Прогнозирование и проектирование в социальной реабилитации инвалидов

 

Прогностическая функция состоит в определении перспективных личностных образований, опираясь на которые можно решать задачи социального развития личности, подъема людей на уровень социальной самопомощи.

Социальная работа выигрывает оттого, что систематически ведется прогностическая работа, делающая эффективной социальную реабилитацию. Не менее важно сформулировать социально-психологические проблемы и задачи социальной работы. Таким образом, прогнозирование вносит существенный вклад в теоретические и методологические основы социальной работы, придавая ей системный характер.

По циклу специальных дисциплин направления (социальной работы) специалист должен владеть методикой и технологией социального прогнозирования и проектирования, уметь использовать полученные знания в реальных проектах

Проектирование социальной реабилитации включает способы описания социально-психологических ситуаций, выявления связанных с ними проблем содержания, методов и форм организации социальной работы.

Сущность социального проектирования состоит в конструировании желаемых состояний будущего. В отличие от конструирования будущего мечтателем или авантюристом создатель социального проекта ставит перед собой реальные цели и имеет в своем распоряжении необходимые для осуществления проекта ресурсы.

Назначение любого социального проекта - изменение социальной среды, осуществление инновации. Инновация - не просто обновление (а именно таково значение этого латинского слова), это сознательная деятельность по конструированию нового и его внедрению в жизнь на основе переосмысления предыдущего опыта.

Процесс прогнозирования предполагает:

проведение краткого ретроспективного анализа прогнозируемого объекта;

описание современного состояния объекта;

выявление проблем: уже решенных, но их внедрение и реализация только начинаются; тех проблем, которые решены, но не нашли практического использования.

Основные задачи прогнозирования и проектирования, логикаанализа ситуации и разработки проекта в социальной реабилитации семьи, имеющей инвалида состоят в следующем:

способствовать оптимальному функционированию семьи;

выработать прогнозное обеспечение решений в области социальной реабилитации;

упреждать возникновение неблагоприятных событий и процессов;

исследовать в развитии социальные последствия реабилитации семей разного типа (молодой, многодетной, полной, неполной, беженцев, военнослужащих, престарелых), способствовать развитию позитивных изменений;

разработать сценарии и модели развития таких семей и рекомендации социальным работникам и службам по их социальной защите и поддержке;

провести прогнозные исследования состава семьи, социальных проблем, социально-экономического положения семьи, отношений в семье и выработать практические рекомендации по социальной реабилитации;

исследовать социальные последствия реабилитации конкретной семьи, разработать на этой основе прогнозы и рекомендации.

Неотъемлемой составной частью прогнозирования являются его организационные моменты, такие как:

создание временного коллектива специалистов и определение функций его и каждого члена в отдельности;

определение методов, объектов исследования;

разработка методики прогнозирования;

определение методов исследования.

При анализе социальной ситуации выявляются ее носители, субъекты, а в связи с этим - ее субъективные и объективные предпосылки. Установлению подлежат и организационные формы социальных ситуаций, их искажения, деформации, эволюционные формы социальных ситуаций, в которых находится семья. Решение указанных вопросов напрямую ставит проблему того, что нужно проектировать. Любая социальная технология, имеющая своей целью проектирование и внедрение, ориентирована на технологизацию соответствующего процесса. При этом смысл технологизации заключается, как правило, в следующем:

·   формировании ситуации,

·   придании ей целевой направленности,

·   оптимизации социального ситуации,

·   обеспечение устойчивости ситуации,

·   создании механизма саморегуляции,

·   обеспечении благоприятных сопутствующих условий.

Конечно, перечисленные позиции не выражают всего спектра социальных технологий, но это важные этапы их реализации.

Если мы имеем дело с определенным социальным явлением, то целью научного прогноза будет не просто предвиденье его состояния в будущем, но и выработка мер, позволяющих в нужном направлении воздействовать на это явление. Следовательно, в ходе научного прогнозирования решаются две главные задачи:

определяется и мотивируется цель вероятного развития объекта;

определяются средства и способы достижения этой цели.

