Развитие зрительного восприятия (комплексные занятия)                                                                265

Полная группировка по цвету и величине

Занятие 13. Сортировка «Форма и величина»

Цель занятия. Сортировка фигур по форме и величине; разви- тие внимания.

Оборудование. Картонные фигурки (круг, квадрат, треуголь- ник, прямоугольник, овал, пятиугольник) одного цвета разные по величине (4–6 размеров); основа для раскладывания фигур (листы картона, разлинованные на клетка 9´9 см., разные по величине — 9, 16, 25, 36 клеток в решетке).

Ход занятия. Эта игра возможна в нескольких вариантах с по- степенным усложнением. Сначала взрослый предлагает ребенку перемешанные между собой фигурки разного размера и просит вы- брать все фигуры определенной формы, не отвлекаясь на признак величины. Инструкция может даваться по-разному: дается обра- зец фигурки, или только словесная инструкция.

Взрослы й. Найди все такие по форме.

Или:

Найди все квадраты (круги, овалы и т.д.).

В эту игру можно играть за столом или на полу. Чтобы ребенку было интереснее играть, можно разложить фигурки в разных ме- стах комнаты и предложить найти все фигурки заданной формы.

Содержание занятий по сенсорному развитию в раннем возрасте

Игру можно постепенно усложнять, предлагая большее количество форм разного размера. В случае групповой игры, можно каждому из детей дать свое задание — собрать фигурки определенной формы.

В следующий раз взрослый предлагает ребенку набор фигурок двух (большие и маленькие) или трех (большие, маленькие, сред- ние) размеров и просит выбрать все фигуры определенной вели- чины. Инструкция может даваться по-разному: дается образец величины, или только словесная инструкция.

Взрослы й. Найди все такие по величине.

Или:

Найди все самые большие фигурки (самые маленькие, средние

по величине).

После выполнения задания, результат проверяется: фигуры одной величины накладываются друг на друга и их размер сверяет- ся. В эту игру можно играть за столом или на полу. Чтобы ребенку было интереснее играть, можно разложить фигурки в разных ме- стах комнаты и предложить найти среди них все фигурки опреде- ленной величины. Игру можно постепенно усложнять, сначала предлагая фигурки только двух-трех размеров, затем 4–6 размеров (задание такого уровня сложности следует предлагать детям уже в старшем дошкольном возрасте).

В следующий раз взрослый предлагает ребенку сортировку по форме или величине. Для этого сложите все фигуры в коробку и предложите ребенку разложить их в кучки по форме, не отвле- каясь на признак величины. После этого попросите разложить фигурки по величине, не отвлекаясь на признак формы.

Самый сложный вариант игры — сортировка по форме и вели- чине. В этом случае фигурки раскладываются рядами в квадрат- ных ячейках решетки. Возможны два варианта: горизонтальный ряд — форма, вертикальный ряд — величина, или наоборот, го- ризонтальный ряд — величина, а вертикальный — форма. Это довольно сложный вид  задания, требующий развитого внимания и мышления. Задание предлагается одному ребенку, взрослый сле- дит за выполнением задания, помогает вовремя увидеть и испра- вить ошибки. Чтобы ребенку было легче начать действовать, педа-