Индивидуальные очистные сооружения: К классу индивидуальных очистных сооружений относят сооружения, пропускная способность которых...
Автоматическое растормаживание колес: Тормозные устройства колес предназначены для уменьшения длины пробега и улучшения маневрирования ВС при...
Топ:
Организация стока поверхностных вод: Наибольшее количество влаги на земном шаре испаряется с поверхности морей и океанов...
Методика измерений сопротивления растеканию тока анодного заземления: Анодный заземлитель (анод) – проводник, погруженный в электролитическую среду (грунт, раствор электролита) и подключенный к положительному...
Интересное:
Уполаживание и террасирование склонов: Если глубина оврага более 5 м необходимо устройство берм. Варианты использования оврагов для градостроительных целей...
Наиболее распространенные виды рака: Раковая опухоль — это самостоятельное новообразование, которое может возникнуть и от повышенного давления...
Берегоукрепление оползневых склонов: На прибрежных склонах основной причиной развития оползневых процессов является подмыв водами рек естественных склонов...
Дисциплины:
2019-08-26 | 204 |
5.00
из
|
Заказать работу |
|
|
Цели: закрепить знания детей о том, как звери зимуют в лесу, об их внешних признаках, повадках, где живут и т. д.; закрепить знания в практическом усвоении уменьшительно-ласкательных оттенков в словах, выраженных суффиксами -очк, -ечк, -опок, -елок; упражнять в употреблении творительного падежа количественных числительных в сочетании с существительными; учить образовывать притяжательные и сложные прилагательные.
Оборудование: предметные картинки.
Ход занятия
I. Организационный момент.
- Сядет тот, кто назовет животных, которые живут в наших лесах.
II. Вступление в тему.
Педагог читает стихотворение.
КТО ГДЕ ЖИВЕТ
Зимой в берлоге мишка спит,
Под крышей воробей сидит.
Лиска рыжая - в норе,
Жучка - в теплой конуре.
В логове лежит волчиха,
Под кустом дрожит зайчиха.
Белка спряталась в дупле,
Ёжик спит в сухой траве.
- Назовите животных наших лесов, про которых говорится в стихотворении.
- Почему они называются дикими?
Игра «Назови ласково».
Игра «У кого кто?».
3. Игра «Кто с кем?» (с использованием числительных). Лиса с пятью лисятами. И т. д.
•Образование притяжательных прилагательных.
Например: Нора лисы. Чья нора? -Лисья. (Берлога, дупло, логово, лапы, хвост, морда и др.)
• Образование сложных прилагательных.
У зайца короткий хвост. Какой заяц? - Короткохвостый.
У лисы длинный хвост. Какая лиса? -Длиннохвостая.
У зайца тонкие лапы. Какой заяц? - Тонколапый.
У ежа короткие лапы. Какой ёж? - Коротколапый.
У медведя толстые лапы. Какой медведь? - Толстолапый.
У зайца длинные уши. Какой заяц? -Длинноухий.
У белки острые уши. Какая белка? - Остроухая.
И т. д.
III. Чтение рассказа.
|
ЛИСА
Лисичка зимой мышкует - мышей ловит. Она встала на пенек, чтобы подальше было видно, и слушает, и слушает, и смотрит: где под снегом мышь пискнет, где снег чуть-чуть шевельнется. Услышит, заметит - кинется. Готово, попалась мышь в зубы рыжей пушистой охотнице!
Словарная работа. Объяснить значение слов: мышкует, кинется, охотница.
• Беседа по содержанию рассказа.
- Что делает лиса зимой?
- Как она это делает?
- Удается ли лисе ловить мышей?
- IV. Итог занятия.
Занятие 56(104) Обучение рассказыванию
Тема: КАК ЗВЕРИ ЗИМУЮТ? ЗВЕРИ НАШИХ ЛЕСОВ
Цели: активизировать словарь по теме; учить составлять рассказ по серии картин; развивать логическое мышление.
Оборудование: предметные картинки, серия картин
«Хитрая лиса».
Ход занятия
I. Организационный момент.
Сядет тот, кто скажет, кто с кем.
Волк с тремя волчатами. И т. д. (по картинкам).
