Профессиональную социализацию

2. воспитание в школе

3. воспитание в семье

4. нормы и правила поведения, которые ребенок узнает в кругу сверстников

5. нормы и правила поведения, которые человек получает от родителей, воспитателей, учителей

247. Система личности, по Т. Парсонсу:

Социализированный индивид, который должен вписаться в социальную систему, принять ее нормы и ценности

2.совокупность индивидов

3.нормы, ценности и правила поведения, которые усвоил человек в ходе социализации

4.совокупность социальных ролей индивида

5. ценностные ориентации

248. В концепции личности Дж.Мида, люди, играющие решающую роль в первичной социализации ребенка обозначаются как:

1.«вытесненные другие»

2.«зависимые другие»

3.«обобщенные другие»

Значимые другие

Обозначенные другие»

249. Личность - это:

1.каждый отдельный индивид

2.выдающийся человек

3. социальная модификация человека

4.талантливый человек

5.профессионал

250. Факторы, влияющие на формирование личности:

1. исключительно биологические

2. только социальные

3.совокупность различных факторов: биологических, социальных и других

4. физиологические потребности

5. индивидуальные запросы

251.Фералами (феральными людьми) называют:

1.девиантов

2.детей, воспитанных животными

3. невоспитанных людей

4. людей с физическими недостатками

5. преступников

252. Социализация продолжается:

1. от рождения до школы

2. всё время учёбы в школе

3.от рождения до глубокой старости

4.от 16 лет до30

5. от35 лет до55

253. Достигаемым называется статус, который:

1.достается через личные усилия и конкуренцию

2. достается при рождении

3. навязывается обществом вне зависимости от заслуг и усилий личности

4. обеспечивается привилегиями

5. получается в дар

254. В современных индустриальных обществах статусы чаще всего являются:

1. достигаемыми

2. приписываемыми

3. прирождёнными

4. навязанными

5.подаренными

 

Тема 11. Социальное неравенство и социальная стратификация

255. Тенденция развития социальных структур современных западных обществ:

1. снижение роста «среднего класса»

2. уменьшение доли фермеров

3. отсутсвие высококвалифицированных работников умственного труда

4. рост социальной мобильности

5. наличие андеркласса

256. Признаки класса, выделяемые в марксизме:

1. характер развлечения и досуга

2. отношение к средствам производства

3. культурные запросы и интересы

4. вероисповедание

5. характер и степень образованности

257. Социальная дифференциация:

1. разделение общества на группы, занимающие разное положение

2. превращение среднего класса в наиболее многочисленную социальную группу

3. утрата обществом стабильности

4. отсутствие льгот и привилегий для отдельных социальных групп

5. укрепление позиций финансовой олигархии

258. Социальная группа:

1. любой коллектив, реальный или воображаемый, с которым индивид соотносит свое поведение или будущее

2. определенный социальный стандарт, с помощью которого индивид оценивает себя и других

3. люди, имеющие общие интересы, ценности и нормы поведения

4. стремящиеся к наивысшим трудовым достижениям

5. карьеристы

259. Маргиналы:

1. социальные группы, занимающие промежуточное положение между устойчивыми общностями

2. опустившиеся на «дно» общества выходцы из разных классов

3. разорившиеся буржуа

4. малооплачиваемый пролетариат

5. авантюристы

260. Верный признак маргинальности:

1. уровень образования

2. квалификация

3. политический статус

4. культурный уровень

5. незавершенность перемещения социальных групп

261. Состояние групп людей, поставленных общественным развитием на грань двух культур:

1. маргинальность

2. модальность

3. конфликтность

4. враждебность

5. конформность

262. Автор теории социальной стратификации:

1. П. Сорокин

2. О. Конт

3. Аристотель

4. М. Вебер

5. К. Маркс

263. Исторические типы стратификации:

1. рабство

2. касты

3. сословия

4. рабство, касты, сословия

5. классы

264. Универсальное измерение неравенства:

1. знатность

2. деньги

3. вещи

4. знания

5. авторитет

265. Социальное неравенство проявляется в:

1. различиях между людьми по природным способностям и склонностям

2. различиях между людьми по профессиональным видам деятельности

3. отсутствии распределения материальных благ поровну

4. наличии привилегий для отдельных групп

5. конфессиональные различия

266. Причины социального неравенства с марксистской точки зрения:

1. коренятся в отношениях собственности

2. обусловлены природными различиями людей

3. вызваны различиями в образовании и культуре

4. являются следствием несовершенства законов

5. это историческая закономерность

267. Новый элемент стратификационной системы казахстанского общества:

1. научные работники

2. инженерно-технические работники

3. колхозники

4. интеллигенция

5. предприниматели

268. Критерий выделения высшего класса:

1. привилегированный образ жизни

2. наиболее крупные размеры собственности и доходов

3. самый широкий объем политических прав

4. самый высокий уровень квалификации

5. способность оказывать влияние на социальные изменения

269. Основной критерий социальной стратификации:

1. доход

2. неравенство

3. престиж

4. образование

5. национальность

270. «Андеркласс» в социологии:

