Своеобразие русской архитектуры: Основной материал – дерево – быстрота постройки, но недолговечность и необходимость деления...
Особенности сооружения опор в сложных условиях: Сооружение ВЛ в районах с суровыми климатическими и тяжелыми геологическими условиями...
Топ:
Эволюция кровеносной системы позвоночных животных: Биологическая эволюция – необратимый процесс исторического развития живой природы...
Характеристика АТП и сварочно-жестяницкого участка: Транспорт в настоящее время является одной из важнейших отраслей народного...
Особенности труда и отдыха в условиях низких температур: К работам при низких температурах на открытом воздухе и в не отапливаемых помещениях допускаются лица не моложе 18 лет, прошедшие...
Интересное:
Национальное богатство страны и его составляющие: для оценки элементов национального богатства используются...
Лечение прогрессирующих форм рака: Одним из наиболее важных достижений экспериментальной химиотерапии опухолей, начатой в 60-х и реализованной в 70-х годах, является...
Подходы к решению темы фильма: Существует три основных типа исторического фильма, имеющих между собой много общего...
Дисциплины:
2018-01-29 | 158 |
5.00
из
|
Заказать работу |
|
|
Целью учебногопредмета«Работа в материале» являетсяовладение знаниями и представлениямиоб искусствехудожественногоремесла,формирование практических уменийинавыков, развитие творческихспособностейииндивидуальностиучащегося,а такжеподготовкаодаренныхучащихсякпоступлениювсредние ивысшиеучебных заведения по профилюпредмета.
Задачиучебного предмета «Работа в материале»:
-приобщениеучащихся к истокамнародногоискусства;
- созданиеусловийдля формированияхудожественно-творческойактивностиучащихся;
-формированиепрактическихнавыковиприемовпо изготовлению народной игрушки;
-освоениедетьмипроцессаизготовления народной игрушкой,кактворческогопроцесса,т.е. сочинительствановогосиспользованиемнакопленныхзнаний;
-формированиесредствамидуховнойкультурыучащихсяи потребностиобщенияихсискусством.
Обоснование структурыпрограммы учебного предмета
Обоснованием структуры программы являютсяФГТ,отражающие всеаспекты работы преподавателя сучеником.Программа содержит следующиеразделы:
- сведения о затратах учебного времени, предусмотренного на освоение учебного предмета;
-распределениеучебного материалапо годамобучения;
-описаниедидактическихединицучебного предмета;
-требования куровню подготовкиобучающихся;
-формы и методы контроля, системаоценок;
- методическоеобеспечениеучебного процесса.
В соответствии с данными направлениями строится основной раздел программы «Содержаниеучебного предмета».
Методыобучения
Для достижения поставленной цели и реализации задач предмета используются следующиеметоды обучения:
- словесный (объяснение, беседа, рассказ);
|
-наглядный (показ,наблюдение, демонстрацияприемов работы);
-практический;
-эмоциональный(подбор ассоциаций, образов, художественныевпечатления).
Предложенные методыработыврамках предпрофессиональнойобразовательной программыявляются наиболеепродуктивными при реализациипоставленныхцелейи задач учебного предмета и основаны на проверенных методиках и сложившихся традициях прикладноготворчества.
Средства обучения
- материальные: учебные аудитории оборудованные, столами и стульями, инструментами, материалами, наглядными пособиями,мебелью,
- наглядно-плоскостные: наглядные методические пособия,технологические карты, плакаты,фондработучеников, настенные иллюстрации,магнитные доски;
- демонстрационные: подлинникиизделий народноготворчества,выполненные в разных материалах;
- электронные образовательные ресурсы: мультимедийныеучебники, мультимедийные универсальныеэнциклопедии, сетевыеобразовательныересурсы;
- аудиовизуальные: слайд-фильмы, видеофильмы,учебныекинофильмы, аудиозаписи.
