В чем заключается «прямой» метод усвоения иностранных языков? Его достоинства и ограничения.

4.3 Зачем в АИС вводится графематический анализ? Покажите на примерах, с какими элементами текста он работает и какую информацию им приписывает?

Графематический анализ - это алгоритм начального анализа естественного текста, представленного в виде цепочки текстовых знаков, вырабатывающая информацию, необходимую для дальнейшей обработки Морфологическим и Синтаксическим процессорами.

4.4 С какими элементами текста работает морфологический анализ? Какая информация о них должна быть получена в результате его применения?

Компьютерная морфология необходима в прикладных системах, ведущих поиск и анализ информации на естественном языке. К числу основных функций, обеспечиваемых модулем морфологического анализа, относятся получение всех словоформ слова, постановка слова в заданную форму (например, словарную) и получение грамматических характеристик словоформы (рода, числа, падежа и других).

4.5 Как устроен морфологический анализ, не использующий словаря? Его преимущества при анализе «новых» слов.

Модель будет рассмотрена на уровне общего описания процессора - взаимодействиеего модулей и функциональная схема алгоритма морфологического анализа [И. Ножов, 2000]: на вход процесса автоиндексации поступает все множество текстов, хранящихся в базе данных, на выходе формируется словарь основ и таблица соответствий (текст - основа), которая отображает поток индексированных текстов. Точность (без вероятностных факторов), множественность интерпретаций (рассмотрение всех вариантов формы слова), возможность рассмотрения программой иного языка с развитой морфологией.

4.6 С какими объектами работает и какие задачи решает синтаксический анализ текста? Основные подходы к его организации.

Поскольку число предложений бесконечно, при синтаксическом разборе имеет смысл ориентироваться на более мелкие единицы – фразовые категории (ФК). ФК – это группа, в которой имеется одна вершина, а так же может быть одно или несколько зависимых от этой вершины. Таким образом, алгоритм автоматического анализа сводится к вычленению ФК в составе предложения и поиску связей между ними.

4.7 Основные разновидности лингвистических информационных ресурсов, создаваемых для нужд АИС или в помощь специалисту, работающему с текстами. Приведите реальные примеры каждой из разновидностей.

Экспертные системы (системы-советчики) используется в том случае, когда для решения какой-либо проблемы требуется разбор огромного количества информации. ( MYCIN – советы врачу в сложных случаях легочного заболевания (рентгеновские снимки + анализы)). Вопрос – понимание (блок анализа входных данных) - соотнесение текста запроса с текстом имеющихся данных – сопоставление текста, выводы – ответ.

4.10 Системы распознавания устной речи: принципиальная схема и современное состояние. Как и для чего используется в них информация о нефонематических уровнях языка.

Распознавание речи на акустическом и фонетическом уровнях в настоящее время доведено до совершенства, то есть сравнимо по качеству с надежностью распознавания отдельных звуков человеком, и соответствующие блоки распознавателя уже приобрели канонический вид. Теперь работа по созданию этих блоков распознавателя для русского, равно как и для любого другого естественного языка, может быть выполнена по готовому рецепту: сначала записать представительную базу данных, затем настроить по ней параметры вероятностных автоматов — описателей звуков и их сочетаний.

4.11 Синтез устной речи: вехи истории, основные подходы, современное состояние.

Автоматический синтез речи - это технология, позволяющая преобразовать входную текстовую информацию в звучащую речь. При этом одним из важнейших аспектов является качество синтезируемой речи. Именно оно определяет пригодность использования технологии синтеза речи на современном коммерческом уровне. Для узкого применения качество звучания может быть сведено к максимально естественной, за счёт компиляции заранее записанных длительных речевых фрагментов, относящихся к данной области. Примером такого синтеза (называемого макросинтезом) могут служить системы оповещения о движении поездов, применяющиеся на вокзалах.