Следует отметить, что социальные явления и процессы, являясь предметом прогнозирования, в реальной жизни настолько сложны и противоречивы, что в полной мере нельзя предвидеть, как они будут развиваться. Поэтому прогнозные описания всегда относительны и могут быть лишь приближенными в той или иной мере к действительности.

Классификация социального прогнозирования возможна и в зависимости от сфер прогнозного воздействия. В этом случае правомерно выделять такие его виды, как социально-экономическое, юридическое, социально-политическое, социально-культурологическое, социологическое и др. Учитывая, что объектами социологического прогнозирования являются и общество как социальный организм, и социальные группы, институты, и сам человек, то в его рамках можно выделить и социономический аспект прогнозирования. Хотя, вероятно, правомерна и постановка вопроса о выделении прогнозирования проблем социальной работы в самостоятельный вид социального прогнозирования.

Среди функций социального прогнозирования многие исследователи называют три основные: ориентирующую, нормативную и предупредительную. Первая предполагает оптимизацию выбора социально значимых целей и средств их достижения. Нормативная означает определение важнейших тенденций социального развития, динамики социальных потребностей и вероятностей их удовлетворения. Предупредительная предполагает определение и описание возможных негативных последствий в тенденциях вероятного развития.

Прежде всего социальная ситуация отличается событийно-диалогическим характером. Она (ситуация) является продуктом совместной деятельности главных ее участников - социального работника и семьи, имеющей инвалида, которая нуждается в определенном уровне социализации и ресоциализации. Это - встреча двух систем воспитания и мировоззрения, общение людей с различным жизненным опытом, социальным положением и т.п. Поэтому для анализа сущности ситуации и совершения других действий социальному работнику необходимо использовать как рассудочно-рациональные формы и способы, как наблюдение, описание и объяснение, так и различные формально-логические приемы обобщения и процедуры исследования и проектирования.

Преимущественным методом анализа и основой последующих действий социального работника должно быть понимание, составными частями которого являются вживание, вчувствование, переживание, интуиция, интерпретация, исключающая простую механическую экстраполяцию своего опыта на данную ситуацию. При таком подходе надо учитывать и исторический принцип перцептивности, то есть учета прошлого опыта участников ситуации, и праксиологический закон сопротивления между участниками, и философские требования системности и диалектичности.

Также, социальный работник должен определить предельные сроки, которые будут обязательными для него и для семьи в деле социальной реабилитации, и помочь последней в выборе и осуществлении целей.

Долгосрочные формы работы требуют продолжительного общения с инвалидом и обычно построены на психологическом подходе. Предусматривается оказание услуг в виде материальной и натуральной помощи, в виде трудовых, кредитных, налоговых, жилищных, медицинских льгот.

·   Трудовые: переподготовка, переобучение, сокращенный рабочий день, освобождение от ночных смен, дополнительный отпуск, предоставление путевок в лагеря.

·   Налоговые: льготное налогообложение.

·   Жилищные: субсидии на оплату жилья, улучшение жилищных условий.

·   Медицинские: бесплатные санаторно-курортные путевки, бесплатное медицинское обслуживание. Кроме того, социальный работник предусматривает в своем плане беседы по поводу дальнейшего благополучия.

Основные условия включения семьи в работу по решению своих собственных проблем:

·   координация работы социального работника со всеми заинтересованными лицами (медицинские учреждения, милиция и т.д.);

·   проявление уважения к членам семьи. Отмечать положительные моменты;

·   избегать сильного противостояния семьи действиям профессионала. Давление на семью не всегда идет на пользу;

·   очень важно подчеркивать право семьи на выбор, помогая сделать его. Сдерживание скоропалительных перемен и умение оценить все "за" и "против" - очень результативная методика работы с семьей, имеющей инвалида.

При таком подходе члены семьи понимают, что социальные работники уважают их усилия и объективно оценивают те проблемы, которые необходимо решать.

В ходе разработки программы с семьей социальный работник формулирует цели и задачи своей работы, определяя принципы.

Неправильная ориентация социальной работы может быть причиной постановки нереалистических целей, выбора неэффективных технологий, методик. Поэтому анализ социальной действительности и выбор стратегий, адекватных объективному положению дел, имеют прямое отношение к содержанию и организации социальной работы.