Описаниематериально-технических условийреализацииучебного предмета
Каждый обучающийся обеспечивается доступомк библиотечнымфондамифондам аудиоивидеозаписейшкольной библиотеки.Вовремя самостоятельнойработы обучающиесямогут пользоватьсяИнтернетом длясбора дополнительногоматериала по изучению предложенныхтем,в томчисле,архитектуры,транспорта, пейзажа, интерьера, портрета, костюма.
Библиотечный фонд укомплектовывается печатными и электронными изданиями основнойидополнительнойучебнойиучебно-методическойлитературыпо декоративно-прикладному искусству,историимировойкультуры,художественнымиальбомамипо видамискусства.
II.СОДЕРЖАНИЕУЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
Содержаниеучебного предмета«Работа в материале»построено сучетомвозрастных особенностейдетей, включает теоретическуюи практическую части.
Теоретическая часть предполагает изучениеучащимися историинародной игрушки, региональныхособенностейитехнологическихприемов, включает в себя задания по аналитическойработев областидекоративно-прикладногоискусства. Практическая частьосновананаприменениитеоретическихзнанийинавыков в учебномитворческомопыте.
|
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙПЛАН.
Первый год обучения
№ п/п | Наименование разделов и тем | Количество часов | ||||
Всего | Аудиторных | Методы и формы контроля | ||||
Теория | Практика | |||||
Раздел 1. Искусство тряпичной куклы. | ||||||
1.1 | Народная игрушка, его виды. Рабочее место и его оборудование. Основные сведения о материалах. | Беседа, наглядные пособия, иллюстрации, обсуждение | ||||
1.2 | Детские возрастные куклы. | Беседа, обсуждение,проверка выполненной работы | ||||
1.3 | Игровые куклы. | Беседа, наглядные пособия, просмотр | ||||
Раздел 2. Искусство глиняной игрушки. | ||||||
2.1 | Народный орнамент России. Глиняные игрушки. Рабочее место и его оборудование. | Беседа, наглядные пособия, иллюстрации, обсуждение | ||||
2.2 | Дымковская игрушка. Лепка. | Беседа, обсуждение,проверка выполненной работы | ||||
2.3 | Дымковская игрушка. Роспись. | Беседа, наглядные пособия, просмотр | ||||
Раздел 3. Искусство современной игрушки. | ||||||
3.1 | Современная игрушка. История развития. Мягкая игрушка. | Беседа, наглядные пособия, иллюстрации, обсуждение | ||||
3.2 | Мягкая игрушка из носок. | Беседа, обсуждение,проверка выполненной работы | ||||
3.3 | Мягкая игрушка из ткани. | Беседа, наглядные пособия, просмотр | ||||
Итого: | ||||||
Второй год обучения
№ п/п | Наименование разделов и тем | Количество часов | ||||
Всего | Аудиторных | Методы и формы контроля | ||||
Теория | Практика | |||||
Раздел 1. Искусство тряпичной куклы. | ||||||
1.1 | Народная игрушка, его виды. Рабочее место и его оборудование. | Беседа, наглядные пособия, иллюстрации, обсуждение | ||||
1.2 | Куклы в целительстве. | Беседа, обсуждение,проверка выполненной работы | ||||
1.3 | Обрядовые домашние куклы. | Беседа, наглядные пособия, просмотр | ||||
Раздел 2. Искусство глиняной игрушки. | ||||||
2.1 | Народный орнамент России. Рабочее место и его оборудование. | Беседа, наглядные пособия, иллюстрации, обсуждение | ||||
2.2 | Филимоновская игрушка. Лепка. | Беседа, обсуждение,проверка выполненной работы | ||||
2.3 | Филимоновская игрушка. Роспись. | Беседа, наглядные пособия, просмотр | ||||
Раздел 3. Искусство современной игрушки. | ||||||
3.1 | Современная игрушка. История развития. Текстильная игрушка Тильды. | Беседа, наглядные пособия, иллюстрации, обсуждение | ||||
3.2 | Текстильная игрушка Зайка. | Беседа, обсуждение,проверка выполненной работы | ||||