4.12 Почему приходится вводить ограничения на естественный язык при общении с АИС? Как степень и тип вводимых ограничений зависят от задач системы, типа обрабатываемых текстов и предметной области?

С1.10. В чем заключается культура речи («речевого поведения») индивида? Возможно ли в «культурной» речи использование нелитературных элементов?

Нормативный аспект культуры речи – один из важнейших, но не единственный. Он предполагает знание литературных норм и умение применять их в речи. Однако эффективность общения не всегда достигается одной правильности. Важно учитывать, кому адресован текст, принимать во внимание осведомленность и интересы адресата.

Язык располагает богатым арсеналом средств, позволяющим найти нужные слова для объяснения сути дела любому человеку. Среди языковых средств необходимо выбирать такие, которые с максимальной эффективностью выполняют поставленные задачи общения. Навыки отбора таких средств составляют коммуникативный аспект культуры речи.

Соблюдение норм поведения, уважение к участникам общения, доброжелательность, тактичность и деликатность составляют этическую сторону общения. Этические нормы составляют необходимую часть культуры речи, а культура речи, в свою очередь, является важной частью общей культуры человека. Для того чтобы разобраться в путях и способах самостоятельного развития речевой культуры, необходимо рассмотреть понятие о языке. Язык – "естественно возникшая в человеческом обществе и развивающаяся система облеченных в звуковую форму знаковых единиц, способная выразить всю совокупность понятий и мыслей человека и предназначенная прежде всего для целей коммуникации".

Речевая культура личности индивидуальна. Она зависит от эрудиции в области речевой культуры общества и представляет собой умение пользоваться этой эрудицией. Речевая культура личности заимствует часть речевой культуры общества, но вместе с тем она шире речевой культуры общества. Правильное пользование языком предполагает собственное чувство стиля, верный и достаточно развитый вкус.

Речевая культура общества есть отбор, собирание и хранение лучших образцов речевой деятельности, образование литературной классики и следование нормам литературного языка.

Языковое явление считается нормативным, если оно характеризуется такими признаками, как: соответствие структуре языка; массовая и регулярная воспроизводимость в процессе речевой деятельности большинства говорящих; общественное одобрение и признание.

Языковые нормы не придуманы филологами, они отражают определенный этап в развитии литературного языка всего народа. Нормы языка нельзя ввести или отменить указом, их невозможно реформировать административным путем. Деятельность ученых-языковедов, изучающих нормы языка, заключается в другом – они выявляют, описывают и кодифицируют языковые нормы, а также разъясняют и пропагандируют их.

К основным источникам языковой нормы относятся: произведения писателей-классиков; произведения современных писателей, продолжающих классические традиции; публикации средств массовой информации; общепринятое современное употребление; данные лингвистических исследований. Характерными чертами языковых норм являются: относительная устойчивость; распространенность; общеупотребительность; общеобязательность; соответствие употреблению, обычаю и возможностям языковой системы. Нормы помогают литературному языку сохранять свою целостность и общепонятность. Они защищают литературный язык от потока диалектной речи, социальных и профессиональных жаргонов, просторечия. Это позволяет литературному языку выполнять одну из важнейших функций – культурную. Нормированность речи – это ее соответствие литературно-языковому идеалу (исходя из этого, делаю свой вывод, что нелитературные элементы нежелательны в литературной речи).

С1.11. Роль лингвистического просвещения в языковой политике. По каким каналам литературный язык внедряется в общество? Какие типы лингвистических пособий и инструментов при этом используются?

Вопросы языковой политики становятся все более актуальными со всеми вытекающими отсюда последствиями для политики, образования и культуры. Ключевым является: интеграция российской системы образования в общеевропейское образовательное пространство и занятие в этой системе конкурентной позиции; вхождение в глобальное/региональное экспертное сообщество, разделяющее общую идеологию и культуру, обеспечивающее выработку общего метаязыка, общего понимания содержания образования и его результатов. С этой целью подчеркивается важность поддержки разнообразных социальных партнерств и сотрудничества в рамках двусторонних и многосторонних моделей между образовательными учреждениями России и зарубежья, между высшим и средним профессиональным образованием и другими институтами общества, особенно предприятиями и бизнесом, между российскими и зарубежными социальными институтами; культурная и символическая значимость языка, его репрезентативная функция, своего рода функция "флага" национальной и этнической идентичности.

