Особенности сооружения опор в сложных условиях: Сооружение ВЛ в районах с суровыми климатическими и тяжелыми геологическими условиями...
Организация стока поверхностных вод: Наибольшее количество влаги на земном шаре испаряется с поверхности морей и океанов (88‰)...
Топ:
Характеристика АТП и сварочно-жестяницкого участка: Транспорт в настоящее время является одной из важнейших отраслей народного хозяйства...
Процедура выполнения команд. Рабочий цикл процессора: Функционирование процессора в основном состоит из повторяющихся рабочих циклов, каждый из которых соответствует...
Генеалогическое древо Султанов Османской империи: Османские правители, вначале, будучи еще бейлербеями Анатолии, женились на дочерях византийских императоров...
Интересное:
Национальное богатство страны и его составляющие: для оценки элементов национального богатства используются...
Средства для ингаляционного наркоза: Наркоз наступает в результате вдыхания (ингаляции) средств, которое осуществляют или с помощью маски...
Лечение прогрессирующих форм рака: Одним из наиболее важных достижений экспериментальной химиотерапии опухолей, начатой в 60-х и реализованной в 70-х годах, является...
Дисциплины:
2021-01-31 | 89 |
5.00
из
|
Заказать работу |
|
|
Цель: развитие лексико-грамматического строя и связной речи. Задачи:
— активизировать и расширять словарь по теме;
— формировать обобщающее понятие «мебель»;
— закреплять образование относительных прилагательных;
— закреплять образование существительных в Р.п. мужского, женского и среднего рода множественного числа;
— закреплять согласование прилагательных с существительными в И.п. мужского, женского и среднего рода единственного числа;
— закреплять образование уменьшительно-ласкательной формы существительных;
— закреплять составление сложносочинённых предложений с частицей «не» и противопоставительным союзом «а»;
— учить пересказывать рассказ по серии сюжетных картинок; — развивать внимание, память, мышление, общую моторику.
Оборудование: игрушка Буратино; картинки с изображением мебели (диван, кровать, кресло, стол, стул, табурет, шкаф, полка и т. д.); мультимедийный проектор, ноутбук, проекционный экран, беспроводная мышка, лазерная указка.
Компьютерные средства обучения: мультимедийная презентация «Мебель».
Ход занятия
I. Организационный момент.
— Ребята, к нам сегодня в гости пришёл сказочный герой. Отгадайте загадку, и вы узнаете кто он.
У отца есть мальчик странный,
Необычный, деревянный,
На земле и под водой
Ищет ключик золотой,
Всюду нос суёт свой длинный… Кто же это?.. (Буратино)
II. Основная часть.
Упражнение «Отгадай-ка».
— Буратино просит вас помочь ему отгадать загадки. Поможем Буратино?
— Не зря в квартире он стоит:
Когда к обеду он накрыт,
Он собирает всю семью,
За ним я чай и кофе пью. (Стол)
— В кухне нашей тесновато, Там для стульев места нет. Мы под стол, обычно, ставим Деревянный … (Табурет).
|
— На нём сидят, когда он сложен.
Когда разобран он — лежат. Когда же день рождения, Он разместит гостей.
О чём стихотворение,
Ответьте поскорей. (Диван)
— Меня в комнате всякий приметит,
А открыв меня, зиму и лето встретит. (Шкаф)
— Михаил Потапыч спать
Лёг в большущую … (Кровать)
— Как одним словом можно назвать стол, табурет, диван, шкаф и кровать? (Мебель)
— Как вы думаете, о чём мы будем говорить сегодня на занятии? (О мебели)
Упражнение «Какая бывает мебель?»
— Ребята, какие предметы мебели вы ещё знаете? (Кресло, тумбочка, стул, полка и т. д.)
— Буратино понял, что такое мебель, а где её делают не знает. Давайте расскажем ему, где делают мебель. (Мебель делают на мебельной фабрике или в столярной мастерской)
— Из какого материала делают мебель? (Мебель делают из дерева, из стекла, из металла, из пластмассы).
