Отражательная функция эмоций.

 

<question2> Эта функция осуществляется посредством мимики, пантомимики, голосовых реакций:

Экспрессивная функция эмоций.

 

<question2> Эта функция выражается в том, что значимые события, вызывающие сильную эмоциональную реакцию, быстро и надолго запечатлеваются в памяти:

Подкрепляющаяфункция эмоций.

<question2> Вытеснение - это:

Бессознательно мотивированное забывание.

 

<question3> С помощью какой формы воображения создан образ всем известного сказочного героя Гулливера:

Гиперболизация.

<question1> В переводе с греческого - «надлежащее соотношение частей» обозначает:

Темперамент.

 

<question1> Источником активности выступает:

Потребность.

 

<question1> Связь между мыслями, в результате которой из одного или нескольких суждений выводится другое суждение, исходя из содержания исходных, называется:

Умозаключением.

<question1> Укажите свойства внимания:

Объем, устойчивость, переключение, распределение.

<question2> Информационная теория эмоций принадлежит:

П. Симонову.

<question1> Эмоциональная реакция, возникающая в ответ на экстремальные воздействия и оказывающая положительное влияние на деятельность, называется:

Стресс.

<question2> Стремление побудить другого сделать нечто, что этот другой иначе не стал бы делать, является содержанием мотива:

Власти.

 

<question3> М. Е. легко переключается с одного вида деятельности на другой. В аудитории не стоит на месте, никогда не раздражается непониманием учащихся, собран, сдержан, терпелив, вместе с тем может пошутить, разрядить обстановку, постоянно разнообразит формы работы учащихся в аудитории. К какому типу темперамента относится стиль деятельности педагога М. Е.?

Сангвиническому.

<question2> Совокупность установок "на себя", обусловленных представлением о том, каким человек бы хотел быть, называется:

Идеальным Я.

<question2> Содержанием суперэго в теории личности Фрейда являются:

Социальные нормы.

<question2> Представление о том, что периферическое телесное возбуждение, воспринимаемое нашим сознанием, и составляет сущность эмоций, принадлежит:

Физиологической теории Джемса-Ланге.

<question3> Максим не любит смеяться по пустякам, он смеется редко, но от души, долго. Чувства у него возникают медленно. С детства Максим был медлительным и неповоротливым ребенком. К какому типу темперамента относится данный пример?

К флегматическому

<question3> "Я не знаю, - пишет юноша девушке, - люблю я тебя или ненавижу. Мне кажется, что эти чувства во мне странным образом перемешаны". Какое явление в области чувств проявляется в следующем примере?

Амбивалентные чувства.

<question3> Перед экзаменом преподаватель спросил у студентов, какую оценку они хотели бы получить. Одни называли "отлично", другие - "хорошо", третьи - "удовлетворительно". Что демонстрирует каждый студент?

Уровень притязаний.

<question1> Человек как единичное природное существо, представитель вида "Homosapiens":

Индивид.

<question3> Стремление к достижению созвучности своих переживаний переживаниям партнера, что побуждало бы обе стороны к взаимодействию и поддерживало чувство собственной ценности, составляет содержание мотива:

Аффилиации.

<question1> Форма мышления, в процессе которой человек, сопоставляя и анализируя суждения, выводит из них новое суждение - это:

Умозаключение.

<question3> Перед ребенком на столе находится игрушка. Достать ее он может с помощью рычага. Однако если он потянет рычаг на себя, игрушка отодвинется, а если от себя – игрушка пододвинется к ребенку. Определите, о каком виде мышления у ребёнка идет речь в приведенном примере.

Наглядно-действенное.

<question2> Какая группа мотивов по А. Маслоу реализует потребность человека в осмыслении мира и себя в нем, потребность реализации своих возможностей:

Мотивов самоактуализации.

<question1> Сочетание психологических особенностей человека, составляющих его своеобразие, отличие от других людей, это:

Индивидуальность.

<question1> Качество психики, состоящее из способности адаптироваться к новым ситуациям, способности к обучению на основе опыта:

Интеллект.

<question1> Процесс, обратный анализу:

Синтез.

<question1> Среди вариантов устной речи укажите тот, который относится к диалогической:

Беседа.

<question1> Определите вид мышления, пользуясь которым человек в процессе решения задачи обращается к готовым знаниям, полученным другими людьми и выраженным в понятийной форме:

Теоретическое.

<question1> Запоминание и воспроизведение, в котором отсутствует специальная цель что-то запомнить или припомнить, называется:

Непроизвольной памятью.

<question1> Из приведенных суждений выберите то, которое правильно характеризует мышление: