Методы, используемые в организации учебно-воспитательного процесса.

 

Формы и методы.

В работе с детьми используются: беседы, оживляющие интерес и активизирующие внимание, демонстрация наглядных пособий, позволяющая конкретизировать учебный материал, участие в конкурсах. Организация выставок детских работ. Программой предусматриваются следующие виды занятий:

 

рисование с натуры;

рисование на тему, по представлению, по памяти;

рисование на декоративно-прикладную тематику;

беседы об изобразительном искусстве и красоте вокруг нас.

На занятиях используются такие формы работы, как: конкурсы, игры, вызывающие творческую активность детей, их интерес к занятиям искусством. Содержание занятий учитывает интересы детей, их возрастные особенности и соответствуют принципам дидактики.

Занятия состоят из нескольких этапов:

повторение – проверка полученных знаний;

повторение пройденных знаний; объяснение материала, показ наглядного материала (репродукции, учебные таблицы, детские работы и т.д.);

закрепление знаний – подведение итогов, обсуждение работ.

 

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ, ИСПОЛЬЗУЕМЫЙ ПЕДАГОГОМ.

 

Алексеев С.С. «О цвете и красках» М.1973 г.

 

Алехин А.Д. «Изобразительное искусство: Художник, педагог, школа «М. «Просвещение», м.1984 г.

 

Дейнека А.А. «Учитесь рисовать» М. 1961 г.

 

Карлов Г.Н. «Изображение птиц и зверей» М.1976 г.

 

Павлинов П.Я «Каждый может научиться рисовать» М.1966 г.

 

Суздалев П.Н. «Основы понимания живописи» М.1964 г.

 

Журналы: «Творчество», «Юный художник» и др.

 

Работы учащихся из фонда школы.

 

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ 2 ГОД ОБУЧЕНИЯ

 

№	Наименование разделов и тем	Количество часов
	Вводное занятие.Техника безопасности.
	Композиция на тему: «Отдых».
	Орнаментальная работа из осенних листьев.
	Цветовой круг из двенадцати цветов.
	Пейзаж «Золотая осень» - понятие теплой цветовой гаммы.
	Работа на конкурс.
	Практические занятия. Штриховка, построение предметов.
	Рисуем натюрморт из трех предметов с драпировкой
	Техника «Гризайль» (одноцветная живопись).
	Рисуем натюрморт.
	Свободная тема «Космос».
	Свободная тема «Новый год».
	Рисуем животных карандашом.
	Рисуем животных – краски.
	Композиция на тему «Спорт».
	Рисуем натюрморт.
	Графика в 2 цвета.
	Рисуем портрет.
	Работа по воску.
	Точечная техника – пуантилизм.
	Иллюстрация
	Композиция на тему «В гостях у друга».
	Композиция на тему «Море».
	Весенний пейзаж.
	Свободные темы «Цветы»,
	Композиция на тему «Детство».
	Организационная, оформительская деятельность.
	Итого:

Свободные темы и темы для композиций могут быть изменены в зависимости от предлагаемых тем на конкурсы и фестивали.

 

 

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН 2 ГОД ОБУЧЕНИЯ

 