1. высший класс

2. средний класс

3. низший класс

4. средний средний класс

5. высший средний класс

271. Тип стратификации, характеризующий открытое общество:

1. касты

2. классы

3. сословия

4. родовой строй

5. рабство

272. Историческая первая форма социальной стратификации:

1. касты

2. сословия

3. рабство

4. класс

5. страты

273. Страта:

1. диспозиция

2. слой

3. группы

4. класс

5. ориентация

274. Классическая кастовая система существовала в:

1. Греции

2. Индии

3. Китае

4. Японии

5. Корее

275. Признак стратификации по Т.Парсонсу:

1.интеллект

2.собственность

3.профессиональная деятельность

4.трудовая деятельность

5.характеристики, которыми люди обладают от рождения и связанные с исполнением роли

276. Критерии социальной стратификации по П.Сорокину

1. пол

2. доход

3. власть

4. профессия

5. уровень дохода, политический статус, профессиональные роли

277. Важнейшие критерии социальной стратификации:

1. родственные связи

2. пол, образование

3. возраст, профессия

4. национальность

5. образование, доход, власть, профессия

278. М.Вебер о социальном неравенстве:

1. неравенство определяется неадекватными возможностями получения доходов, властью, статусной позицией

2. оно вызвано экономическими отношениями

3. это – естественное состояние общества

4. рождается властными отношениями

5. место жительства определяет неравенство

279. Наиболее корректное определение классов:

1. «совокупность агентов со сходной позицией в социальном пространстве» (П. Бурдье)

2. «совокупность статусных групп, занимающих схожие рыночные позиции и обладающих схожими жизненными шансами» (М. Вебер)

3. «классопределяется его местом в общественном разделении труда» (Н. Пуланцас)

4. «конфликтные группы, которые возникают в результате дифференцированного распределения авторитета» (Р. Дарендорф)

5. «способ коллективного действия» (Ф. Паркин)

280. Средний класс составляет в современном западном обществе:

1. 10%

2. 60%

3. 30%

4. 20%

5. 90%

281. Происходящий сегодня во многих странах рост среднего класса:

1. ведет к застою, препятствует социальной мобильности

2. способствует квалификации работников

3. повышает устойчивость и стабильность общества

4. повышает социальную напряженность

5. повышает позиции высших слоев общества

282. Социальная мобильность:

1. равенство возможностей для всех членов общества

2. возможность путешествовать по стране и за ее пределами

3. быстрые социальные перемены

4. переход людей из одной социальной группы в другую

5. перемещение из одного возраста в другой

283. Повышение статуса индивида внутри социальной группы- пример:

1. вертикальной социальной мобильности

2. горизонтальной социальной мобильности

3. смена индивидом территории проживания или работы

4. не имеющий отношения к социальной мобильности

5. перемещение из одного места в другое

284. Наиболее полное описание каналов вертикальной мобильности дал:

1. Т. Парсонс

2. М. Вебер

3. Э. Дюркгейм

4. П. Сорокин

5. К. Маркс

285. Вертикальная мобильность:

1.переход из одной социальной группы в другую, расположенную на одном уровне

2. переход из одной страты в другую

3. перемещение из одного места в другое

4. перемещение, управляемое государством

5. стихийное перемещение

286. Горизонтальная мобильность означает перемещение:

1. из одной социальной группы в другую, расположенную на одном уровне

2. из одной страны в другую

3. из одного места в другое

4. управляемое государством

5. стихийное перемещение

287. Нисходящая социальная мобильность:

1. переход с военной службы на гражданскую

2. переезд из города в сельскую местность

3. переход с руководящей должности на рядовую

4. переход с государственного предприятия в частное

5. переход из одной религии в другую

288.Термин «социальная мобильность» введен в социологию в 1927 году:

1.Б.Барбером

2.А.Турэном

3.П.Сорокиным

4.Л. Уорнером

5.Р.Дарендорфом

289. Межпоколенная мобильность предполагает:

1. дети достигают более высокой социальной позиции либо, спускаются на более низкую ступеньку, чем их родители

2. один и тот же индивид на протяжении жизни несколько раз меняет социальные позиции

3. индивиды, социальные группы перемещаются из одной страты в другую

4. индивид или социальная группа перемещаются из одной социальной позиции к другой, находящейся на том же уровне

5. переход из одной веры в другую

290. Основные виды социальной мобильности:

1. карьера, образование, должность

2. межпоколенная и внутрипоколенная

3. вертикальная и горизонтальная

4. интеграционная

5. профессиональная

291. Каналы вертикальной мобильности:

1. работа

2. профессия

3. клубы

4. система образования, семья, бизнес, политика, армия

5. социальный класс

292. Субъективный, дополнительный критерий стратификации:

Престиж

2.власть

3.доход

4.образование

5.профессия

293. Наиболее точная формулировка такого явления, как социальная мобильность:

1. получение человеком новой профессии

2. борьба социальных групп за улучшение своего собственного положения
3. переход общества как социальной системы на более высокую ступень развития

4. изменение условий жизни индивидов