Литературный язык внедряется в общество благодаря литературе, в которой безусловно использован нормативный язык, благодаря СМИ, благодаря нормативным словарям и пособиям, грамматике, нормативной стилистике.

С1.12. Что такое языковая критика и какова ее роль в распространении языковых норм и в формировании культуры речи?

Критика языка является непременной составляющей различных философских учений о языке. Но очевидно, что это понятие выходит за рамки собственно научной и философской мысли. Любая рефлексия по поводу языка, в том числе на бытовом уровне, — письма в газету, застольные беседы и даже реплики в общественном транспорте — все это тоже критика языка. Иногда подобная критика оказывается не менее содержательной, чем мнение компетентных специалистов. Более того, если учесть, что оживление критики языка происходит периодически, то сам факт такого оживления является значимым, он характеризует определенное состояние языка (и общества) и определенные процессы в языке. Общественную критику языка следует признать важным лингвистическим или, по крайней мере, социолингвистическим фактором.

С содержательной точки зрения критика языка чрезвычайно разнообразна. И все же можно выделить два основных ее направления. Первое — это критика языка как инструмента человеческого общения и мышления, причем речь может идти и о языке в целом и об отдельных его фрагментах и явлениях. Часто, хотя и необязательно, это критика не конкретных языков, а Языка вообще. Это направление почти обязательно научно или, во всяком случае, основывается на научном анализе языка. Как правило, теоретические рассуждения сопровождаются практическими предложениями. Предлагается своего рода правка языка, иногда весьма радикальная, вплоть до создания нового идеального языка.

Второе направление связано с критикой состояния языка в определенный период времени. Такая критика вызвана, как правило, слишком быстрыми изменениями в языке и возникающим в связи с этим разрывом между дискурсами разных поколений. Этот вид лингвистической рефлексии характеризует в первую очередь общественное сознание, хотя она в принципе может получить и научную интерпретацию. Здесь, как уже понятно, критике подвергается конкретный язык и даже точнее — конкретный язык в конкретный период времени. В этом случае также предполагаются практические меры. Чаще всего они носят запретительный характер и ограничивают какие-то языковые процессы, например, заимствования из других языков.

Контрольные вопросы к семинару 2

С2.1. Чем объясняется потребность в специальных языках? Что такое терминология и в чем ее значение для науки и практики.

Специальный (профессиональный) жаргон – (Талин и Ереван) набор слов, используемый определенной группой людей, не всегда используемый во всей области. Это можно исправить, если занести набор в письменный вид. Таким образом…

Термины существуют не просто в языке, а в составе определенной терминоло2гии. Если в общем языке (вне данной терминологии) слово может быть многозначным, то, попадая в определенную терминологию, оно приобретает однозначность (см. выше пример со словом операция). Термин не нуждается в контексте, как обычное слово, так он 1) член определенной терминологии, что и выступает вместо контекста, 2) может употребляться изолированно, например в текстах реестров или заказов в технике, 3) для чего и должен быть однозначным не вообще в языке, а в пределах данной терминологии1.

С2.2. Что отличает терминологию от профессионального диалекта и просторечия? Соотношение терминологии и номенклатуры.

Термин некоторой области – слово или словосочетание, обозначающее явление в данной области, закрепленное в учебной литературе.

Номенклатура - «имя собственное», если терминология «имя нарицательное» (краситель и краситель Е204)

С2.3. В чем заключаются отличия семантики и стилистики термина от семантики и стилистики «обычного» слова языка?

Можно попробовать найти ответ в вопросе 5.

