К какому возрасту у ребенка исчезает рефлекс Бабинского?

   1) к 6 месяцам    2) к 8 месяцам  3) к 1 году 4) к 2 годам    5) к 6 годам

17. Показатели психомоторного развития, характеризующие ребенка в возрасте 7 месяцев:

1) пьет самостоятельно из чашки     2) произносит 8-10 слов

3) ползает                                          4) перекладывает игрушку из рук в руки

5) на вопрос “где” находит предмет

18. Показатели психомоторного развития, характеризующие ребенка в возрасте 8 месяцев:

1) самостоятельно садится    2) громко произносит слоги

3) пытается рисовать             4) самостоятельно держит в руках сухарик

5) ходит, держась за опору

19. Ребенок в 11 месяцев обладает следующими навыками и умениями:

1) сам держит сухарик 2) пьет из чашки с помощью взрослого

3) самостоятельно расстегивает пуговицы

4) самостоятельно удерживает при мытье рук кусок мыла

20. Показатели нервно-психического развития ребенка в 1 год:

1) самостоятельно ест ложкой                      2) самостоятельно пьет из чашки

3) произносит 5-10 слов    4) приседает, наклоняется, перешагивает через препятствия

5) начинает ходить самостоятельно

21. Уровень движений у ребенка 1 года 6 месяцев:

1) перешагивает через препятствие приставным шагом

2) переступает через препятствие высотой 15-20 см

3) ходит долго, меняет положение (приседает, наклоняется)

4) умеет ходить по поверхности шириной 15-20 см

5) прыгает, отталкиваясь одной ногой

22. Уровень сенсорного развития ребенка 1 года 6 месяцев:

1) различает по величине три предмета 2) подбирает предмет по предлагаемой форме

3) подбирает разнообразные предметы 4 цветов 4) называет 4 основных цвета

5) подбирает цвет по предлагаемому образцу

23. Уровень сенсорного развития ребенка 2 лет:

1) подбирает по образцу предметы 4 цветов  2) называет 4 основных цвета                                        

3) описывает предлагаемые картинки             4) рассказывает действия персонажей сказки

Эталоны ответов к тестовым заданиям для входного контроля знаний по теме:

«Нервно-психическое развитие детей. Синдромы поражения и методы исследования нервной системы у детей и подростков»

1.	1	9.	2, 3, 5	17.	3, 4, 5
2.	3	10.	4	18.	1, 2, 4
3.	2	11.	1, 4, 5, 6, 7	19.	1, 2
4.	1, 4	12.	1, 2, 4	20.	1, 2, 3, 5
5.	2	13.	1, 2, 4, 5, 6	21.	1, 3
6.	1, 3, 4	14.	3, 5	22.	1
7.	1-б, 2-д, 3-е, 4-ж, 5-з	15.	5	23.	1
8.	4, 5	16.	4

 

Ситуационные задачи для промежуточного контроля знаний по теме:

«Нервно-психическое  развитие детей. Синдромы поражения и методы исследования нервной системы у детей и подростков»

1. Определите примерный возраст ребенка, имеющего следующие показатели НПР:

Сидит самостоятельно, поворачивается с живота на спину, ползает. Берет игрушки из различных положений, перекладывает игрушки из одной руки в другую. Различает строгую и ласковую интонацию обращенной к нему речи, узнает голос матери. Произносит отдельные слоги многократно, на вопрос “где” находит взглядом предмет, находящийся постоянно в определенном месте. Пьет из чашки, которую держит взрослый, берет пищу губами с ложки при кормлении.

2. Определите примерный возраст ребенка, имеющего следующие показатели НПР:

Лежа на животе, поднимает голову и опирается на предплечья, хорошо удерживает голову в вертикальном положении на руках у взрослого. На общение отвечает «комплексом оживления», узнает мать. Поворачивает голову в сторону источника звука, громко смеется. Гулит. Захватывает подвешенную игрушку.

3. Определите примерный возраст ребенка, имеющего следующие показатели:

Масса ребенка 17 кг, рост 103 см. Называет предметы по картинке, умеет группировать предметы по классам (животные, птицы, машины), речь фразовая. Танцует, прыгает, поднимается и опускается по лестнице чередующимся шагом. Самостоятельно одевается, иногда застегивает пуговицы без помощи взрослого. С помощью пластилина, карандаша изображает простые предметы и называет их. Стихи запоминает довольно быстро. Общительный, играет с детьми, не ссорясь. В постель ночью не мочится.

Эталоны ответов к ситуационным задачам для промежуточного  контроля знаний

1. 7 месяцев   2. 4 месяца 3. 4 года

Ситуационные задачи для заключительного   контроля знаний по теме:  

«Нервно-психическое развитие детей. Синдромы поражения и методы исследования нервной системы у детей»

                                            

Задача № 1

Ребенку 9 месяцев, рост 71 см, масса 9150,0. Родился с массой 3100,0, длиной тела 50 см, от 3 беременности (1 беременность закончилась мед. абортом, вторая – выкидышем), быстрых родов, на 7 баллов по шкале Апгар. В настоящее время произносит отдельные слоги, повторяет их различными интонациями, знает своих близких, выполняет несложные задания по просьбе взрослого: “ладушки”, “дай ручку”, “до свидания”. Не ползает. Пытается встать в кроватке.

Вопросы: 1. Оцените анамнез жизни ребенка. 2. Оцените физическое и нервно-психическое развитие ребенка.

Задача № 2

 Оцените нервно-психическое развитие ребенка 7 месяцев, имеющего следующие показатели: Сидит самостоятельно, поворачивается с живота на спину, не ползает. Берет игрушки из различных положений, перекладывает игрушки из одной руки в другую. Различает строгую и ласковую интонацию обращенной к нему речи, узнает голос матери. Произносит отдельные слоги многократно, на вопрос “где” не может найти предмет, лежащий в определенном месте. Пьет из чашки, которую держит взрослый, берет пищу губами с ложки при кормлении.

Задача № 3

 Оцените нервно-психическое развитие ребенка:

Ребенку 2 года. Умеет частично одеваться и раздеваться с небольшой помощью взрослого, умеет пользоваться горшком. Отвечает на вопросы взрослого при рассматривании картинки, пользуется отдельными словами, изредка – двухсловными предложениями. Подвижный, преодолевает препятствия, чередуя шаг. Умеет ходить по поверхности шириной 15-20 см на высоте 15 см над полом. Играя, воспроизводит ряд логически связанных действий. Различает три разных по величине предмета. Цвета не различает.