Игры для детей от трех до пяти лет

 

По образцу

 

Предложите выполнить задание по образцу. Предметы для конструирования должны быть знакомыми и простыми: скамейка, дорожка, кубик, флажок, пирамидка…

 

 

Чтобы облегчить работу, предложите малышу разложить счетные палочки поверх заранее нарисованного вами рисунка («Часы», «Домик», «Елочка» и др.).

 

 

 

Закончи рисунок

 

 

 

На начальном этапе, чтобы заинтересовать малыша, можно предложить ему закончить рисунок. Например, прочтите потешку: «Как у котика усы удивительной красы», и покажите ребенку картинку, на которой нарисован кот. Затем попросите его «сделать» коту усы из счетных палочек.

Предложите «украсить» нарисованного колобка «иголками», и получится ежик.

 

Человечек

 

Рассказывайте стихотворение и одновременно рисуйте человечка.

 

Точка, точка, запятая  —

Вышла рожица кривая.

Ручки, ножки, огуречик —

Получился человечек.

 

Попросите ребенка ручки и ножки у фигурки выложить из счетных палочек.

 

Железная дорога

 

 

 

Нарисуйте или выложите из счетных палочек рельсы.

Попросите ребенка уложить поперек рельсов шпалы, чтобы по дороге могли «ездить поезда».

 

Солнышко

 

 

 

Нарисуйте круг желтого цвета: к нему нужно добавить лучики, чтобы засияло солнышко.

 

 

Игры для детей от пяти до семи лет

 

Следующий этап конструирования из счетных палочек для детей постарше. Он предусматривает выкладывание изображения не по реальному образцу, а по графической схеме.

 

Композиции по собственному замыслу

 

Ребенок старшего дошкольного возраста сможет создать с помощью счетных палочек или спичек не только отдельные предметы, но и целые композиции, причем не только по образцу, но и по собственному замыслу. Если это будет необходимо, то можно использовать детали и из других материалов, например из картона.

 

 

Работать со спичками полезнее, чем с палочками, так как спички можно разломать, чтобы добавить мелкие детали. Ребенок научится продумывать план действий, достигать поставленной цели. Кроме того, спички меньше по размеру, и работа с ними требует большей аккуратности.

 

 

После того как малыш придумает и выложит «картину», предложите ему перенести изображение на бумагу в крупную клетку.

Предложите юному ученику выложить из спичек геометрические фигуры (квадрат, прямоугольник, ромб, трапецию, многоугольники), а также цифры, буквы и даже короткие слова.

 

 

 

Забавная геометрия

 

Предложите ребенку решить задачи на смекалку. Для решения этих головоломок придется научиться составлять геометрические фигуры, преобразовывать одни фигуры в другие.

 

Задание 1  

 

Составить 2 равных квадрата из 7 спичек.

 

 

 

Задание 2  

 

Составить 2 равных треугольника из 5 спичек.

 

 

 

Задание 3  

 

Составить 3 равных треугольника из 7 спичек.

 

 

 

Задание 4  

 

Составить 4 равных треугольника из 9 спичек.

 

 

 

Задание 5  

 

Составить 3 равных квадрата из 10 спичек.

 

 

 

Задание 6  

 

Из 10 спичек составить 2 квадрата: большой и маленький.

 

 

 

Головоломки

 

 

Задание 1  

 

Переложить 2 спички так, чтобы из домика получился флажок.

 

 

 

Задание 2  

 

Переложить 1 спичку так, чтобы повернуть домик в другую сторону.

 

 

 

Задание 3  

 

Переложить 2 спички так, чтобы олень посмотрел в другую сторону.

 

 

 

Задание 4  

 

Переложить 3 спички так, чтобы убрать мусор из совочка.

 

 

 

Задание 5  

 

Переложить 3 спички так, чтобы ваза превратилась в телевизор.