3.3 | Текстильная игрушка Мишка. | Беседа, наглядные пособия, просмотр | ||||
Итого: | ||||||
|
Третий год обучения
№ п/п | Наименование разделов и тем | Количество часов | |||
Всего | Аудиторных | Методы и формы контроля | |||
Теория | Практика | ||||
Раздел 1. Искусство тряпичной куклы. | |||||
1.1 | Народная игрушка, тряпичная кукла. Рабочее место и его оборудование. | Беседа, наглядные пособия, иллюстрации, обсуждение | |||
1.2 | Осенние куклы. | Беседа, обсуждение,проверка выполненной работы | |||
1.3 | Зимние куклы. | Беседа, наглядные пособия, просмотр | |||
Раздел 2. Искусство глиняной игрушки. | |||||
2.1 | Народный орнамент России. Рабочее место и его оборудование. | Беседа, наглядные пособия, иллюстрации, обсуждение | |||
2.2 | Каргопольская игрушка. Лепка. | Беседа, обсуждение,проверка выполненной работы | |||
2.3 | Каргопольская игрушка. Роспись. | Беседа, наглядные пособия, просмотр | |||
Раздел 3. Искусство современной игрушки. | |||||
3.1 | Современная игрушка. История развития. Декоративная кукла. | Беседа, наглядные пособия, иллюстрации, обсуждение | |||
3.2 | Декоративная кукла в костюме Русского Севера. | Беседа, обсуждение,проверка выполненной работы | |||
3.3 | Декоративная кукла в Кубанском костюме. | Беседа, наглядные пособия, просмотр | |||
Итого: |
Четвертый год обучения
№ п/п | Наименование разделов и тем | Количество часов | |||
Всего | Аудиторных | Методы и формы контроля | |||
Теория | Практика | ||||
Раздел 1. Искусство тряпичной куклы. | |||||
1.1 | Народная игрушка, тряпичная кукла. Рабочее место и его оборудование. | Беседа, наглядные пособия, иллюстрации, обсуждение | |||
1.2 | Весенние куклы. | Беседа, обсуждение,проверка выполненной работы | |||
1.3 | Летние куклы. | Беседа, наглядные пособия, просмотр | |||
Раздел 2. Искусство глиняной игрушки. | |||||
2.1 | Народный орнамент России. Рабочее место и его оборудование. | Беседа, наглядные пособия, иллюстрации, обсуждение | |||
2.2 | Калининская игрушка. Лепка. | Беседа, обсуждение,проверка выполненной работы | |||
2.3 | Калининская игрушка. Роспись. | Беседа, наглядные пособия, просмотр | |||
Раздел 3. Искусство современной игрушки. | |||||
3.1 | Современная игрушка. История развития. Декоративная кукла. | Беседа, наглядные пособия, иллюстрации, обсуждение | |||
3.2 | Декоративная кукла в Донском костюме. | Беседа, обсуждение,проверка выполненной работы | |||
3.3 | Декоративная кукла в Терском костюме. | Беседа, наглядные пособия, просмотр | |||
Итого: |
Пятый год обучения
|
№ п/п | Наименование разделов и тем | Количество часов | |||
Всего | Аудиторных | Методы и формы контроля | |||
Теория | Практика | ||||
Раздел 1. Искусство тряпичной куклы. | |||||
1.1 | Народная игрушка, тряпичная кукла. Рабочее место и его оборудование. | Беседа, наглядные пособия, иллюстрации, обсуждение | |||
1.2 | Свадебные куклы. | Беседа, обсуждение,проверка выполненной работы, просмотр | |||
Раздел 2. Искусство соломенной игрушки. | |||||
2.1 | Народная соломенная игрушка России. Рабочее место и его оборудование. | Беседа, наглядные пособия, иллюстрации, обсуждение | |||
2.2 | Соломенные птицы. | Беседа, обсуждение,проверка выполненной работы | |||
2.3 | Соломенные животные. | Беседа, наглядные пособия, просмотр | |||
Раздел 3. Искусство современной игрушки. | |||||
3.1 | Современная игрушка. История развития. Текстильная игрушка Тильды. | Беседа, наглядные пособия, иллюстрации, обсуждение | |||
3.2 | Кукла Тильда – Ангел. | Беседа, обсуждение, проверка выполненной работы | |||