II. Чтение рассказа.
ХИТРАЯ ЛИСА
Лиса была голодна. Она легла и закрыла глаза. Налетели вороны и сели недалеко от лисы.
Они хотели клевать лису, но боялись. Лиса лежит, как мертвая.
Тогда вороны подлетели совсем близко. Одна ворона клюнула лису в хвост, другая хотела клюнуть в нос. Лиса схватила глупую ворону.
III. Распределение картинок в нужной последовательности.
IV. Повторное чтение рассказа.
Пересказ рассказа детьми с опорой на картинки.
VI. Итог занятия.
Занятие 57(107) Словарная работа
Т е м а: НА КРАЙНЕМ СЕВЕРЕ
Цели: закрепить знание новых слов; закрепить обобщающее слово; познакомить с условиями жизни людей и животных Крайнего Севера; учить согласовывать числительные с существительными.
Словарь: Крайний Север, тюлень, морж, северный олень, песец, полярные совы, белый медведь, ягель, охотник, охота, рыболов, оленевод, оленеводство и др.
Оборудование: предметные картинки.
Ход занятия
I. Организационный момент.
- Сядет тот, кто подберет как можно больше слов.
Какая лиса? (Рыжая, хитрая, ловкая, быстрая...)
|
Какой медведь? (Косолапый, неуклюжий, бурый, большой...) Какой волк? (Злой, голодный, серый, зубастый, быстрый...) Какой заяц? (Быстрый, трусливый, серый, белый, ловкий...) Какой ёжик? (Колючий, смелый, умный...)
II. Введение в тему.
Педагог предлагает детям рассмотреть картинки, изображающие животных.
- Назовите их.
- Где можно увидеть этих животных?
- Обратите внимание на тюленя и моржа. Толстый слой подкожного жира у этих животных защищает их от холода, когда они находятся в воде или выползают на лёд. По ледяным просторам бродят белые медведи. Густая белая шерсть медведя и толстый слой жира берегут его от сильных морозов. Медведь - прекрасный пловец, он охотится за рыбой и тюленями. Зимой у белых медведей рождаются детеныши.
Обитают на Севере песцы, полярные совы, волки и др. И' крупных животных здесь живет северный олень. Олень неприхотливое животное, круглый год пасется в тундре. Широкие копыта позволяют ему бегать по снегу и болотам, не проваливаясь. Ими же он разгребает снег, чтобы достать из-под него корм (мох, ягель). На зиму у оленя отрастает теплый подшерсток, который оберегает его от морозов.
Беседа.
- Как приспособились животные к жизни на Севере? (Их окраска, внешний вид, место жизни.)
- Какая погода на Севере?
Зимой здесь часто бушуют метели, свирепствуют морозы. В это время солнца нет. Эти дни называются полярной ночью. На Севере бывает и короткое лето.
- Какая природа?
Земля покрыта лишайниками, травами и низкорослыми кустарниками.
- Чем занимаются люди на Крайнем Севере? Главное занятие населения - оленеводство.
- Какую пользу приносит олень?
Он приносит большую пользу. Зимой и летом люди ездят на оленях, используют в пищу их жирное молоко и вкусное мясо. Из оленьих шкур изготовляют теплую одежду и обувь. Занимаются здесь так же охотой и рыболовством.
• Закрепить название профессий людей Крайнего Севера. (Оленевод, охотник, рыболов.)
III. Игра «Веселый счет» (пересчет животных Севера от 1 до 10).
IV. Итог занятия.
|
|
Папиллярные узоры пальцев рук - маркер спортивных способностей: дерматоглифические признаки формируются на 3-5 месяце беременности, не изменяются в течение жизни...
Адаптации растений и животных к жизни в горах: Большое значение для жизни организмов в горах имеют степень расчленения, крутизна и экспозиционные различия склонов...
Автоматическое растормаживание колес: Тормозные устройства колес предназначены для уменьшения длины пробега и улучшения маневрирования ВС при...
Состав сооружений: решетки и песколовки: Решетки – это первое устройство в схеме очистных сооружений. Они представляют...
© cyberpedia.su 2017-2024 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!