Изучение нормативно-правовых документов и стандартов, регламентирующих деятельность психолога

4.1. Перечень основных нормативно-правовых документов, уставов и актов

Пакет нормативных документов, регламентирующих работу педагога-психолога (документы федерального, регионального уровней, локальные акты учреждения. Они определяют правовую, нормативную стороны деятельности специалиста (режим рабочего времени, отпуска, права и ответственность и т.п.) Психолог в своей деятельности основывается на предписаниях этих документов).

· Учетно-отчетная документация: график и циклограмма работы педагога-психолога; план работы педагога-психолога на год; журнал учета индивидуальных и групповых форм работы; журнал консультаций; заключения по результатам индивидуального и группового обследования; программы коррекционно-развивающих занятий; отчет о работе за год.

· Рабочая документация (документация для служебного пользования): психологические характеристики, заключения; протоколы диагностических обследований, бесед и др.

1)«Положение о службе практической психологии в системе Министерства образования Российской Федерации», утвержденного Приказом Министерства образования РФ от 22.10.1999 г. № 636

2) Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации", ст. 42 п. 3. "Психолого-педагогическая, медицинская и социальная помощь оказывается детям на основании заявления или согласия в письменной форме их родителей (законных представителей)".

3) Кодекс психолога

 4.2. Изучение и оценка рабочего кабинета психолога

Кабинет психологической службы представляет собой специально оборудованное отдельное помещение. Он предназначен для осуществления психодиагностической, психокоррекционной, психопрофилактической, организационно-методической, научно-исследовательской работы и психологического консультирования. Кабинет психологической службы является основным рабочим местом педагога-психолога.

Кабинет психологической службы должен соответствовать определенным техническим и методическим требованиям.

Кабинет психологической службы должен иметь нетрадиционную форму, создавать уютную атмосферу и вызывать положительные эмоции. Для кабинета лучше всего подойдет реконструированная классная комната, которая делится на функциональные зоны подвижными перегородками.

Для занятий с детьми и подростками в кабинете необходимо мягкое покрытие пола. С учетом задач работы педагога-психолога кабинет территориально должен включать несколько зон, каждая из которых имеет специфическое назначение и соответствующее оснащение:

- зона ожидания приема представляет собой отдельное небольшое помещение, закрытое от посторонних. В его оформлении рекомендуется использовать цветы, картины. На стенах не должно быть никаких плакатов, особенно медицинского содержания, чтобы не вызвать нежелательных ассоциаций у посетителей;

- зона первичного приема и беседы с посетителем оснащается: рабочим столом, картотекой с данными о посетителях (детях, учащихся, студентах, педагогах, родителях); закрытой картотекой, содержащей данные и результаты обследований, которые не должны быть доступны посторонним. В шкафу размещаются психологические таблицы, плакаты, методический материал и другой инструментарий для психологического обследования;

- зона консультативной работы оформляется максимально комфортно: журнальный столик и удобные мягкие кресла, неяркое освещение боковым бра;

- зона игровой терапии предназначена для детей и приобретает особое значение. Поэтому она должна быть по-особому оснащена: мягкое покрытие пола, передвижная мебель, способствующая быстрой смене ситуации в игровом сюжете, игрушки, поделочные материалы, карандаши, альбомы. Все это обеспечивает простоту адаптации детей к условиям работы в кабинете и способствует снятию у них напряженности;

- зона снятия психоэмоционального напряжения предполагает свободное размещение удобных мягких кресел для отдыха, снятия усталости и восстановления работоспособности.

4.3. Наличие специализированного оборудования для проведения диагностического обследования (описание и основные характеристики)

1) Мультимодальный аппаратурный комплекс для обеспечения экспериментальных исследований зрительного и слухового восприятия.

Предназначен для обеспечения экспериментальных исследований зрительного и слухового восприятия в условиях, максимально приближенных к практическим ситуациям человеческой̆ деятельности.

2) Ай-трекер EAS Binocular.

Применяется для регистрации движений глаз человека в различных психологических тестах и задачах.

3) Энцефалан-ЭЭГР- 19/26.

Применяется для регистрации суммарной активности мозга человека при выполнении различной деятельности.

4) Zephyr HXM BT.

Специальное оригинальное ПО - тест с выбором одной из альтернатив с возможностью параллельной регистрации ритма сердца.

5) Программный комплекс для анализа цифровых следов интеллекта.

Программный комплекс предназначен для выявления показателей интеллекта людей на основе производимых ими текстов разного рода. Может быть использован для оценки интеллекта отдельных лиц и больших социальных групп на основании различных текстов, а также цифровых следов в сети Интернет.

Приложение 3