№ темы	Дата	Тема	Содержание
Теория:	Практика:
Тема №1.	05.09	Вводное занятие. Техника безопасности.	объяснение правил поведения в общественных местах; правила по технике безопасности.
Тема №2.	12.09	Композиция на тему «Отдых».	работа по представлению; воспоминания о лете.	работа в карандаше на заданную тему; проработка деталей.
Тема №3.	19.09	Орнаментальная работа из осенних листьев.	беседа об орнаменте; просмотр декоративных орнаментов в иллюстрациях и книгах; просматриваем работы детей прошлых лет; изучаем построение того или иного листа; строим композицию.	на листе бумаги делаем карандашный набросок орнамента в квадрате, круге или на полосе; прорисовываем и закрашиваем красками
Тема №4.	26.09	Цветовой круг из двенадцати цветов.	что такое цветовой круг;   из чего он складывается.	берем известные шесть цветов, смешиваем и получаем дополнительно шесть новых цветов
Тема №5.	03.10	Пейзаж «Золотая осень».	повторение понятия пейзаж; учимся у мастеров; рассматриваем иллюстрации работ с изображениями пейзажа; понятие теплая цветовая гамма.	композиционное решение; прорисовка деревьев (особенности строения дерева); за основу берем теплую цветовую гамму.
Тема №6.	10.10	Работа на конкурс.	просмотр иллюстраций на предложенную тему конкурса.	прорисовка работы.
Тема №7.	17.10	Практические занятия. Штриховка, построение предмета.	обязательным условием овладения рисунком является последовательность в работе над каждым рисунком, начиная с зарисовок простейших геометрических тел.	рисуем простейшие геометрические тела (куб, шар, призма); учимся их правильно заштриховывать.
Тема №8.	24.10	Рисуем натюрморт из трех предметов с драпировкой.	знакомство с понятием «натюрморт»; в нашем натюрморте присутствует два геометрических предмета и драпировочка; строим предметы (перспектива и симметрия).	композиционное решение; построение геометрических предметов и штриховка.
Тема №9.	31.10	Техника «Гризайль».	знакомство с техникой «Гризайль» - одноцветная живопись; смотрим работы детей прошлых лет; техника заключается в том, чтобы путем отмывочки (от темного к светлому) добиться объемной живописи.	берем яблоко и пытаемся добиться его объема путем размывки цвета.
Тема №10.	14.11	Рисуем натюрморт красками.	рассматриваем иллюстрации по теме; ищем правильное композиционное решение; составляем план работы.	строим предметы, учитывая симметрию и пропорции; закрашиваем, добиваясь объема предметов; прописываем мелкие детали.
Тема №11.	21.11	Рисуем «Космос».	беседа о космосе; какие планеты знают дети; что собой представляет Галактика.	творческая работа по представлению.
Тема № 12.	28.11	«Новый год!»	смотрим открытки с изображением праздничного торжества; фантазируем на тему «Новый год»;	работа над поздравительными открытками; оформление кабинета и этажей школы.
Тема №13.	05.12	Рисуем животных в карандаше.	смотрим книгу Джека Хама «Как рисовать животных»; изучаем структуру животного; смотрим на симметричность его строения.	рисуем линейный рисунок карандашом или ручкой; линия всегда является результатом правильно понятой объемной формы.
Тема №14.	12.12	Рисуем животных красками.	смотрим книгу Джека Хама «Как рисовать животных»; изучаем структуру животного; смотрим на симметричность его строения.	рисуем линейный рисунок краской; линия всегда является результатом правильно понятой объемной формы.
Тема №15.	19.12	Композиция на тему «Спорт».	смотрим репродукции на спортивные темы; свободная, творческая работа.	построение фигур спортсменов; позиции участников в движении.
Тема №16. Тема №17.	26.12 16.01	Рисуем натюрморт в карандаше. Рисуем натюрморткрасками.	повторение понятия «Натюрморт»; составляем план работы; композиционное решение.	рисуем натюрморт в цвете; применяем «холодные» тона.
Тема №18. Тема №19.	23.01 30.01	Графика в 2 цвета. Граттаж.	знакомство с техникой «Графика»; работа линией, пятном; просмотр работ детей прошлых лет.	рисуем бабочку в технике «графика»; рисуем в карандаше, затем заливаем черной краской на белом фоне и наоборот.
Тема №20.	06.02	Рисуем портрет.	просматриваем репродукции и иллюстрации известных художников; дети маленькие, поэтому для них дается общее понятие «портрет» (овальное лицо, глаза, брови, рот, нос и т.д.);	рисуем портрет в любой технике, соблюдая основные правила построения лица.
