Состав сооружений: решетки и песколовки: Решетки – это первое устройство в схеме очистных сооружений. Они представляют...
Общие условия выбора системы дренажа: Система дренажа выбирается в зависимости от характера защищаемого...
Топ:
Процедура выполнения команд. Рабочий цикл процессора: Функционирование процессора в основном состоит из повторяющихся рабочих циклов, каждый из которых соответствует...
Отражение на счетах бухгалтерского учета процесса приобретения: Процесс заготовления представляет систему экономических событий, включающих приобретение организацией у поставщиков сырья...
Комплексной системы оценки состояния охраны труда на производственном объекте (КСОТ-П): Цели и задачи Комплексной системы оценки состояния охраны труда и определению факторов рисков по охране труда...
Интересное:
Мероприятия для защиты от морозного пучения грунтов: Инженерная защита от морозного (криогенного) пучения грунтов необходима для легких малоэтажных зданий и других сооружений...
Уполаживание и террасирование склонов: Если глубина оврага более 5 м необходимо устройство берм. Варианты использования оврагов для градостроительных целей...
Отражение на счетах бухгалтерского учета процесса приобретения: Процесс заготовления представляет систему экономических событий, включающих приобретение организацией у поставщиков сырья...
Дисциплины:
2017-11-16 | 218 |
5.00
из
|
Заказать работу |
|
|
Цели: продолжить формирование у студентов умений решать рациональные уравнения
Оборудование: доска, компьютер, проектор, экран, индивидуальные карточки-задания, записи на доске.
Использование элементов педагогических технологий:
1. сотрудничества;
2. здоровьесберегающих (чередование видов деятельности);
3. информационно-коммуникационных;
4. развивающих;
5. личностно-ориентированных.
Результативность:
формирование компетенций: ценностно-смысловой, учебно-познавательной, коммуникативной, личного самосовершенствования.
План занятия.
Подготовительный этап.
Повторение опорных знаний.
1) Проверка усвоения пройденного материала фронтально (или индивидуально) по следующим вопросам (на экран проектируются вопросы, на которые студенты отвечают устно).
1. Какие уравнения называются рациональными?
2. Какие способы решения рациональных уравнений вам известны?
Теоретический этап.
Применение знаний при решении типовых заданий.
1. Решите уравнение:
а) а+7= а–3
б) (6х–1)(4–х)=0
в)
2. Решите неравенство:
а) (5–3х) (0,2х–10) ≥ 0
б) –7х–4<0
Практический этап.
Самостоятельное применение умений и знаний.
Провести самостоятельную работу в 5 вариантах.
Варианты для самостоятельной работы.
Вариант 1
1.Решить уравнение:
а. у+2= у+5
б. (х+2)(х-1)=0
в.
г. 7х–1=
д. (х–5)(2х+8)=0
е.
ж. у–3= у–7
з. –3х(0,6х–12)=0
и.
Вариант 2
1.Решить уравнение:
а. 2х–(5х–6)=
б. (5–2х)(7+3х)=0
в.
г. 3х–1= – (4–х)
д. (у–3)(у+4) (3у–5) =0
е.
ж. 2(х–3)=
з. 5х(х+1)(3х–17)=0
и.
Вариант 3
1.Решить уравнение:
а. 2(х–5) –7(х+2)=
б. 6х(4х–6)(7–х)=0
в.
г. 5х–(2х–9)=
д. =0
е.
ж. 7х–8= – (1–3х)
з. (х–3)(х+6) =0
и.
Вариант 4
|
1.Решить уравнение:
а. 2(х+4) =
б. 8у(2–у)(у+1)=0
в. ( –1)( – )=0
г. 2(х–14) =
д. +5у=0
е. ( 1)=0
ж. 3(х+4) =
з. –4х=0
и. ( +1) ()=0
Вариант 5
1.Решить уравнение:
а. –6(2х–5) =
б. 3х - =0
в. = 0
г. 0,6(х–9) =02
д. (5х–2) (2–3х)=0
е. –7х+3=0
ж. –8(2х–3) =12
з. –3 =0
и. –11у–20=0
Список литературы.
1.Алимов Ш.А. и др. Математика: алгебра и начала математического анализа, геометрия. Алгебра и начала математического анализа (базовый и углубленный уровни).10—11 классы. — М., 2014.
Практическая работа № 11
Тема: Решение рациональных неравенств
Цели:
Образовательная: продолжить формирование у студентов умений решать рациональные неравенства.
Воспитательная: воспитание самостоятельности, творческого подхода к решению задач.
Развивающая: развитие логического мышления, навыков сравнительного анализа.
Оборудование: доска, компьютер, проектор, экран, индивидуальные карточки-задания, записи на доске.
Использование элементов педагогических технологий:
1. сотрудничества;
2. здоровьесберегающих (чередование видов деятельности);
3. информационно-коммуникационных;
4. развивающих;
5. личностно-ориентированных.
Результативность:
формирование компетенций: ценностно-смысловой, учебно-познавательной, коммуникативной, личного самосовершенствования.
План занятия
Подготовительный этап.
Повторение опорных знаний.
1) Проверка усвоения пройденного материала фронтально (или индивидуально) по следующим вопросам (на экран проектируются вопросы, на которые студенты отвечают устно).
1. Какие неравенства называются рациональными?
2. Какие способы решения рациональных неравенств вам известны?
Теоретический этап.
Применение знаний при решении типовых заданий.
1. Решите уравнение:
а) а+7= а–3
б) (6х–1)(4–х)=0
в)
2. Решите неравенство:
а) (5–3х) (0,2х–10) ≥ 0
б) –7х–4<0
Практический этап.
Самостоятельное применение умений и знаний.
Провести самостоятельную работу в 15 вариантах.
|
Список литературы.
1.Алимов Ш.А. и др. Математика: алгебра и начала математического анализа, геометрия. Алгебра и начала математического анализа (базовый и углубленный уровни).10—11 классы. — М., 2014.
Варианты для самостоятельной работы.
Вариант 1
1. Решить неравенство:
а. х+6 >2-3х
б. -7х+3≤ 0
в. 6х–7 >3+4х
г. +х–3≥0
д. 3х–6 >4–9х
е. –2х+2<0
Вариант 2
1. Решить неравенство:
а. –5≤
б. –6х+13>0
в. 3х+7 >7х–9
г. +7х–18≤0
д. х–3
е. +2х–35≤0
Вариант 3
1. Решить неравенство:
а. 6х–7
б. –6х+8≤0
в. 3х+6>8х–4
г. (х–3)(х–6)≤0
д. 3х >4х+1
е. –3х+2≤0
Вариант 4
1. Решить неравенство:
а. 4х+3
б. +х–6≤0
в. –3
г. –11у+20≥0
д. 5
е. –7х+3≤0
Вариант 5
1. Решить неравенство:
а.
б. –2m–3≤0
в. 4
г. –9х+10≤ 0
д. 3
е. +х–15≥0
Практическая работа № 12
|
|
Организация стока поверхностных вод: Наибольшее количество влаги на земном шаре испаряется с поверхности морей и океанов (88‰)...
Адаптации растений и животных к жизни в горах: Большое значение для жизни организмов в горах имеют степень расчленения, крутизна и экспозиционные различия склонов...
Своеобразие русской архитектуры: Основной материал – дерево – быстрота постройки, но недолговечность и необходимость деления...
История развития хранилищ для нефти: Первые склады нефти появились в XVII веке. Они представляли собой землянные ямы-амбара глубиной 4…5 м...
© cyberpedia.su 2017-2024 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!