Социальный портрет участников клуба «Вертикаль»

(по результатам диагностики в апреле 2014 года)

Для составления социального портрета участников дискуссионно-психологического клуба «Ситуация» было опрошено выборочно 103 обучающихся 7-х, 8-х, 9-х,10 классов. Социальный портрет включает в себя 6 параметров:

· состав семьи,

· образование родителей,

· здоровье,

· дополнительное образование помимо основного обучения,

· желание в дальнейшем получить образование

· свободное время учеников.

	4 параметра	7кл. 15 чел	8кл. 56 чел	9кл. 10 чел	10кл. 9 чел	Итого: 90 чел
Состав семьи:	Полная семья	46,6 %	60,7 %	80 %	89 %	69%
	Живу с мамой Живу с папой	20% 13,3%	35,9%	10 %	11 %	14,2 % 3,3%
	Есть брат (сестра)	66,6%	14,3 %	60 %	44 %	46,2 %
	Живу с опекуном	20 %	3,4 %	10 %	0 %	5,8%
Образование родителей:	Высшее (университет)	13,3 %	60,7 %	60 %	67 %	50 %
	Средне-специальное        (колледж, техникум)	13,3 %	16 %	30 %	44 %	25,8 %
	Среднее (школа)	6,6 %	5,4 %	10 %	11 %	8,2 %
	Не знаю	66,6%	17,9 %	0 %	11 %	24 %
Здоровье:	Полностью здоров	93,3%	71,4%	80 %	44 %	73 %
	Часто болею, обращаюсь к врачам	6,7 %	10,7 %	10 %	11 %	9,6 %
	Имею хронические заболевания (аллергия, гастрит…)	0 %	14,3 %	10 %	44 %	17 %
	Имею инвалидность по заболеванию	0%	3,6%	0%	0%	1%
Дополнительно занимаюсь, помимо ШГВ:	Спортивная секция	46,6 %	46,4 %	40 %	78 %	52,7 %
	Музыкальная, художественная школа	0 %	14,3 %	10 %	11 %	8,8 %
	Студия, ансамбль…	0 %	7,1 %	0 %	22 %	7,5 %
	Курсы	6,6 %	26,8 %	20%	22 %	18,8 %
	Нигде	46,8%	21,4 %	50 %	11 %	32,3 %
Хочу получить:	Высшее образование	80%	93 %	100 %	78 %	88 %
	Средне-специальное	6,6 %	7 %	0 %	33 %	11,4 %
	Хочу, но не имею материальных возможностей продолжить свое образование	13,4 %	0 %	0 %	0 %	3,3 %
Мое свободное время:	Прогулки	86,6 %	71 %	80 %	67 %	76 %
	Посещение выставок, музеев…	6,6 %	21 %	20 %	11 %	14,6 %
	Чтение	40 %	50 %	60 %	56 %	51,5 %
	Интернет	80 %	67 %	80%	67 %	73%
	Игры виртуальные	33,3%	36 %	40 %	33 %	36 %
	Работа	6,6 %	7 %	10 %	22 %	9,6%
	Не имею свободного времени	0 %	17,9 %	10 %	11 %	9,9%

 

Социальный портрет позволяет увидеть проблемы приходящих к нам подростков. Срез 2014 учебного года показал:

почти 69% ребят живут в полной семье, 17,5 – неполная семья, только с мамой или папой, и 5,8% живет с опекуном. Как важно, что в программе есть совместные встречи с родителями (1 год «Понять, простить, принять…», 2-ой годы обучения «Открытая дверь – шаг навстречу друг другу»), на которых у учащихся есть возможность получения активного общения с папами. Решению проблем подготовки к семейной жизни помогает встреча «Нераскрытая тайна Вселенной. Он и Она»

По данным опроса 17% подростков имеют хронические заболевания, большинство из которых имеет психосоматическую направленность, 1% подростков имеют инвалидность. Программа клуба «Ситуация»: встречи «Тайна острова внутренних сил» и «Я выбираю жизнь» помогают подросткам преодолевать комплексы, связанные с заболеваниями, понять и осознать причины этих комплексов.

Диагностика показала, что 96,7 % обучающихся планируют продолжить свое образование и получить высшее или средне-специальное образование. Хотят, но не имеют материальных возможностей продолжить свое образование – 3,3 % подростков. (Встречи: «Я и мое будущее», «На Перекрестке»)

32,3% подростков не охвачены дополнительным образованием. Как пишет «Моцарт психологии» Л.С. Выготский, одна из главных доминант подросткового возраста – расширение пространства. Таким образом, мы помогаем детям выбраться из своей раковины, посещать учреждение дополнительного образования, попробовать себя в различных ролях.

Мы думаем, что предложенная программа дискуссионного психологического клуба «Ситуация», атмосфера старинного Дворца, профессиональные педагоги дополнительного образования, психологи помогают подросткам адаптироваться в непростых современных условиях. Ведущие клуба следуют советам петербургского психолога Т.Г. Клещуновой «…самое главное в адаптации – умение ладить со сверстниками и научиться учиться… и если в школе что-то не получается, у ребенка должен быть реванш...»

 

Приложение 2.

Домашние задания для Хозяина и Хозяйки встреч

Год обучения

Тема «Пойми себя, пойми другого»:

1.Подготовиться и рассказать притчу, выданную Ведущими: «Однажды юноша пришел к мудрецу…»

2. Объяснить, как они ее понимают.

Тема «Успех и лидерство»:

1.Найти двух современных успешных молодых людей.

2. Рассказать о них (2-3 минуты, можно использовать видеоролик).

Тема «Говорят под Новый год…»

1. Найти костюмы Деда Мороза и Снегурочки

2. Собрать призы у всех участников до встречи в мешок «Деда Мороза»

3. Подобрать и провести новогоднюю игру.

Тема «Понять, простить, принять» (совместно с родителями)

1. Познакомить всех с правилами вербального общения

2. Рассказать о комплементах и сделать первыми комплементы друг другу.

3. Провести анкету с родителями.

Тема «Я выбираю жизнь»

1. Купить и принести фольгу

2. Рассказать притчу «Все в твоих руках»

3. Объяснить, как они ее понимают.

4. Собрать вопросы в копилку неразрешенных ситуаций и зачитать вопросы.

Тема «Я и мое будущее»

1.Найти письмо Д. Лихачева к молодежи.

2. Рассказать основное содержание письма (2-3 минуты)

3.Раздать карточки с заданиями участникам

4. Лучшие проекты по улучшению жизни в школе передать администрации, классному руководителю.