С2.4. Чем отличаются грамматические свойства и системные связи терминов и «обычных» слов?

Свойства терминов:

· Однозначность

· Не-экспрессивность (кровавые жилы в ушах кролика – кровеносные сосуды)

Вот барашек поднял крик,

Это блеет мой шашлык!

· Удобство для словообразования (языкознание - языковедение (языковедческий, языковед))

· Международность

· Специальной лексики намного больше, чем общей

С2.5. Чем отличается соотношение «своего» и «чужого» в терминологии и в общей лексике? Как образуется интернациональный фонд терминологических элементов?

Возможность достаточного контекста1 («хорошо выступающий соколок выжловки» и т. п.) спасает эти термины от неправильного понимания (соколок – «вид птицы» и т. п.), но не всегда приводит к правильному пониманию термина

Во избежание этих неясностей терминология часто «отграничивает» термины от обычных слов фонетически или грамматически. Так, в отличие от обычного слова úскра в технике употребляется искра 2, так как для и 2 скры свойственно «возгораться в пламя» (А. И. Одоевский) (в прямом и переносном значениях этого слова), «и 2 скры гаснут на лету» (Я.П. Полонский), но и 2 скра не «гаснет на лету» и из нее ни в коем случае не «возгорается пламя». В этом случае использован акцентный дублет (т. е. то же слово с другим ударением) из южновеликорусских говоров (ср. злоба 2, свекла 21 ), но это никак нельзя рассматривать просто как диалектизм, техническое просторечие – нет, это стремление «отграничить» термин от слова в его обычном и привычном значении.

Другая возможность «отграничения» термина – морфологическая. Так, обычное слово лоб склоняется с «беглой гласной»: лба, лбу и т. д., тогда как термин теннисной игры лоб – «удар, перебрасывающий мяч через голову противника», склоняется без изменения звукового состава корня: лоб, лоба, лобу.

В словообразовании производных терминов также может возникать различие терминов и не терминов; так, от слова шапка прилагательное будет шапочный («прийти к шапочному разбору»), а от полиграфического термина шапка («общий заголовок для нескольких заметок в газете») – прилагательное-термин шапковый (ср. «шапковая верстка газеты»).

С2.6. Какими способами может быть создан новый термин? Их сравнительные выгоды и невыгоды.

По лекции:

Как создаются термины:

· Берутся из родного языка (мушка для прицела)

· Заимствуются (ординаторская)

· Создание из древних языков (телепортация, телевидение)

· Придумать слово по законам своего языка (аббревиатуры) laser, gas(z), лавсан (лаборатория высокомолекулярных соединений академии наук), ротокан (ромашка, тысячелистник, календула, вместо ротыкал)

Неиминг – область придумывания имен в лингвистике.

Пехтинг (учил этике окружающих, имея два дома на Майями) – обозначение явления, связанного с проповедями догм не-поддерживающим их.

Выгоды и невыгоды придется решать самим

С2.7. Почему необходимо упорядочение терминологии? Каковы его основные стадии и чем они различаются?

Упорядочение терминологии необходимо, потому что в терминологии неприемлема многозначность. Смысл, вкладываемый в тот или иной термин, должен быть точно определён, однозначен и понятен всем владеющим данной терминологией.

Основные стадии упорядочения терминологии: 1) унификация; 2) стандартизация. Унификация включает: ▪ проверку уже существующих терминов на соответствие требованиям к термину, интернациональность, распространённость/обиходность; ▪ отбор существующих терминов и разграничение синонимов; ▪ спецификация (расподобление) омонимов; ▪ пополнение терминологии путём заимствования или создания недостающих терминов (заполнение лакун); Стандартизация, по-видимому, это закрепление унифицированных терминов как обязательных для всеобщего употребления.

С2.8. Как поступают при нормализации терминологии с синонимами и омонимами?