Тема №21. Тема №22	13.02 20.02	Работа по воску.	знакомство с новой техникой; рассматриваем работы прошлых лет; составляем план работы. работа по воску состоит из нескольких этапов; рисуем картинку;	закрашиваем яркими цветами красок; заливаем свечой; закрашиваем черной краской; проскребаем; прорабатываем детали.
Тема №23. Тема №24.	27.02 06.03	Точечная техника «Пуантилизм».	знакомство с техникой «Пуантилизм»; смотрим репродукции французского художника Жоржа Сёра; «Пуантилизм» - манера письма небольшими сочными мазками (точками).	на бумаге рисуем небольшой натюрморт (кувшин и яблоко); используем для работы всю гамму имеющихся красок.
Тема №25.Тема №26.	13.03 20.03	Иллюстрация.	чтение и просмотр русских народных сказок; чем русские сказки отличаются от иностранных сказок.	рисуем набросок понравившегося персонажа; добиваемся сходства с увиденным образом.
Тема №27. Тема №28.	03.04 10.04	Композиция на тему «В гостях у друга».	учить детей запоминать впечатления и переносить их на бумагу. Впечатления от общения с друзьями; расширять кругозор и товарищеские отношения между детьми; научить ребенка более полно передавать свою мысль при помощи рисунка; доводить начатый рисунок до логического завершения.	в процессе работы помочь наиболее красочно и широко раскрыть замысел рисунка; научить ребенка внимательней относиться к выбранной теме.
Тема №29. Тема №30.	17.04 24.04	Композиция на тему «Море».	смотрим репродукции на заданную тему; беседуем о художниках, пишущих море.	изображаем на бумаге буйство или спокойствие морского прилива, отлива; прорисовываем детали волн, капель и неба.
Тема №31.	08.05	Весенний пейзаж.	смотрим репродукции художников; смотрим работы детей прошлых лет; учимся передавать в рисунке пейзаж ранней весны, ее колорит (отсутствие ярких цветов в природе); формировать представление о нейтральных цветах (черный, белый, темно-серый, светло-серый), использовать эти цвета при создании картины; развивать эстетические чувства.	композиционное решение; решить, что характерно для ранней весны (деревья без листьев, кое-где еще лежит снег, не светит ярко солнышко); проявление творческой индивидуальности.
Тема №32.	15.05	«Цветы» - декоративное рисование.	рассматриваем красивые букеты на подносах, досках, платках; предложить создать букет в теплой гамме, напомнив, что в середине букета помещается самый большой и красивый цветок, а к краям помельче, но не менее красивые.	прорабатываем композиционное решение эскиза; отрисовываем крупные и мелкие цветы; составляем цветовую гамму.
Тема №33	22.05	Композиция на тему «Детство».	учить детей отбирать из получаемых впечатлений наиболее интересные, яркие; развивать стремление запечатлеть это в рисунке; закреплять умение рисовать карандашом и красками; учить наиболее полно выражать свой замысел средствами рисунка; доводить начатое до конца; развивать воображение.	в процессе занятия помочь тем, кто затрудняется в выборе темы; направлять внимание детей на наиболее полное решение их замысла; техника исполнения рисунка может быть любая.
Тема №34.	29.05	Организационная, оформительская деятельность.	учить детей отбирать из выполненных работ наиболее интересные, яркие; оформлять работы к выставке. развивать стремление к аккуратности, доводить начатое до конца; привитие эстетического вкуса	познакомить детей с правилами оформления работ, а в процессе выполнения помочь тем, кто затрудняется.

 

МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ   Материально-техническое оснащение. Для занятий изо и аппликацией необходимы следующее оборудование и материалы: Акварельная бумага А4; Акварельные краски 18 цветов; Кисти №3, №6, №8 (синтетика); Баночка для воды; Тряпочки для протирания кистей;   Цветная бумага;   Картон;   Клей карандашный;   2 простых карандаша;   Ластик;   Ножницы;   Линейка;   Пластилин.

Кабинет должен иметь следующее оснащение:   помещение с хорошим дневным и вечерним искусственным освещением; столы и стулья, соответствующие возрасту детей; доска магнитная, мольберты;   раковина для забора воды и мытья рук.   Для успешности занятий в студии используются различные наглядные пособия, наглядный фонд:   чучела птиц, муляжи фруктов, овощей, грибов; предметы быта (чашка, ваза, кувшин и т.д.); гипсовые геометрические тела и орнаменты.   Дидактические и методические материалы:   наглядные пособия – позволяющие продемонстрировать обучаемым общие сведения о различных видах искусства;   методические указания по выполнению различных техник рисунка и живописи;   альбомы с заранее приготовленными образцами разных техник изобразительного искусства.