Подготовительная к школе группа.

Закреплять умение самостоятельно и ответственно выполнять обязанности дежурного в уголке природы: поливать комнатные растения, рыхлить почву, мыть кормушки, готовить корм для рыб, птиц, морских свинок и т. п.

Прививать детям интерес к труду в природе, привлекать их к посильному участию: осенью - к уборке овощей с огорода, сбору семян, выкапыванию луковиц, клубней цветов, перекапыванию грядок, пересаживанию цветущих растений из грунта в уголок природы; зимой - к сгребанию снега к стволам деревьев и кустарникам, выращиванию зеленого корма для птиц и животных (обитателей уголка природы), посадке корнеплодов, выращиванию с помощью воспитателя цветов к праздникам; весной - к перекапыванию земли на огороде и в цветнике, к посеву семян (овощей, цветов), высадке рассады; летом - к участию в рыхлении почвы, прополке и окучивании, поливе грядок и клумб

5. Содержание и методика руководства хозяйственно-бытовым трудом в разных возрастных группах.

Хозяйственно-бытовой труд – это та деятельность взрослых, которая наиболее доступна пониманию ребенка. Содержанием этого вида труда является труд по уборке помещения, мытье посуды, стирка и др. Этот вид труда имеет яркую общественную направленность.

Значение хозяйственно-бытового труда:

1. Помогает установить правильные деловые отношения между детьми.

2. Способствует формированию трудолюбия, настойчивости, доброжелательных отношений к окружающим.

3. Формирует общественно значимые мотивы трудовой деятельности.

4. Воспитывает элементарные навыки культуры труда: рациональная организация, планирование, умение отобрать необходимый материал.

5. Формирует бережное отношение к вещам, умение замечать малейший беспорядок и устранять его.

6. Содержание и методика руководства ручным трудом в разных возрастных группах.

Ручной и художественный труд связан с изготовлением пособий, игрушек, поделок из бумаги, ткани, природного и бросового материала; предполагает умение пользоваться различными инструментами.

Ручной труд способствует:

1. Развитию фантазии, творческих способностей, т.е. формированию эстетических потребностей человека.

2. Развивает мелкую мускулатуру рук.

3. Воспитывает выдержку, настойчивость, умение довести начатое дело до конца.

4. Формирует все структурные компоненты трудовой деятельности.

Задачи:

• учить самостоятельно пользоваться предметами ручного труда на занятиях;
• учить малышей самостоятельно делать простые аппликации, картины, открытки, сувениры и украшения;
• формировать у детей желание починить и восстановить игрушки, книги и прочие предметы;
• учить детей грамотно и экономно расходовать используемый материал.

Ручной и художественный труд по своему назначению является трудом, направленным на удовлетворение эстетических потребностей человека. В его содержание входит изготовление поделок из природного материала, бумаги, картона, ткани, дерева. Этот труд способствует развитию фантазии, творческих способностей; развивает мелкие мышцы рук, способствует воспитанию выдержки, настойчивости, умению доводить начатое до конца. Результатами своего труда дети радуют других людей, создавая для них подарки. Художественный труд в дошкольном учреждении представлен в двух направлениях: дети изготовляют поделки и учатся украшать своими изделиями помещение группы к праздникам, оформлять выставки и т. п.

Отдельные элементы ручного и художественного труда можно вводить уже в младших группах. При этом участие взрослого обязательно. Точнее говоря, дети помогают взрослому в создании поделок. И хотя активность детей этого возраста минимальна, но приобщение к такому интересному труду очень полезно. Малыш видит, как в руках воспитателя простая палочка вдруг превращается в куклу, а шарик - в голову смешного клоуна. Это «волшебство» завораживает детей, восхищает и побуждает к собственной деятельности.