Высшие формы психики, характерные для человека

У человека имеется много таких психологических свойств, которых у животных нет. Они охватывают практически все стороны психологии и поведения человека: его познавательные процессы, состояния, личностные характеристики и межличностные отношения. Человек в отличие от животных наделен сознанием и волей, способностью контролировать свое поведение и психические процессы.

У человека имеются высшие психические функции, его познавательные процессы преобразованы культурой и связаны с интеллектом и волей. Они, кроме того, выступают как опосредствованные, и в их состав включены многочисленные дополнительные средства, придуманные людьми.5

У человека также имеются чувства и личностные свойства. К таким чувствам относятся, например, вдохновение, восторг, восхищение, нравственные, эстетические, интеллектуальные и многие другие чувства. Подобных эмоциональных состояний у животных нет, хотя некоторые элементарные переживания в виде простейших биологических эмоций типа удовольствия или неудовольствия, напряжения или расслабления, страха или гнева, можно обнаружить и у них.

Когда психологию человека характеризуют в ее наиболее устойчивых отличительных свойствах, таких, с помощью которых объясняют, например, нравственные поступки людей, то пользуется понятием личность. Очевидно, что животное личностью не является. У него имеются только некоторые индивидуальные особенности, по отношению к которым уместно использовать не понятие «личность», а термин «особь». Человек, в отличие от животных, обладает высшими человеческими способностями, волей, моралью, сознанием, характером, специфическими человеческими материальными, социальными и духовными потребностями.

Одним из самых значительных приобретений человечества по сравнению с животными, оказавшим значительное воздействие на дальнейшее психологическое развитие людей, стало создание и совершенствование языков, других знаковых систем и орудий труда. Появление письменности позволило людям записывать, сохранять, воспроизводить и передавать из поколения в поколение полезную для них информацию, накопленную не только ими, но и другими людьми, в том числе предыдущими поколениями людей. Новейшим проявлением этой тенденции в наше время явилось создание и функционированием всемирной системы передачи, хранения и извлечению информации – Интернета.

Выдающиеся достижения в совершенствовании способов записи, средств хранения, воспроизведения и передачи информации, большая часть которых пришлась на вторую половину ХХ века, привели к современной научно-технической революции. Благодаря этому, человечество оказалось на пороге нового подъема в своем психическом развитии, связанного с освобождением человека от рутинных дел и направлением его интеллекта и энергии на решение наиболее сложных задач - таких, например, как предупреждение и лечение заболеваний, увеличение продолжительности жизни, проникновение в тайны мира, в том числе за пределами земной цивилизации.

В начале и первой половине ХХ века психология представляла собой в основном науку о познавательных процессах человека. Поэтому ученые, обсуждая в это время вопрос об отличиях психики людей от психики животных, а также о развитии психики на уровне животных и человека, делали предметом своего изучения познавательные процессы, которые назывались психическими функциями. 6 Такими функциями обладают не только люди, но и животные, и, соответственно, одним из первых в центре внимания ученых оказался вопрос о том, чем психические функции, характерные для человека, отличаются от психических функций, присущих животным. Вместе с этим вопросом возникли вопросы о том, могут ли психические функции развиваться на уровне человека, и что представляют собой разные уровни их развития?

Развернутые ответы на эти вопросы предложил в свое время Л. С. Выготский. Он ввел в научный оборот понятия низших и высших психических функций. Низшие психические функции – это те познавательные процессы, которые имеются у людей и животных, и присутствуют у человека сразу после его рождения. Все низшие психические функции является непроизвольными и непосредственными. Высшими психическими функциями Выготский назвал произвольные и опосредствованные познавательные процессы.

Все психические функции человека - восприятие, внимание, память, воображение, мышление и речь – могут выступать как низшие или как высшие. И в филогенезе, и в онтогенезе происходит постепенный процесс превращения низших психических функций в высшие. В начале человек пользуется данными ему от природы низшими психическими функциями, а затем переходит к использованию высших психических функций.

Это происходит по двум причинам. Во-первых, высшие психические функции являются более продуктивными, чем низшие психические функции. Во-вторых, если имеется в виду индивидуальное развитие человека в процессе его жизни, то низшие психические функции имеют тенденцию постепенно ухудшаться, так как они зависят от состояния организма, а он постепенно стареет. Что касается высших психических функций, то они с возрастом могут сохраняться и даже развиваться, так как в них, во-первых, активно используются сохранившиеся в организме ресурсы, во-вторых, применяются многие социально-культурные ресурсы, не зависящие от строения и функционирования организма.

Это с возрастом происходит, например, с памятью человека. Когда его природная память (память как низшая психическая функция) начинает отказывать, человек заменяет ее памятью, основанной на использовании различных мнемотехнических средств, и тем самым сохраняет способность запоминать и припоминать нужный материал.

Произвольность высших психических функций означает их осознанность и зависимость от воли человека. Опосредованность высших психических функций указывает на то, что в их структуру включаются специальные средства. С их помощью человек расширяет свои возможности, и при необходимости перестраивает свои психические функции таким образом, чтобы они работали нормально.

Новые средства, включаемые в состав психических функций, в свою очередь, могут знаковыми системами, орудиями, приборами, инструментами или машинами. К примеру, опосредованная память – это память, при пользовании которой человек может обращаться к речи для сохранения и припоминания нужного материала, а опосредствованное мышление – это мышление, в процессе которого он может воспользоваться возможностями, предоставляемыми ему современной компьютерной техникой.

Опосредствованным, то есть, выступать как высшая психическая функция, может и восприятие человека. Если, к примеру, человеку необходимо что-то воспринять, то, прежде чем это делать, он ставит перед собой перцептивную задачу (задачу на построение образа), настраивается на ее решение, внимательно изучает воспринимаемый им объект и сознательно контролирует соответствующий процесс. При этом образ воспринимаемого предмета или явления возникает не случайно, а создается человеком постепенно и целенаправленно, то есть конструируется с помощью его мышления в ходе получения информации о соответствующем объекте. Складывающийся в результате такого восприятия образ далее проверяется на его соответствие воспринимаемому объекту.

Произвольный и опосредствованный характер могут иметь внимание и воображение. Например, в процессе творческого решения какой-либо, основанной на воображении задачи, современный инженер-конструктор может воспользоваться программами, имеющимися в памяти компьютера.