При нормализации терминологии из конкурирующих синонимов выбирают один, который «канонизируют», закрепляют в литературе. При таком выборе следует отдать предпочтение тому из синонимов, который образует словообразовательное гнездо (в противовес изолированному: языковедение vs. лингвистика). Омонимы требуют спецификации: отыскивание грамматических дублетов (и присвоение им различных значений: вкладка=материал vs. вкладывание=процесс) или лексических синонимов (с разграничением их по сфере использования: спуск, типографск. =порядок расположения страниц vs. отступ). В крайнем случае, для образовавшейся лакуны создают новый термин.

С2.9. Какие типы социально-экономических номенклатур актуальны в современном обществе? Приведите лингвистически разнотипные примеры для каждой из них.

Самые актуальные социально-экономические номенклатуры (СЭН) – это:

· товарные знаки (могут быть слова, аббревиатуры, картинки-логотипы). Например, надкусанное яблоко компании Apple (Computers) или SOCHI 2014 – логотип Олимпиады в Сочи;

· названия фирм и предприятий (охранное предприятие «Чёрный огонь»);

· названия печатных изданий и телевизионных программ (газета «КоммерсантЪ»);

· названия творческих коллективов (рок-группа «Тролль гнёт ель» - не могла удержаться;) или объединение художников «Мир искусства»);

С2.10. В чем языковые причины конфликта между заметностью и информативностью элементов СЭН? Приведите примеры таких конфликтов.

Называя, скажем, организацию, мы следуем определённым языковым моделям. Чем строже мы им следуем, тем понятнее, чем же занимается наша организация. С другой стороны, среди тысяч похожих названий можно и затеряться, поэтому название нашей фирмы должно как-то отличаться от других. Конфликт двух аспектов выбора названия налицо. Пример: «Волосатый апельсин (Hairy Orange)» название, с одной стороны, крайне броское и оригинальное, только не очень понятно, что это паб (пример абсолютно реальный, но боюсь, не самый лучший, кто сможет, приводите другие).

С2.11. Как право собственности ограничивает лингвистические возможности создания товарных знаков и фирменных наименований? Что в первую очередь оценивает лингвист при экспертизе элементов СЭН?

Право собственности ограничивает свободу создания товарных знаков и наименований фирм. Использование в этих целях уже зарегистрированных товарных знаков или их элементов недопустимо и преследуется по закону. Создание похожего названия также может быть расценено как плагиат и попытка ввести потребителя в заблуждение. Поэтому при экспертизе элементов СЭН лингвист, прежде всего, оценивает, легко ли спутать новое название с уже имеющимся, насколько они созвучны, похожи грамматически и т.д.

С2.12. Основные типы терминологических словарей (на примерах русских словарей лингвистических терминов).

ü одноязычные/двуязычные/многоязычные;

ü энциклопедические (дающие расширенное толкование)/толковые (просто толкование)/не содержащие толкований;

ü многоотраслевые/отраслевые/узкоотраслевые (узкоспециализированные внутри отрасли);

ü полные/средние/краткие;

ü дескрипторные (описательные)/нормативные (предписывающие);

Далее примеры:

o Одноязычные словари с толкованиями: 1) Виноградов В. А., Васильева Н. В., Шахнарович А. М. «Краткий словарь лингвистических терминов» (краткий) 2) Никитина С. Е. «Тезаурус по теоретической и прикладной лингвистике» (отраслевой) 3) Дурново Н. Н. «Грамматический словарь (грамматические и лингвистические термины)» (узкоотраслевой) 4) Лингвистический Энциклопедический Словарь (энциклопедический)

o Многоязычные словари с толкованием: 1) Ахманова О. С. «Словарь лингвистических терминов»

o Многоязычные словари, не содержащие толкований: 1) Баранов А. Н., Добровольский Д. О. «Немецко-русский и русско-немецкий словарь лингвистических терминов» 2) Баранов А. Н., Добровольский Д. О. «Англо-русский словарь по лингвистике и семиотике» (узкоотраслевой в придачу?)

<