Двойное оплодотворение у цветковых растений: Оплодотворение - это процесс слияния мужской и женской половых клеток с образованием зиготы...
Папиллярные узоры пальцев рук - маркер спортивных способностей: дерматоглифические признаки формируются на 3-5 месяце беременности, не изменяются в течение жизни...
Топ:
Генеалогическое древо Султанов Османской империи: Османские правители, вначале, будучи еще бейлербеями Анатолии, женились на дочерях византийских императоров...
Устройство и оснащение процедурного кабинета: Решающая роль в обеспечении правильного лечения пациентов отводится процедурной медсестре...
Интересное:
Финансовый рынок и его значение в управлении денежными потоками на современном этапе: любому предприятию для расширения производства и увеличения прибыли нужны...
Уполаживание и террасирование склонов: Если глубина оврага более 5 м необходимо устройство берм. Варианты использования оврагов для градостроительных целей...
Искусственное повышение поверхности территории: Варианты искусственного повышения поверхности территории необходимо выбирать на основе анализа следующих характеристик защищаемой территории...
Дисциплины:
2018-01-30 | 389 |
5.00
из
|
Заказать работу |
|
|
Учебно-профессиональная деятельность – это особая форма учебной деятельности, результатом которой является формирование профессиональных знаний, умений и навыков, а также развитие качеств личности профессионала и профессиональных способностей.
Задатки представляют собой предпосылки способностей – индивидуально- психологических особенностей, позволяющих успешно выполнять ту или иную деятельность. Для развития способностей важно включиться в ту деятельность, которая позволит раскрыть заданные природой особенности. В этом случае результаты более чем успешны.
Знания – отражение человеком объективной действительности в виде фактов, представлений, понятий и законов науки
Навык – компоненты практической деятельности, проявляющейся при выполнении необходимых действий, доведенных до совершенства путем неоднократного повторения.
Умения – Готовность сознательно и самостоятельно выполнять практические и теоретические действия на основе усвоенных знаний, жизненного опыта и приобретенных навыков.
Память – это психический познавательный процесс запечатления, сохранения и воспроизведения полученной ранее информации.
Для запечатления информации необходимо сосредоточение сознания на каком-либо предмете или явлении. Под такой сосредоточенностью понимается внимание.Воспроизведение информации осуществляет, среди прочего, человеческая речь – форма общения, опосредованная языком, тесно связанная с мышлением. Речь холерика громкая, резкая, бывает грубой. Он быстро запоминает и быстро забывает информацию. Развито переключение внимания, быстро сосредотачивается. У сангвиника речь живая, эмоциональная. Хорошая память, все «схватывает на лету». Развиты переключение, распределение (т.е. способность выполнять несколько дел одновременно) внимания, быстро сосредотачивается. Флегматика отличает спокойная, размеренная речь, с паузами. Запоминает медленно, но помнит долго. Развита устойчивость внимания, т.е способность длительное время оставаться сосредоточенным. Тихая речь меланхолика может снижаться до шепота. Запоминает быстро за счет высокой способности к анализу.
|
Личностные качества как психические ресурсы.
Наши собственные личностные качества включаются в процесс создания впечатления за счет механизма проекции, избирательности восприятия, обусловленной направленностью личности.
В структуре психической деятельности человека различают три основные групп в компонентов:психические процессы, свойства и состояния.
Психические процессы составляют основу психической деятельности и являются динамическим отражением действительности. Без них невозможно формирование знаний и приобретение жизненного опыта.
Психические свойства (качества личности). Свойства личности - это ее существенные особенности (направленность, характер, темперамент). Среди качеств личности выделяют интеллектуальные, эмоциональные, волевые, моральные и трудовые. Сами свойства устойчивые и постоянные.
Психолого-педагогические подходы к самоорганизации: личностный, деятельностный, интегральный, технический.
➢ Личностный подход – личность как самоорганизующаяся систему
➢ Деятельный подход – деятельность как образование, организации и самоорганизации. Процесс сознательного и целенаправленного конструирования своей личности, исходя из имеющихся эталонным представлений и результатов самооценки
➢ Интегральный подход - при самоорганизации деятельности учитываются личностные качества
➢ Технический подход – изучаются и разрабатываются приемы и техники, повышающие эффективность организации человеком собственной деятельности
|
Личностная самоорганизация
Общий уровень психического развития – интеллектуальное развитие, эмоциональное развитие, волевое развитие, нравственное развитие.
Комплекс личностных свойств = организованность
Процесс состоящий из определенных этапов – операции, функции, умения, навыки.
Например: методы научной организации умственного труда – самоменеджмент, тайм-менеджмент
Содержание понятий мотивов и мотивации. Виды мотивов.
Мотивы (мотив от лат. movere - приводить в движение, толкать) - побудители деятельности, складывающиеся под влиянием условий жизни субъекта и определяющие направленность его активности; в современной психологии термин «мотив» применяется для обозначения различных явлений и состояний, вызывающих активность субъекта.
Наряду с понятием мотива в психологии используется понятие мотивации. Впервые слово «мотивация» употребил А. Шопенгауэр в статье «Четыре принципа достаточной причины» (1900-1910). Затем этот термин прочно вошел в психологический обиход для объяснения причин поведения человека и животных.
В настоящее время мотивация как психическое явление трактуется по-разному.
В одном случае - как совокупность факторов, поддерживающих и направляющих, т. е. определяющих поведение (К. Мадсен; Ж. Годфруа, 1992),
в другом случае - как совокупность мотивов (К. К. Платонов, 1986),
в третьем - как побуждение, вызывающее активность организма и определяющее ее направленность.
Кроме того, мотивация рассматривается как процесс психической регуляции конкретной деятельности (М. Ш. Магомед-Эминов), как процесс действия мотива и как механизм, определяющий возникновение, направление и способы осуществления конкретных форм деятельности (И. А. Джидарьян), как совокупная система процессов, отвечающих за побуждение и деятельность (В. К. Вилюнас).
Мотивы можно разделить на три группы:
1. мотивы эгоистические - связанные с личным благополучием, успехом, престижем, удовольствиями, властью;
2. мотивы общественные - альтруистические, коллективистские, гуманистические, связанные с заботой о других людях, с любовью к ним;
3. мотивы, идущие непосредственно от интереса к действительности, миропонимание, творчество, деятельность, труд, мотивированные самой потребностью в познании, деятельности, творчестве, а не другими какими - либо потребностями.
|
В зависимости от того, какие мотивы доминируют, можно разделить направленность на три вида:
1) общественная направленность - проявляется как доминирующее стремление действовать в интересах других людей, сочувствовать их нуждам и переживаниям (действовать в интересах своего коллектива);
2) личная направленность проявляется в доминировании мотивов из группы эгоистических (доминирование мотива личного самоутверждения, первенства);
3) деловая направленность - проявляется как доминирующее стремление к бескорыстной деятельности, к бескорыстному овладению новыми умениями и знаниями.
|
|
Организация стока поверхностных вод: Наибольшее количество влаги на земном шаре испаряется с поверхности морей и океанов (88‰)...
Таксономические единицы (категории) растений: Каждая система классификации состоит из определённых соподчиненных друг другу...
Индивидуальные и групповые автопоилки: для животных. Схемы и конструкции...
Состав сооружений: решетки и песколовки: Решетки – это первое устройство в схеме очистных сооружений. Они представляют...
© cyberpedia.su 2017-2024 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!