Вопрос 5. Влияние различных факторов на сплоченность коллектива в ситуации риска.

Влияние риска на сплоченность коллектива зависит от многих факторов. Среди них можно выделить как субъективные, так и объективные. К субъективным, прежде всего, относятся психологические факторы, которые уже были рассмотрены ранее, и предположение о том, что какова личность, такого уровня решений в рискованных ситуациях и следует ожидать от человека.

«Достаточно значимая психологическая закономерность – несоответствие индивидуальных кривых личностного и интеллектуального развития». Человек может быть готов к каким-то решениям интеллектуально, но не дорасти до них личностно, а значит и не справиться с ситуацией[28].

Так, например, исследования показывают, что в менеджеры высочайшего класса (на уровне совета директоров) не должны попадать бывшие неудачники. Дело в том, что они обычно не могут поставить корпоративные или чужие интересы выше личных. Для этого нужно, чтобы в молодости у человека была достаточно подкреплена успешность мотивации достижения; только такой человек не побоится успеха другого, если в результате будут затронуты его собственные интересы. Другими словами, психологическая рекомендация данных исследований такова: бойтесь неудачников, они не склонны способствовать чужим успехам, поэтому они не смогут быть хорошими руководителями.

Поэтому, естественно, коллектив, члены которого готовы к принятию решений в ситуации неопределенности и в прошлом не часто бывали «неудачниками», в ситуации риска будет более сплоченным. Это обусловлено, в первую очередь, тем, что в данной группе не будет разногласий и предпосылок к конфликту: люди способны поставить общие интересы выше личных и не акцентировать внимание на личной заинтересованности в решении проблемы.

Также к субъективным факторам, влияющим на сплоченность коллектива в рискованной ситуации, относится степень знания или незнания о риске. Известно утверждение, что «знание о возможности события – или его последствиях – помогает его приблизить или избежать».

Например, во время Великой Отечественно войны, знание о возможности вступления вражеских войск в город, могло мобилизовать и сплотить горожан, так как при данных обстоятельствах возрастала степень риска «неминуемой опасности».

Часто «знание делает нас трусами». И именно от знания о степени риска уменьшается сплоченность коллектива.

Известие о существующей опасности, например о наличии взрывчатого вещества в помещении, может привести к хаосу группы и уменьшению сплоченности вплоть до нуля.

К объективным факторам относится феномен «сукиного сына»: здесь рассматривается конфликт между личностью и группой.

Человек рассматривается как носитель определенной степени риска для коллектива. Это может быть риск физическому благополучию (например, появление в коллективе человека, склонного в физическому насилию), риск потери ценностных ориентаций (например, появление в либеральной партии социал-демократа) и т.п.

И в конфликте с одним человеком, когда появляется угроза распада коллектива, группа интегрируется, объединяется, несмотря на прежние разногласия.

Иногда данный феномен вызывается искусственно для интеграции группы и повышения ее сплоченности.

Кроме этого, к объективным факторам, влияющим на степень сплоченности коллектива, относитсястепень опасности, которая угрожает данному коллективу.

Установлено, что, степень сплоченности группы находится в линейной зависимости от степени риска. Как правило, чем больше уровень риска, тем выше уровень сплоченности коллектива.

Таким образом, можно сделать вывод, что, хотя рискованная ситуация может не только служить хорошим поводом для организации субъектов, но и дезорганизовать деятельность коллектива (феномен «знания-незнания» о риске), но в большинстве случаев ситуация риска повышает степень сплоченности группы.

Контрольные вопросы по теме

1. Понятие «степень риска» и методика его расчета.

2. Принципы обеспечения безопасности и четыре составляющих влияющих на степень риска.

3. Особенности организации оперативной работы системы управления в условиях ситуации риска в процессе выполнения служебных задач.

4. Необходимые и рекомендуемые меры для оптимизации системы управления в условиях ситуации риска.

5. Раскройте гипотезы диффузии и гипотезы ознакомления явления сдвига риска.

6. Раскройте гипотезы лидерства и гипотезы риска как ценности явления сдвига риска.

7. Раскройте точки зрения на выбор субъектом рискованных альтернатив.

на сплоченность коллектива

8. Объективные и субъективные факторы, влияющие на сплоченность коллектива в ситуации риска.

Тема 7. Морально-психологическое
обеспечение в условиях ЧС

Учебные вопросы:

Вопрос 1. Работа в условиях чрезвычайной ситуации.

Вопрос 2 Процесс мобилизационной психологической подготовки сотрудника к действиям в условиях чрезвычайного характера. Мотивация ответственности к действиям в условиях чрезвычайного характера.

Вопрос 3. Формирование личностных установок к действиям в условиях чрезвычайного характера.

Вопрос 4. Программирование качеств личности сотрудника и практика рефлекторного закрепления к действиям в чрезвычайных ситуациях экстремального характера.