— Мебель из дерева (стекла, металла, пластмассы) какая? (Мебель из дерева — деревянная. Мебель из стекла — стеклянная. И т. д.)
Упражнение «Что есть у мебели?»
— Ребята, Буратино просит вас помочь ему разобраться, из каких частей состоит мебель. Поможем Буратино?
— Что есть у дивана? (У дивана есть ножки, сиденье, спинка, подлокотники, подушки) Для чего нужен диван? (На диване сидят, спят, отдыхают, лежат)
— Что есть у стола? (У стола есть ножки, столешница) Для чего нужен стол? (На стол ставят посуду, за столом едят, рисуют, пишут)
— Что есть у стула? (У стула есть сиденье, спинка, ножки) Для чего нужен стул?
(На стуле сидят)
— Что есть у шкафа? (У шкафа есть стенки, дверцы, полки, ящики, ручки, ножки) для чего нужен шкаф? (В шкаф складывают одежду, в книжном шкафу хранят книги)
— Что есть у кровати? (У кровати есть ножки, изголовье, матрац). Для чего нужна кровать? (На кровати спят, лежат, сидят, отдыхают)
Упражнение «Один — много».
— Ребята, Буратино спрашивает, где можно взять мебель? (Мебель можно купить в магазине) Как называется этот магазин? (Мебельный магазин)
|
— В мебельном магазине продаётся не один стол, а много … столов.
— Какой может быть стол? (Деревянный, детский, новый, кухонный, обеденный и т. д.)
— В мебельном магазине продаётся не одна кровать, а много … кроватей.
— Какая может быть кровать? (Мягкая, удобная, низкая, застеленная, детская и т. д.)
— В мебельном магазине продаётся не одно кресло, а много … кресел.
— Какое может быть кресло? (Удобное, мягкое, купленное, красивое, новое и т. д.) 5. Физминутка «Мебельный магазин».
Эту мебель мы купили
С папой вместе в магазине.
Это стул, на нём сидят. Это стол, за ним едят.
На диване отдыхают,
Книги умные читают.
На кровати крепко спят.
Вещи все в шкафах хранят. Эту мебель мы купили С папой вместе в магазине.
Упражнение «Расскажи-ка».
— Ребята, а теперь Буратино хочет рассказать вам одну очень интересную историю, которая произошла с мальчиком Ваней и его мамой. Слушайте внимательно. (По ходу рассказа выставляется серия сюжетных картинок)
Однажды, когда мамы не было дома, маленький Ваня взял ножик и вырезал на столе солнышко. Потом он достал краски и раскрасил солнышко в желтый цвет. Когда мама вернулась, то она сразу заметила испорченную столешницу стола. Мама поругала Ваню и объяснила ему, что с мебелью надо обращаться аккуратно. Тогда она будет слу жить долго. На следующий день мама и Ваня отвезли стол в мастерскую. В мастерской Ваня с интересом наблюдал, как столяр вырезал и прикрепил новую столешницу. Когда мама с сыном привезли стол домой, то Ваня пообещал, что больше никогда не будет портить мебель.
После прочтения рассказа детям предлагается ответить на вопросы:
— Что сделал Ваня, когда мамы не было дома?
— Что увидела мама, когда вернулась?
— Что мама сказала Ване?
— Что сделали мама с Ваней на следующий день?
— Что сделал столяр в мастерской? Что делал Ваня в это время?
— Что пообещал маме Ваня, когда они привезли стол домой?
Предложить детям (2—3 ребёнка) самостоятельно составить рассказ по серии сюжетных картинок.
III. Итог занятия.
Повторить, о чём говорили на занятии, что учились делать. Оценка работы детей.
|
|
Автоматическое растормаживание колес: Тормозные устройства колес предназначены для уменьшения длины пробега и улучшения маневрирования ВС при...
Индивидуальные и групповые автопоилки: для животных. Схемы и конструкции...
Типы сооружений для обработки осадков: Септиками называются сооружения, в которых одновременно происходят осветление сточной жидкости...
История создания датчика движения: Первый прибор для обнаружения движения был изобретен немецким физиком Генрихом Герцем...
© cyberpedia.su 2017-2024 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!