Система оценивая тестовой работы.

Первый уровень вопросов (А) — наиболее простой. Ученики должны выбрать из четырёх ответов один пра­вильный.

Второй уровень (В) требует самостоятельного поиска учащимися верного ответа, однако этот ответ односложен (состоит из одного-двух слов).

Наиболее сложным является третий уровень (С). Во­просы этого уровня побуждают учащихся рассуждать и письменно формулировать и обосновывать свое мнение, опираясь на изученный материал. Однако ответ на вопрос уровня С не должен быть слишком большим — достаточно нескольких предложений.

Максимальное количество баллов за задание части С — 5. При этом учитываются содержание ответа, его соот­ветствие теме и вопросу, речевое оформление ответа, связность и последовательность изложения, точность и выразительность речи, соблюдение орфографических, грамматических и пунктуационных норм.

Учитель также может ставить оценку за это задание, исходя из традиционной пятибалльной системы. Система оценки ориентируется на систему оценок за­даний ЕГЭ, с тем, чтобы учащиеся постепенно привыкли к другой системе оценки знаний и умений и понимали соответствие этой оценки оценке по традиционной пя­тибалльной системе.

 

Критерии оценивания ответа к заданию части 3	Балл
1. Содержание ответа (сочинение) Работа соответствует теме и заданию Работа не соответствует теме и заданию	1 0
2. Речевое оформление ответа (сочинения) Соблюдение смысловой цельности, речевая связность и логика изложения, точность и выразительность речи Бедность словаря, однообразие грамматического строя речи	1   0
3. Фактическая точность материала Фактические ошибки отсутствуют Допущены фактические ошибки	1 0
4. Грамотность Соблюдены орфографические и языковые нормы или допущено не более 3 ошибок Допущено более 3 ошибок   5.Пунктуационных ошибок нет или допущено 1-3 пунктуационные ошибки Допущено более 3 пунктуационных ошибок	1   0   1 0
Максимальное количество баллов за часть 3	5

 

Максимальное количество баллов за выполнение всей письменной работы - 23.

Время, необходимое для выполнения работы - 45 минут.

 

Ключ к тестам:

 

№ задания	Вариант 1	Вариант 2
Часть 1
1	2	2
2	2	2
3	4	4
4	4	3
5	4	3
6	1	2
7	1	2,3
8	1	1,3
9	1б, 2а, 3г, 4в	1а, 2в, 3б, 4г
Часть 2
1	А.С.Пушкин «Осень»	А.С.Пушкин «Осень»
2	К.Г. Паустовский «Осинкам холодно»	«Июльская гроза» А.П. Платонов
3	олицетворение	олицетворение
С1	Сочинение-рассуждение	Сочинение-рассуждение

 

 

Шкала выставления отметок:

19-23 балла – «5»

14-18 баллов – «4»

10-13 баллов – «3»

Менее 10 баллов – «2»

 

 

ВХОДНОЙ КОНТРОЛЬ. 6 КЛАСС

Вариант 1

Часть 1

Кто является автором произведения «Мальчик у Христа на Елке»?

1) Ханс Кристиан Андерсен

2) Федор Достоевский

3) Лев Толстой

4) Николай Гоголь

 

В канун какого праздника произошли события, описываемые в рассказе «Мальчик у Христа на Елке»?

1) Новый год

2) Рождество

3) Масленица

4) Пасха

Определите жанр произведения «Детство Никиты» А. Толстого

1) Роман

2) Стихотворение

3) Сказка

4) Повесть

 

В какое время года происходит действие в стихотворении Н.А.Некрасова «Дедушка Мазай и зайцы»?

1) летом 2) осенью 3) зимой 4) весной

5. Какой художественный прием использует А.А.Фет в приведенных ниже строчках:

А там, вдали, сверкает воздух жгучий,

Колебляся, как будто дремлет он.

Так резко-сух снотворный и трескучий

Кузнечиков неугомонный звон.

 1. Олицетворение 2. Антитеза 3. Сравнение 4. Эпитет

Укажите из какого произведения эти г лавы: «Сугробы», «Сон», «Старый дом», «У колодца», «Битва», «Ёлка», «Что было в вазочке на стенных часах».

1) «Детство Никиты» А.К. Толстой

2) «Осенние пейзажи» Н.А.Заболоцкий

3) «Мальчик у Христа на ёлке» Ф.М.Достоевский

4) «Евгений Онегин» А.С. Пушкин

Как в рассказе А.П. Платонова «Июльская гроза» зовут сестру и брата?

1) Антошка и Наташа 2)Настя и Митраша 3)Иван и Марья 4) Наталья и Василий

Что собирали мальчик с бабушкой? (произведение В.П.Астафьева «Зорькина песня»)

1) землянику 2) орехи 3) лекарственные травы  4) грибы

9.Соотнесите автора и произведение:

1. Ф.И.Тютчев                       а. «Зорькина песня»

2. В.П.Астафьев                    б. «Весенняя гроза»

3. Н.А.Заболоцкий                в. «Июльская гроза»

4. А Платонов                        г. «Осенние пейзажи»

Часть 2

1.Определите автора и произведение, из которого взят данный отрывок:

Октябрь уж наступил - уж роща отряхает

Последние листы с нагих своих ветвей;

Дохнул осенний хлад - дорога промерзает.

Журча еще бежит за мельницу ручей…

2.По отрывку определите автора и произведение: « В солнечный день осенью на опушке елового леса собрались молодые разноцветные осинки, густо одна к другой, будто бы им там, в еловом лесу, стало холодно и они вышли погреться на опушку, как у нас в селах люди выходят на солнышко и сидят на завалинках».

 

3. Определите, какое выразительное средство выделено в данном ниже отрывке:

Журча еще бежит за мельницу ручей,

Но пруд уже застыл; сосед мой поспешает

В отъезжие поля с охотою своей,

И страждут озими от бешеной забавы,

И будит лай собакуснувшие дубравы.

 

Часть 3

Дайте аргументированный ответ на вопрос, написав небольшое (6-8 предложений) сочинение на тему: «Красота родного края в творчестве русских поэтов и писателей». (Приведите примеры произведений, раскрывающих тему).

ВХОДНОЙ КОНТРОЛЬ. 6 КЛАСС.

Вариант 2

Часть 1