Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений и навыков.

1. Васильев В.Л. Юридическая психология. – СПб.: Питер, 2012.

2. Еремина Т.И. Визуальная психодиагностика. Экспресс-методы идентифкации личности по внешности, мимике и жестам: учебное пособие / Т.И. Еремина. – Ростов н/Д: Феникс, 2012 – 236 с. – (Психологический практикум).

3. Енгалычев В.Ф. Психодиагностические методы исследования в судебно-психологической экспертизе: учебно-методическое пособие для экспертов учебное пособие для студентов факультетов психологии высших учебных заведений /В.Ф. Енгалычев, С.С. Шипшин, КГУ им. К.Э. Циолковского. – Калуга, 2009. – 354 с.

4. Маклаков А.Г. Общая психологии: учебное пособие / А.Г. Маклаков. – СПб., М., Харьков: Питер, 2015. – 583 с.

5. Пиков И.Е. Выбор и применение тактико-психологических приемов проведения допроса: автореферат дис… канд. юрид. Наук: 12.00.12 /И.Е. Пиков, СПбУ МВД России. – СПб, 2013. – 17 с.

6. Столяренко А.М. Юридическая психология. Учебник. - М.: Проспект, 2010.

9. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной системы Интернет, необходимых для освоения дисциплины

http://www.koob.ru

http://yurpsy.com/

http://www.e-college.ru/xbooks/xbook173/book/index/index.html?go=part-003*page.htm

http://www.ametist-e.ru/art/psihologi/yuridicheskaya-psixologiya-eto-chto/

http://psylib.org.ua/books/index.htm

http://www.flogiston.ru

http://www.psychology.ru

http://www.psycheya.ru/history/blons.html

http://www.psycho.ru/default.aspx

http://psy.rin.ru

10.Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины

Изучение дисциплины «Психология в деятельности сотрудников ОВД» осуществляется в форме учебных занятий под руководством профессорско-преподавательского состава кафедры и самостоятельной работы обучающихся. Основными видами учебных занятий по изучению данной дисциплины являются: лекции, семинары, практические занятия; консультации преподавателя (индивидуальная, групповая); дискуссии; самостоятельная работа в подгруппах; коллективное взаимообучение; проектная деятельность обучающихся; доклады, научные сообщения и их обсуждение.

При проведении учебных занятий используются элементы классических и современных педагогических технологий, в том числе проблемно-деятельностного и компетентностно-ориентированного обучения.

Предусматриваются следующие формы работы обучающихся:

- прослушивание лекционного курса;

- чтение и конспектирование рекомендованной литературы;

- проведение семинаров с более подробным рассмотрением ключевых проблем дисциплины;

- проведение практических занятий.

Помимо устного изложения материала, в процессе лекций предполагается использовать визуальную поддержку в виде мультимедийных презентаций содержания лекции, отражающих основные тезисы, понятия, схемы, иллюстрации, выдержки из учебных, документальных и художественных фильмов по теме лекции.

Контроль знаний обучающихся проводится в форме текущей успеваемости и промежуточной аттестации.

Контроль текущей успеваемости обучающихся –– проводится в ходе семестра с целью определения уровня усвоения обучающимися знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций; своевременного выявления преподавателем недостатков в подготовке обучающихся и принятия необходимых мер по ее корректировке; совершенствованию методики обучения; организации учебной работы и оказания обучающимся индивидуальной помощи.

К контролю текущей успеваемости относятся проверка знаний, умений, навыков и компетенций обучающихся:

- на занятиях;

- по результатам проведения рубежного контроля уровня усвоения знаний (с помощью тестовых заданий или контрольных вопросов);

- по результатам выполнения обучающимися индивидуальных заданий;

- по результатам командной викторины на учебных занятиях;

- по результатам проверки качества конспектов лекций и иных материалов;

- по результатам отчета обучающихся в ходе индивидуальной консультации преподавателя, проводимой в часы самоподготовки, по имеющимся задолженностям.

Контроль за выполнением обучающимися каждого вида работ может осуществляться поэтапно и служит основанием для предварительной и промежуточной аттестации по дисциплине.

Промежуточная аттестация обучающихся проводится с целью выявления соответствия усвоения обучающимися знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности по дисциплине требованиям ФГОС ВО по направлению подготовки (специальности) в форме экзамена.

Экзамен проводится в ходе семестра, после завершения изучения дисциплины в объеме рабочей программы учебной дисциплины. Форма проведения экзамена – устный ответ по двум экзаменационным вопросам и одному практическому заданию билета. Оценка по результатам экзамена носит дифференцированный характер – отлично / хорошо / удовлетворительно / неудовлетворительно.

Зачет проводится в ходе семестра, после завершения изучения дисциплины в объеме рабочей программы учебной дисциплины. Форма проведения зачета – устная по вопросам билета. Оценка по результатам зачета носит недифференцированный характер – зачтено / не зачтено.

11. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине, включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем (при необходимости).

1. Компьютерная программа «MicrosoftOfficeExcel»;

2. Компьютерная программа «MicrosoftOfficePowerPoint»;

3. Компьютерная программа «Статистика 6.0» (Statistica 6.0);

4. Компьютерная программа «Статистический пакет для социальных наук» (StatisticalPackagefortheSocialSciences).

12. Описание материально-технической базы, необходимой для осуществления образовательного процесса по дисциплине.

Для осуществления образовательного процесса по дисциплине «Психология в деятельности сотрудников ОВД» необходимо использование учебных аудиторий, компьютерного класса, специализированных учебных аудиторий, оснащенных: классной доской, мультимедийным проектором, экраном, компьютером.