Раздел 4. Итоговая работа. | |||||
4.1 | Выбор и подготовка материалак итоговой работе. Изучение материала. | Беседа, наглядные пособия, иллюстрации, обсуждение | |||
4.2 | Выполнениеэскиза. Изготовление итоговой работы. | Беседа, обсуждение, проверка выполненной работы | |||
4.3 | Изготовление и оформление итоговой работы. | Беседа, наглядные пособия, просмотр | |||
Итого: |
Год обучения
№п/п | Наименование темы | Количество часов | Методы и формы контроля | |||
всего | аудит. | самост. | ||||
Раздел 1. Из истории развития ткачества | ||||||
1.1. | Декоративное искусство. Искусство художественного ткачества | Беседа, наглядные пособия, иллюстрации, обсуждение | ||||
1.2. | Экскурсия в музей. Знакомство с образцами ткачества поясов | Беседа, экскурсия | ||||
Раздел 2. Витье и плетение поясов | ||||||
2.1. | Основные сведения о поясе, как о предмете определённых обычаев | Беседа, наглядные пособия, иллюстрации, обсуждение | ||||
2.2. | Изготовление витого пояса одного, двух и трех цветов. | Беседа, обсуждение, проверка выполненной работы | ||||
2.3. | Плетение пояса на пальцах (дёрганье) | |||||
2 4. | Плетение пояса на игле | |||||
Раздел 3. Основные приемы ткачества. Ткачество на дощечках | ||||||
3.1. | Основные сведения об изготовлении пояса на дощечках. Заправка дощечек основой | Беседа, наглядные пособия, иллюстрации, обсуждение | ||||
3.2. | Выполнение образцов плетения на дощечках (закладки) | Беседа, обсуждение, проверка выполненной работы | ||||
Раздел 4.Творческая работа «Традиция» | ||||||
4.1. | Разработка проекта пояса | Беседа, наглядные пособия, иллюстрации, обсуждение | ||||
4.2. | Заправка дощечек нитями основы в соответствии с разработанным проектом | Беседа, обсуждение, проверка выполненной работы | ||||
4.3. | Выполнение проекта в материале | |||||
4.4. | Оформление концов пояса кистью | |||||
Раздел 5 Основные приемы ткачества. Ткачество на бёрдышке | ||||||
5.1 | Закономерности образования орнаментов на поясах, сотканных на бёрдышке | Беседа, наглядные пособия, иллюстрации, обсуждение | ||||
5.2 | Инструменты и материалы, используемые в работе. Снование основы для узорного пояса | |||||
5.3 | Ткачество на бёрдышке без рисунка | Беседа, обсуждение, проверка выполненной работы | ||||
5.4 | Выполнение образцов узорного ткачества (написание букв) | |||||
5.5 | Выполнение образцов узорного ткачества (геометрический орнамент) | |||||
Раздел 6.Творческая работа «Традиция» | ||||||
6.1. | Разработка проекта ткачества узорного пояса на бёдрышке | Беседа, проектный метод, наглядные пособия, иллюстрации, обсуждение | ||||
6.2. | Выполнение проекта в материале | Проектный метод, проверка выполненной работы | ||||
6.3. | Оформление концов пояса кистью | |||||
Итого: | ||||||
|
ГОДОВЫЕТРЕБОВАНИЯ.СОДЕРЖАНИЕ РАЗДЕЛОВИ ТЕМ.
Первый год обучения
|
|
Адаптации растений и животных к жизни в горах: Большое значение для жизни организмов в горах имеют степень расчленения, крутизна и экспозиционные различия склонов...
Типы сооружений для обработки осадков: Септиками называются сооружения, в которых одновременно происходят осветление сточной жидкости...
Историки об Елизавете Петровне: Елизавета попала между двумя встречными культурными течениями, воспитывалась среди новых европейских веяний и преданий...
Археология об основании Рима: Новые раскопки проясняют и такой острый дискуссионный вопрос, как дата самого возникновения Рима...
© cyberpedia.su 2017-2024 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!