Папиллярные узоры пальцев рук - маркер спортивных способностей: дерматоглифические признаки формируются на 3-5 месяце беременности, не изменяются в течение жизни...
Типы оградительных сооружений в морском порту: По расположению оградительных сооружений в плане различают волноломы, обе оконечности...
Топ:
Выпускная квалификационная работа: Основная часть ВКР, как правило, состоит из двух-трех глав, каждая из которых, в свою очередь...
Марксистская теория происхождения государства: По мнению Маркса и Энгельса, в основе развития общества, происходящих в нем изменений лежит...
Интересное:
Уполаживание и террасирование склонов: Если глубина оврага более 5 м необходимо устройство берм. Варианты использования оврагов для градостроительных целей...
Наиболее распространенные виды рака: Раковая опухоль — это самостоятельное новообразование, которое может возникнуть и от повышенного давления...
Как мы говорим и как мы слушаем: общение можно сравнить с огромным зонтиком, под которым скрыто все...
Дисциплины:
2021-10-05 | 38 |
5.00
из
|
Заказать работу |
|
|
• Прочитаем текст на с. 10—12.
• Найдите значение выделенных слов в словаре. Посох — длинная и толстая трость.
Друкаръ — типограф, печатник. Напраслина — ложное обвинение.
(Чтение текста учителем и хорошо читающими учащимися.)
Работа над текстом после чтения
• Что нового вы узнали об истории создания книг?
• Чем отличается рукописная книга от печатной?
• Почему появление первой печатной книги на Руси было великим событием?
• Какие слова помогают понять, что царю понравилась работа Ивана Федорова?
Чтение в лицах диалога первопечатника и царя
• Как вел себя Иван Федоров при встрече с Иваном Грозным?
• Какие чувства испытывал царь? Передайте при чтении настроение, чувства героев.
• Проверьте себя по вопросам.
1. Кто приказал строить государев печатный двор?
2. Где он был построен?
3. Кто создавал первую печатню?
4. Сколько месяцев печатали первую книгу?
5. Как называлась первая книга?
6. Как были напечатаны заглавные буквы?
7. Когда была напечатана первая книга?
Отпеты: 1) царь Иван Васильевич; 2) близ Кремля, в районе Km. ill юрода; 3) Иван Федоров и его помощник Петр Тимофеев; 11 /ич it 11. месяцев; 5) «Апостол»; 6) красной краской — киноварью; /) I марта 1564 г.
LXI. Подведение итогов урока
Как звали первопечатника?
В каком году вышла первая печатная книга в нашей стране?
LXII. Диагностика скорости чтения и осознанности восприятия
Учитель раздает детям распечатки текста Н. Сладкова «Жа- |гIIкии и лягушонок» без указания автора. Дети читают 2 минуты, in ш< чигывают количество слов, сдают листы учителю. Наотдель-
IH.1Ч листах или в тетради отвечают на вопросы по содержанию, митанные заранее на доске.
Ii-кстдля проверки техники чтения см. в приложении.
|
Домашнее задание (по выбору)
11одготовить краткий рассказ о первых книгах или рассказ о(> Пиане Федорове.
Урок 5. Урок - путешествие в прошлое. Оценка достижений
Цели: обобщить знания детей по теме «Самое великое чудо
LXII. 1 свете»; дать дополнительные сведения о первых летописях и мор во печатнике Иване Федорове; закрепить знания о рукописных книгах Древней Руси; прививать им интерес к чтению, истории; продолжить формирование навыков связной речи; отрабатывать навыки выразительного чтения.
Планируемые результаты: учащиеся должны иметь представление о старинных и современных книгах, уметь сравнивать эти книги, рассказывать о своем отношении к книге; читать текст вслух целыми словами, интонационно объединяя их в словосочетания, увеличивая темп чтения при повторном чтении текста; обобщать полученную информацию по истории создания книги; работать в паре, выслушивая мнения друг друга; составлять сообщение на тему «Первопечатник Иван Федоров».
Оборудование: карточки с текстом речевой разминки, с пословицами и заданиями; выставка книг, «Рассказы начальной русской летописи»; на доске запись: «Самое великое чудо на свете».
Предварительная подготовка. К этому уроку нескольким учащимся дается дополнительный материал. Можно приготовить тексты на карточках.
Ход урока
LXIII. Организационный момент
LXIV. Речевая разминка
• Прочитайте медленно жужжащим способом.
У всего свое начало: У домов, у кораблей, У дороги от причала Через тридевять морей. У хлебов — в полях раздольных, У комбайна, у станка — Все идет от двери школьной И от первого звонка.
• Как вы понимаете это стихотворение?
• Прочитайте выразительно.
Постановка цели урока
Сегодня у нас необычный урок. Мы отправимся с вами в далекое путешествие, в прошлое. Туда, где еще не было того, что мы сейчас с вами имеем, - самого великого чуда на свете.
Мы узнаем много нового о древних книгах, о том, как создавались первые книги, об их издателе. Итак, в путь!
|
Первое путешествие в Древнюю Русь
Беседа
4. Отгадайте загадку.
Ты беседуй чаще с ней — Будешь вчетверо умней. (Книга.)
5. Существовали ли книги в Древней Руси? Какими были первые книги? (Первые книги существовали в Древней Руси. Но они были не такие, как сейчас, а рукописные, т. е. их писали от руки.)
6. Ребята, как же нам попасть в Древнюю Русь, какой вид транспорта мы выберем?
(Предположения детей. Скорее всего, они выберут машину времени.)
7. В какой год нам лучше всего отправиться, кто из вас знает? (Дети предполагают. Учитель помогает определить время: начало XII века.)
Путешествие в XII век
8. Путешествие в XII век начинается... Закройте глаза, сосчитайте от 5 до 1.
(Дети считают: 5, 4, 3, 2, 1... пуск!)
11риземлились. Откройте глаза. Что вы видите? Кого видите? (Видим Печерский монастырь, келью, т. е. жилище монаха. Нестор пишет летопись.)
Л знаете ли вы, почему летописи получили такое название? 11ослушайте рассказ, который подготовили для вас одноклассники.
Ученик 1. С развитием на Руси письменности, она появи- (im I. у пас более тысячи лет тому назад, отдельные предания стали
..... п инать, а затем их соединяли. Таким образом создавалась ис-
11 ||>ия парода и всей страны.
Ученик 2. Когда же появилось желание точно узнать о том ипп ином событии, стали проставлять даты. В то время на Руси 11 in 11,1 швали летом, и обычно рассказ о каком-то важном историческом событии начинался словами: «В лето...» Так появилось ни иииие «летопись».
|
|
Своеобразие русской архитектуры: Основной материал – дерево – быстрота постройки, но недолговечность и необходимость деления...
Механическое удерживание земляных масс: Механическое удерживание земляных масс на склоне обеспечивают контрфорсными сооружениями различных конструкций...
Историки об Елизавете Петровне: Елизавета попала между двумя встречными культурными течениями, воспитывалась среди новых европейских веяний и преданий...
Эмиссия газов от очистных сооружений канализации: В последние годы внимание мирового сообщества сосредоточено на экологических проблемах...
© cyberpedia.su 2017-2024 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!