 

 

 

Игры с нитками

 

Ниткография – это выкладывание с помощью толстой нити контурного изображения предмета, то есть «рисование» с помощью нити. Этот вид изобразительной деятельности – очень эффективный прием для развития мелкой моторики пальцев рук. Ребенок может работать по образцу или по собственному замыслу, развивая творческие способности: воображение, фантазию.

Вам приготовьте следующие материалы  : толстая хлопчатобумажная или шерстяная нить (не менее 2 мм толщины и 25–30 см длины) и основа – «поле» для выкладывания.

Чем младше ребенок, тем толще должна быть нитка. Для детей двух-, трехлетнего возраста подойдет шнурок толщиной примерно 4–5 мм. Важно, чтобы нитка или шнурок легко изгибались и не были скользкими.

В качестве основы для выкладывания используйте какую-либо шероховатую поверхность: лист бархатной бумаги, фланелевую ткань или однотонный ковролин. Размеры поля – не менее чем 20 × 20 см. Если у вас не нашлось подходящего материала для основы, не огорчайтесь: просто застелите стол, за которым вы будете заниматься, хлопчатобумажной скатертью без рисунка.

 

На что похоже?

 

Эта игра, кроме моторных навыков, разовьет воображение. Взрослый и ребенок по очереди выкладывают на основе любые контуры и придумывают, на что похоже получившееся изображение.

 

 

Так, например, круг  напоминает мяч, яблоко, солнце, тарелку, часы, колесо, обруч, барабан и т. д.

Овал  – яйцо, дыню, мыло, картошку, сливу, зеркало.

Грушевидная фигура напоминает грушу, лампу, гирю, грибок, матрешку.  Вытянутая, заостренная с одного конца фигура – морковку, ракету, сосульку, ножик.

Восьмерка  похожа на очки, цифру 8, пропеллер, бант.

Трапеция –  на юбочку, ведро, цветочный горшок, чашку, абажур.

Волнистая линия  напоминает червяка, змею, веревку или дорожку.

 

Мир вокруг меня

 

С помощью нити можно выложить мяч, шарик, сливу, червячка, цыпленка, грибок, бабочку, рыбку, мышку, лодочку, листок, снеговика и др.

 

 

 

Буквы из ниток

 

С помощью нити можно не только рисовать, но и писать. Попросите ребенка 5–7 лет выложить нитью следующие буквы: «Б», «В», «Г», «З», «И», «Л», «М», «О», «П», «Р», «С», «Я».

 

Цифры из ниток

 

А теперь переходите к уроку математики. «Напишите» с помощью нити все цифры от нуля до девяти: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9.

 

Игры в картинках

 

Игры с использованием картинок наглядны и компактны. Они очень удобны для занятий с ребенком дошкольного возраста и неизменно вызывают живой интерес у маленького ученика. Развивающие игры в картинках в первую очередь улучшают зрительное внимание и память ребенка, помогают научить его мыслить. Кроме того, яркие, забавные картинки стимулируют дошкольника к речевому общению. Отвечая на вопросы взрослого, он учится строить распространенные предложения, связно излагать свои мысли. А эти качества – залог успешного обучения его в школе, ведь внимание выражается в точном выполнении различных действий, в том числе и учебных. Кроме того, при хорошо развитом внимании и памяти мыслительные процессы протекают быстрее и правильнее, а движения выполняются маленьким учеником более аккуратно и четко.

В этой главе вы найдете задания на сравнение похожих изображений, выделение в них общих или, наоборот, отличительных черт; упражнения по поиску недостающих деталей, умение видеть отдельные контуры при их наложении, узнавание предмета по силуэту; прослеживание взглядом за извилистой линией, выделение из большого количества рисунков только заданные и многое другое.

Следует отметить, что при выполнении этих заданий по картинкам параллельно с развитием психических процессов у будущего первоклассника выработаются такие полезные качества, как настойчивость и умение доводить начатое дело до конца.