы на вопросы письменного теста:

1. для получения оценки «зачтено» студент должен дать правильные ответы на 60-100% вопросов, включенных в тест;

2. оценка «незачтено» выставляется студентам, набравшим менее 60% правильных ответов на вопросы, включенные в тест.

Вопросы к зачету:

1. Общее описание системы «КонсультантПлюс»:

- понятие информационного банка системы;

- основные приемы работы с базой КонсультантПлюс: Версия Проф;

- меню системы;

- приемы работы с окнами системы (изменения размера окна, расположение, перемещение и т.п.);

- окна системы, характеристики, элементы.

2. Этапы работы в системе.

3. Поиск документов:

- понятие карточки поиска (реквизитов): элементы, принципы заполнения и т.п.;

- логические условия и словари;

- основные виды поиска документов;

- поиск по известным и нечетким (неизвестным) реквизитам.

4. Новые виды поисков правовой информации:

- быстрый поиск: понятие, цели, алгоритм действий;

- путеводители: понятие, виды, структура, правила работы.

5. Работа со списком документов.

6. Папки системы КонсультантПлюс:

- их характеристики и свойства;

- структура папок, уровни вложенности;

- пересечение и объединение папок;

- сортировка папок (по названию и т.п.);

- конвертирование папок в файл;

- копирование папок, перемещение, именование и т.д.

7. Быстрый просмотр документов (вызов команды по разным меню).

8. Работа с текстом документа:

- общая схема работы с окном документа;

- работа с фрагментами документа (поиск, копирование в текстовый документ);

- закладки;

- взаимосвязи между документами в системе;

- ссылки в документе, переход по ссылкам.

9. Сортировка документов:

- через список документов в папке;

- через уточнение запроса.

10. Информация о документе:

- определение редакций документа;

- определение статуса документа.

11. История запросов:

- уточнение запроса;

- построение списка документов;

- именование запросов;

- поиск запроса.

12. Правовой навигатор:

- понятие;

- предназначение;

- структура;

- особенности действия фильтра;

- организация поиска в правовом навигаторе.

 

Для оценки успеваемости студентов по учебному курсу применяется бально-рейтинговая система оценки студента.

Максимальное число баллов за семестр – 100.

Минимальное число баллов за семестр – 30. В случае если студент в течение семестра не набирает минимальное число баллов, то он не допускается к зачету или к экзамену. Такой студент может заработать дополнительные баллы, отработав соответствующие разделы дисциплины, для того чтобы быть допущенным до зачета или экзамена, однако на экзамене он может претендовать только на оценку «удовлетворительно».

Максимальное число баллов по результатам семестра, заканчивающегося зачетом, - 80. Максимальное число баллов за зачет – 20. В случае набора студентом по результатам работы в семестре, заканчивающегося зачетом, более 60 баллов, зачет проставляется автоматически. В случае набора студентом по результатам работы в семестре, заканчивающегося зачетом, более 30, но менее 60 баллов, зачет сдается в устной форме. Для получения оценки «зачтено» суммарная бально-рейтинговая оценка студента по результатам семестра, заканчивающегося зачетом, и зачета, должна быть не менее 60 баллов.

Структура бально-рейтинговой оценки студента:

· посещение лекций, семинара – 0,5 балла;

· качество подготовки к семинарскому занятию (правильность изложения при ответе на устные вопросы, наличие выполненных практических аудиторных и домашних заданий, задач и т.д.) – 1-5 балла;

· корректность и вежливость при ответе на вопрос, а также в ходе дискуссии между студентами при обсуждении темы семинарского занятия – 0,5 балла;

· текущую успеваемость, общая активность в течение семестра, нестандартность ответа на семинарском занятии, написание рефератов, своевременное и качественное выполнение письменных практических заданий, выступление с докладом – 1-5 баллов;

· зачет – 20 баллов (устный зачет – в билете два вопроса, каждый из которых оценивается в 10 баллов; тестирование – 20 вопросов, за каждый правильный ответ на вопрос ставиться 1 балл).

Примерный перечень доклады и (или) рефератов

Реферат – это письменная работа или выступление по определенной теме, в котором собрана информация из одного или нескольких источников. Темы рефератов предлагаются преподавателем, ведущим занятия, однако инициатива может исходить и от студента, и должны быть посвящены актуальным в теоретическом и практическом отношениях вопросам. Как правило, тема реферата должна быть либо заглавной в проблематике всего семинара, либо дополнять содержание основных учебных вопросов, либо посвящаться обзору какой-либо публикации, статистического материала и т.д., имеющих важное значение для раскрытия обсуждаемых вопросов семинара и формирования необходимых компетенций выпускника.

Доклад– это один из видов монологической речи, публичное, развернутое сообщение по определенному вопросу, основанное на привлечении документальных данных. Цель доклада – передача информации от студента аудитории. Отличительной чертой доклада является использование документальных источников, которые ложатся в основу устного или письменного сообщения. Тема доклада должна быть либо заглавной в проблематике всего семинара, либо дополнять содержание основных учебных вопросов, либо посвящаться обзору какой-либо публикации, статистического материала и т.д., имеющих важное значение для раскрытия обсуждаемых вопросов семинара и формирования необходимых компетенций выпускника.

Примерные темы для выполнения рефератов и докладов:

1. Современная классификация существующих справочно-правовых систем.

2. Современная классификация существующих правовых баз данных.

3. Справочно-правовые системы – как неофициальные источники правовой информации.

4. Справочно-правовые системы – как официальные источники правовой информации.

5. История возникновения и становления справочно-правовых систем.

6. Дистанционные способы работы с правовой информацией.

7. Правовые порталы – как специфический раздел правовых баз данных.

5.4. Тестовые задания

1. Был построен список документов с помощью Правового навигатора. Если нажать кнопку (см. рисунок), то произойдет:

 

А) переход к карточке поиска.

Б) переход в Стартовое окно.

В) закрытие системы КонсультантПлюс.

Г) переход в окно Правового навигатора.

 

1. В карточке поиска раздела «Законодательство» выбор другого раздела можно осуществить с помощью:

 

А) пункта меню «Окна».

Б) кнопки (рис. 1) Панели быстрого доступа.

В) пункта меню «Сервис/Настройки».

Г) кнопки (рис. 2) в заголовке активного раздела в Карточке поиска.

 

1. Для каждого элемента слева отметьте соответствующий ему элемент справа:

 

Инструменты для работы с правовой информацией	Кнопки панели быстрого доступа
А) Карточка поиска
Б) Правовой навигатор
В) Кодексы

 

 

6. Материально-техническое и информационное обеспечение дисциплины

Глубокому усвоению учебного курса «Правовые базы данных» способствует использование апробированных инновационных форм обучения, в том числе мультимедийных и компьютерных образовательных технологий. При этом важным подспорьем для студентов юридического факультета является обращение информационным ресурсам сети Интернет, и особенно к справочным правовым системам «Консультант Плюс» и «Гарант». Помимо оперативного и всеобъемлющего получения правовой информации, названные правовые системы содержат объемную базу, включающую комментарии к законодательству, монографическую, учебную литературу, а также научные публикации, размещенные в периодической печати.

Доступ к названным информационным ресурсам для студентов обеспечивается кабинетом кодификации, библиотекой, интернет-залом университета.