Состав сооружений: решетки и песколовки: Решетки – это первое устройство в схеме очистных сооружений. Они представляют...
Семя – орган полового размножения и расселения растений: наружи у семян имеется плотный покров – кожура...
Состав сооружений: решетки и песколовки: Решетки – это первое устройство в схеме очистных сооружений. Они представляют...
Семя – орган полового размножения и расселения растений: наружи у семян имеется плотный покров – кожура...
Топ:
Отражение на счетах бухгалтерского учета процесса приобретения: Процесс заготовления представляет систему экономических событий, включающих приобретение организацией у поставщиков сырья...
Организация стока поверхностных вод: Наибольшее количество влаги на земном шаре испаряется с поверхности морей и океанов...
Интересное:
Средства для ингаляционного наркоза: Наркоз наступает в результате вдыхания (ингаляции) средств, которое осуществляют или с помощью маски...
Аура как энергетическое поле: многослойную ауру человека можно представить себе подобным...
Влияние предпринимательской среды на эффективное функционирование предприятия: Предпринимательская среда – это совокупность внешних и внутренних факторов, оказывающих влияние на функционирование фирмы...
Дисциплины:
 2020-12-06 |
 119 |
из
5.00
|
Заказать работу |
|
|
|
|
Ф.И.О.___________________________________________________________________
Дата рождения____________________________________________________________
Домашний адрес__________________________________________________________
Дата обследования_________________________________________________________
Краткий анамнез__________________________________________________________
Учитель-дефектолог_______________________________________________________
| Направление обследования | Сформированность навыков | 1 обследова ние сентябрь | 2 обследова ние январь | 3 обследова ние май | |
|
Общие представления | Сведения о себе и своей семье: - имя - фамилия - возраст - адрес - имена членов семьи | ||||
| Представления о явлениях природы | |||||
| Представления о труде родителей или взрослых из ближайшего окружения | |||||
|
Тонкая моторика | Захват предметов (рукой, двумя пальцами, щепоткой) | ||||
| Надевает деталь пирамидки на штырь | |||||
| Рисует дорожку | |||||
| Тушует (штрихует) | |||||
| Сжимает пальцы педагога (сильно/слабо) | |||||
| Повторяет движения кистей за взрослыми | |||||
| Моделирует фигуры с помощью пальцев | |||||
|
Сенсорные умения
| Дифференциация предметов, контрастных по величине | ||||
| Нанизывание колец в соответствии с величиной (6-7) | |||||
| Включение разновеличинных предметов в ряд (6) | |||||
| Группировка (по цвету, форме, величине) | |||||
| Размещение близких по форме вкладышей в отверстия | |||||
| Разрезные картинки (их 4-5 частей) | |||||
| Самостоятельное называние цвета (формы, величины) | |||||
|
Пространственно временные представления | Вверху - внизу | ||||
| Вперед - назад | |||||
| Справа - слева | |||||
| Далеко - близко | |||||
| Понимание направлений (на, за, под и т.п.) | |||||
| Определение положения предмета в пространстве | |||||
| Определение времени суток по стимульному материалу: - утро - день - вечер - ночь | |||||
| Определение времени года по стимульному материалу: - зима - весна - лето - осень | |||||
| Различение левой и правой стороны тела | |||||
|
Основы счета | Выделение заданного количества предметов | ||||
| Пересчет предметов | |||||
| Сравнение групп предметов | |||||
| Знание цифр, их соотнесение с количеством | |||||
| Выполнение операций объединения и разъединения | |||||
| Особенности мышления | Невербальная классификация | ||||
| Классификация обобщающих понятий | |||||
| Исключение лишнего предмета | |||||
| Понимание «нелепиц» | |||||
| Серия картинок (3-4) | |||||
| Особенности памяти | Запоминание двустишия (четверостишия) | ||||
| Запоминание последовательности картинок (3-5) | |||||
| Расположение картинок в нужной последовательности (3-5) | |||||
|
Игровая деятельность | Отобразительная игровая деятельность | ||||
| Отдельные игровые действия | |||||
| Сюжетно-ролевая игра: а) понимание сюжета б) умение включаться в игру в) умение действовать в соответствии с ролью г) взаимодействие с детьми в игре д) использование речи во время игры е) проявление эмоций во время игры | |||||
|
Обследование речи | Строение и подвижность артикуляционного аппарата | ||||
| Понимание речи: - понимание инструкций из двух частей - понимание лексического значения падежных окончаний сущ-ных («Покажи фломастером ручку») - понимание лексического значения отдельных фраз («Собака бежит за мальчиком. Кто бежит впереди?») | |||||
| Состояние словаря: - знание частей тела - знание частей предметов - название родовых понятий с опорой на картинки - конкретизация понятий («какие знаешь игрушки, одежду») | |||||
| Грамматический строй речи: - мн.ч. сущ - мн.ч. глаголов - предлоги в, на, под в действии - уменьшительно-ласкательная форма сущ-ных - предложно-падежная форма (в, на, из, за, под, с) | |||||
| Состояние связной речи | |||||
| Фонематический слух: - повторение слогов - повторение ритма - показ предметных картинок (суп-зуб, мишка-миска, коза – коса, трава-дрова) | |||||
|
Особенности поведения ребенка во время обследования | Контакт: - активный - пассивный - не вступает | ||||
| Поведение: - соответствует ситуации - не соответствует ситуации | |||||
| Критичность: - критичен - критичность снижена - не критичен | |||||
| Характер деятельности: - интерес - работоспособность |
ГУСО «Центр коррекционно-развивающего
обучения и реабилитации г.Пинска»
Карта обследования ребенка с трудностями в обучении Группа_ __________________________________________________________________
Фамилия, имя____________________________________________________________
Дата рождения, возраст____________________________________________________
Домашний адрес, № телефона_______________________________________________
_________________________________________________________________________
Откуда и когда поступил(а)_________________________________________________
|
|
|
История развития хранилищ для нефти: Первые склады нефти появились в XVII веке. Они представляли собой землянные ямы-амбара глубиной 4…5 м...
Механическое удерживание земляных масс: Механическое удерживание земляных масс на склоне обеспечивают контрфорсными сооружениями различных конструкций...
Общие условия выбора системы дренажа: Система дренажа выбирается в зависимости от характера защищаемого...
Папиллярные узоры пальцев рук - маркер спортивных способностей: дерматоглифические признаки формируются на 3-5 месяце беременности, не изменяются в течение жизни...
© cyberpedia.su 2017-2024 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!