Диагностика коммуникативных навыков

Анкета «Адаптация обучающихся к кружку, коммуникативность»

(адаптированный вариант анкеты Н.Г. Лускановой)

Анкета позволяет выявлять уровень адаптации ребенка к условиям обучения, воспитания в данном объединении.

		да	не знаю	нет
1.	Тебе нравится заниматься в кружке?
2.	С хорошим ли настроением ты встречаешься с другими обучающимися и педагогом?
3.	Согласился бы ты перейти в другой кружок, если бы тебе предложили?
4.	Когда ты бываешь за переделами ДЦЭР, то скучаешь по кружку?
5.	Когда тебе трудно, ты можешь обратится за помощью к ребятам из кружка, педагогу?
6.	Ты часто обсуждаешь свои дела с ребятами на кружке?
7.	Ты бы хотел, чтобы у тебя был другой педагог?
8.	У тебя в кружке много друзей?
9.	Тебе нравится ребята, которые занимаются в кружке?

 

Анализ результатов. За каждый первый ответ (первая колонка) – 3 балла, за промежуточный (вторая колонка) – 1 балл, последний (третья колонка) – 0 баллов. Суммируйте баллы.

Максимальная оценка – 27 баллов. Чем выше балл, тем выше уровень адаптации и коммуникативности ребенка в данном коллективе.

22 – 27 баллов: высокий уровень адаптации коммуникативности, сформировано положительное отношение к себе, ка к члену данного коллектива.

12 – 21 балл: средний уровень адаптации коммуникативности, отношение к себе как к члену данного коллектива в целом сформировано.

7 – 11 баллов: низкий уровень адаптации коммуникативности, отношение к себе как к члену данного коллектива не сформировано, ребенок испытывает психологический дискомфорт.

Ниже 7 баллов: дезадаптация ребенка, негативное отношение к кружку.

Анкетирование может проводится неоднократно, что позволяет оценить динамику уровня психологического самочувствия обучающихся. Снижение уровня психологического самочувствия может служить показателем дезадаптации ребенка, а его повышение – признаком положительной динамики в обучении и развитии ребенка, что соответствует его адаптации к условиям кружка.

Диагностика мотивации образовательной деятельности

Тип отношения к занятиям	Отношение к занятиям	Всегда	Иногда	Никогда
А	1. На занятиях бывает интересно. 2. Нравится педагог. 3. Нравится, когда хвалят.
Б	4. Родители заставляют заниматься. 5. Занимаюсь, т.к. это мой долг. 6. Занятие ползно для жизни.
В	7. Узнаю много нового. 8. Занятия заставляют много думать. 9. Получаю удовольствия, работая на занятиях.
Г	10. На занятиях мне все легко дается. 11. С нетерпением жду занятий. 12. Стремлюсь узнать больше, чем требуют на занятиях.

 

Всегда – 2 балла; Иногда – 1 балл; Никогда – 0 баллов.

 

По каждой группе рассчитывается сумма баллов и определяется тип отношения к занятиям.

А – ситуативный интерес;

Б – занятия по необходимости;

В – интерес к предмету;

Г – повышенный познавательный интерес.

Оценка выполненных практических работ

(на основе Рабочей программы по технологии 1 – 4 классов ФГОС УМК «Школа России»)

5 баллов:

тщательно спланирован труд и рационально организовано рабочее место;

правильно выполнялись приемы труда, самостоятельно и творчески выполнялась работа;

изделие изготовлено с учетом установленных требований;

полностью соблюдались правила техники безопасности.

4 балла:

допущены незначительные недостатки в планировании труда и организации рабочего места;

в основном правильно выполняются приемы труда;

работа выполнялась самостоятельно;

изделие изготовлено с незначительными отклонениями;

не полностью соблюдались правила техники безопасности.

3 балла:

имеют место недостатки в планировании труда и организации рабочего места;

отдельные приемы труда выполнялись неправильно;

самостоятельность в работе была низкой;

изделие изготовлено с нарушением отдельных требований;

не полностью соблюдались правила техники безопасности.

2 балла:

имеют место существенные недостатки в планировании труда и организации рабочего места;

неправильно выполнялись многие приемы труда;

самостоятельность в работе почти отсутствовала;

изделие изготовлено со значительными нарушениями требований;

не соблюдались многие правила техники безопасности.

 

 

Календарный учебный график

По программе «Волшебные узоры».

Й год обучения

№	Название раздела	Сент.	Окт.	Ноябрь	Декабрь	Январь	Февраль	Март	Апрель	Май	По плану
	Вводное занятие.
	Все о нитках и пряже.
	Узелковое плетение из ниток.
	Поделки из ниток на основе помпонов.
	Плетение на картоне.
	Все о крючках и немного о спицах.
	Нетканый гобелен.
	Вязание крючком. Гладкое полотно.
	Работа с утюгом.
	Изучение и применение схематического обозначения петель.
	Итоговое обобщение

Календарный учебный график