Анализ этического содержания пословиц, поговорок, цитат.

 Пословицы, поговорки, цитаты используются как:

А) иллюстративный материал, подтверждающий проводимую учителем мысль.

Б) создания ситуаций размышления, раздумья.

Работа над цитатой.

1. Объяснение незнакомых слов.

2. Раскрытие смысла цитаты.

3. Размышление над цитатой «Обладай добрым, чистым и сияющим сердцем».

4. Составьте предложения со словами: Обладай

                                                             Чистое сердце

                                                              Доброе сердце

                                                                 Сияющее сердце

 

Запоминание цитат посредством игр.

1. Игра «Словесный волейбол» передавая мяч, дети поочередно говорят последующее слово из цитаты.

2. Игра «Паровозик» Для игры приглашаются несколько человек. Они выстраиваются в шеренгу и будут представлять паровозик. Каждый вагончик будет назван, словом из цитаты. Поезд может отправиться в путешествие, если все вагончики правильно назовут свои имена. Остальные дети будут регулировщиками. «Важны не рассуждения о доброй жизни, а добрые дела».

3. Игра «Громко, тихо».

 

Анализ проблемных вопросов

. Проблемным вопрос является лишь в том случае, если в нем просматривается противоречие между чем-то известным и новым или иным взглядом на общеизвестное. Это противоречие отражается в структуре вопроса: в нем явно выделяются две части. Например:

- Можно ли дружить с человеком, который менее интересен, менее развит, чем ты? Ведь дружба должна обогащать?

- Существует понятие «бескорыстная дружба». Означает ли это, что может быть «корыстная дружба»?

 

Анализ нравственных проблемных ситуаций.

Оценочная деятельность развертывается на основе анализа конкретных жизненных ситуаций, соотнесения действий и поступков их участников с этическими нормами и принципами.

Важно, чтобы школьники в процессе анализа решили для себя некоторую нравственную проблему

Так, например, для подростков свойственно не различать понятия «смелость», «храбрость» и «лихачество». Можно предложить детям следующую ситуацию:

       Два друга ехали в автобусе и стали свидетелями такой сцены – пассажиры сгрудились у выхода, спеша сойти на остановке, и двое мужчин добрались до него в тот момент, когда автобус тронулся. Один из них выскочил на ходу, другой остановился, прыгать не стал. «Струсил» прокомментировал его действия один из приятелей. В этот момент пассажир повернулся лицом к ребятам, и они увидели на лацкане его пиджака Звезду Героя России.

       Итак, возникает явное противоречие: все знают, что высшей наградой Родины удостаиваются отважные люди, вместе с тем, по мнению подростков, поступок пассажира свидетельствует об обратном. Разрешив это противоречие, дети приходят к осмыслению истинной сущности человеческой смелости, храбрости, отваги.

 

Дилемма

Джуди 12 лет. Мать пообещала ей, что девочка сможет пойти на концерт рок-ансамля, если соберет деньги на билет, оставляя их от завтраков и подрабатывая няней. Джуди удалось собрать 15 долларов (стоимость билета) и еще пять дополнительно, Но мать внезапно переменила решение, сообщив, что хочет купить на эти деньги школьное платье. Джуди ужасно разочарована и готова любой ценой попасть на концерт. В итоге она потихоньку купила билет, а матери сообщила, у нее есть всего 5 долларов. В субботу вечером она пошла на концерт, а матери сказала, что гуляла сподругой. Прошла неделя, и мать ничего не знала. Однажды Джуди рассказала о случивщемся своей старшей сестре Луизе. Луиза обдумывает, должна ли она сообщить матери.

Вопросы:

Должна ли Луиза сообщить матери о том, что Джуди солгала, или она должна сохранить случившееся в тайне?

Обдумывая, что делать, Луиза все время помнит, что Джуди – ее родная сестра. А как, на ваш взгляд, должно ли это играть какую –то роль в принимаемом решении?

Если Луиза расскажет матери, означает ли это, что она хорошая дочь?

Важен ли в данной ситуации факт, что Джуди сама заработала на билет?

- Мать обещала Джуди, что пойдет на концерт, если соберет деньги. Важен ли этот факт в данной ситуации?

- Почему надо держать данное слово?

- Так ли важно сдержать слово, данное человеку малознакомому или тому, кого никогда больше не увидишь?

- Что наш ваш взгляд, самое важное в отношении матери к дочке?

- На чем строится материнский авторитет? На чем должно строиться отношение дочери к матери?

- Что, на ваш взгляд, должна все же сделать Луиза?

 

В результате проведенного Л. Кольбергом исследования были выделены

  Пять основных характеристик моральной дилеммы. Она должна:

- иметь отношение к реальной жизни учащихся;

- быть по возможности простой для понимания;

- быть не законченной;

- включать два и более вопросов, наполненных нравственным содержанием.

 

Альтернативный выбор

Прием, позволяющий на основе обсуждения выборов детей стимулировать развитие их ценностного сознания. Возможны два варианта его использования.

Первый: Учащиеся записывают тот вариант, который они выбрали, и отдают свои записи учителю.